1、 教学设计方案 学校 设计者 执教者 学科 唱游 单元 第 二 单元 课题 第 3 课: 听听：龟兔赛跑 课时 1 课时 班级 二 年级 日期 第 6 周 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：知识与技能： 欣赏管乐合奏曲龟兔赛跑，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信 心和坚韧不拔的毅力对成功的重要性。 方法与过程：方法与过程： 通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变 化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的 故事情节和情景。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 知道顽强的自信心和坚韧不拔的毅力对成功的重要性 二、教学重点及难点：
2、二、教学重点及难点： 欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。 三、教材分析：三、教材分析： 本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。 龟兔赛 跑是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐， 由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言龟兔赛跑的故事情 节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表 现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。采用讲故事与 音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起 情感的共鸣。 四、学情分析：四、学情分析： 低年级学生感性的理解多于理性的理
3、解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和 兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用 动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师 的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童 话。 教 学 过 程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、导入 1出示兔子和乌龟的图片，学生用语 言或形体动作描述差异 3介绍大管和单簧管，看图片，结合 乐器音色特点联系所要表现的龟兔形 象 2 跟着两段不同的音 乐用形体动作表现乌 龟和兔子的形象 从感受龟 兔的形象入手， 用生动逼真的 形体动作和乐 器音色，强化
4、感 性认识。 二、听赏 乐曲 1、 导 入 ： 边 出 示 图 片 ， 边 讲 故事。 师：故事中讲了谁？发生了一件什么 事情？ 2、 完整欣赏 要求：认真聆听音乐童话故事。 师：音乐中哪里是表现乌龟？哪里表 现小图？ 小结：乌龟大管（笨重） 小兔双簧管、木琴（轻快） 3、 第二次聆听音乐： 要求：1）部分学生表演乌龟的形象。 部分学生表演小兔的形象。 2）谈一谈音乐中还有哪些形象，大家 参与表演。 3）随音乐哼唱旋律。 4）想一想：听了这首音乐童话故事， 你想到了什么？你要向谁学 习？学习他什么？ 4、 分组表演 每组创造性地进行表演。 5、讲评表演结果。 生：乌龟和小兔。 生：用自己的话讲
5、出 音乐的表现力。 在这一环 节中，主要是加 强对音乐形象 与段落情绪的 听辩，由感知着 手渗透音乐要 素的知识 三、创作 新龟兔赛 跑的音乐 童话 1 观看迪斯尼的动画 片龟兔赛跑 ，与老 的故事做比较，激发 学生的创作欲望 2以小组为创作群 体，创作新版龟兔 赛跑 3展示作品 创作的目的是 激发学生的学 习兴趣，虽然是 创作新版的故 事，但一定要围 绕体现顽强自 信和坚忍不拔 的毅力对成功 的重要性这个 主题进行创作， 决不可偏离主 题。 反思与重反思与重 建建 教学设计方案 学校 浦江二小 设计者 杨莉 执教者 杨莉 学科 唱游 单元 第 二 单元 课题 第 3 课: 唱：我是一粒米 课
6、时 1 课时 班级 二 年级 日期 第 6 周 一、一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：知识与技能： 指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲我是一粒米，并通过歌表演及演 唱形式的变化培养学生音乐表现力。 方法与过程：方法与过程： 通过复习儿歌小小鸡，进一步提升学生节奏感和多声部配合能力，并 且通过儿歌朗读处理，培养学生音乐表现力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲我是一粒米，体验粮食的来之不 易，倡导节约能源和保护环境的风尚。 二、教学重点及难点：二、教学重点及难点： 重点：重点：用自然亲切的音色演唱歌曲，在演唱中加入动作表演和变化演唱形式。 难点：难点：
7、准确把握各段词曲搭配的不同，唱好各段歌词，把握好歌曲结尾。 三、教材分析：三、教材分析： 本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第三课，主要教学内容 是学唱歌曲我是一粒米 ，并在此基础上进行歌曲演唱处理及创编不同演唱形 式。歌曲我是一粒米是一首三段体的叙事性儿童表演歌曲，每段结尾的旋 律都根据内容情节的变化而变化，用拟人的手法劝告小朋友要节约粮食，尊重 他人的劳动成果。 四、学情分析：四、学情分析： 人人都有一副歌喉，每个孩子都喜欢歌唱。唱歌教学是激发学生学习音乐 兴趣，学习音乐知识，培养音乐感受能力最有效的手段。因此，本节课最中心 的教学环节莫过于学唱歌曲，从进场环节就为学唱歌曲做铺垫
8、，让学生直接感 受歌曲旋律；又通过学生感兴趣的媒体演示、教师范唱让学生对歌曲有一个完 整印象，唤起他们的情绪和情感，激发学唱的兴趣；在学唱过程中又不断引导 学生体验理解歌曲，帮助他们根据每段歌曲情节的不同做出相应的歌唱语气、 情绪的变化。为学生积累、提升歌唱技能，使他们真正学会唱每一首歌。 教 学 过 程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、导入： 律动学生在教师 的带领下边听我是 一粒米的伴奏音乐 边手拉手一起用跑跳 步进入教室，教师可 以即兴的带领学生跳 一些简单的律动。 歌曲我是一粒 米曲调篇幅较 长、变化较多， 所以教师应创 设多听的机会 让学生
9、反复感 受。听琴入室环 节就把握时机、 单刀直入，让学 生聆听感受 二、复习 节 奏 儿 歌 小小鸡 1、 教师指导学生用不同朗读形式朗读 儿歌 1、 复读儿歌 小小鸡 为儿歌中动物叫声加 入强弱变化 复习环节除了 对已学知识进 行复习巩固外， 教师更可以细 化要求，把教学 做深做透。另 外，复习环节更 可起到承上启 下的作用，在此 处加入朗读形 式的变化旨为 后面创编各类 演唱形式做铺 垫。 三、学唱 歌曲我是 一粒米 1、 学唱导入古诗吟颂锄禾 2、 歌曲处理根据每段歌曲不同情 绪和内容，自然地融入动作、表情和 音色变化 1以歌曲我是一粒 米旋律作为背景音 乐，教师借助多媒体 介绍粮食种植
10、过程 2 以布袋木偶的形式 引出小米粒与小淘气 两个角色，教师进行 范唱 3、 用听唱法学唱各段 歌曲 针对歌曲 我是一粒米 各段词曲搭配 的不同，教师可 采用分段学唱 法，尤其应指导 学生唱准每段 歌曲结尾。在边 学边唱中加入 表演和音色处 理，帮助学生记 忆歌词和准确 把握各段歌曲 情绪。 四、创编 演唱形式 11按书本提示，用领 唱与齐唱形式演唱歌 曲 2 学生自编各种演唱 形式 用不同歌 唱形式演唱歌 曲，既增添了学 生学习的兴趣， 又帮助学生积 累了丰富的歌 唱表现手法。 反思与重反思与重 建建 教学设计方案 学校 浦江二小 设计者 杨莉 执教者 杨莉 学科 唱游 单元 第二 单元
11、课题 第 3 课: 创编我是一粒米 课时 1 课时 班级 二年级 日期 第 7 周 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：知识与技能： 通过复习歌曲我是一粒米 ，使学生能准确把握各段词曲搭配的不同，用 自然亲切的声音熟练演唱歌曲。 方法与过程：方法与过程： 为歌曲我是一粒米创编表演唱，进一步理解歌曲内容，尝试自己设计 歌表演的队形。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过学生创编表演歌曲我是一粒米，体验粮食的来之不易，倡导节约 能源和保护环境的风尚。 二、教学重点及难点：二、教学重点及难点： 用自然亲切的音色熟练演唱歌曲，并在演唱中加入简单的动作和队形进行 表演。 三、教材分析：三、教
12、材分析： 本课是上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第三课的内容。主要内容 是复习歌曲我是一粒米并创编表演唱。 四、学情分析：四、学情分析： 在编创过程中，教师应为学生营造一个宽松、自由的教学环境，千方百计 调动学生创造的积极性。但是对于低年级学生来说，他们往往缺乏创造、表演 经验，教师应适时、适度地对学生进行指导，帮助学生完成创作，让学生体验 成功的喜悦。从而提高学生的表演能力，使学生逐步积累成熟、规范的表演经 验。 教 学 过 程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、组织 教学 1听琴入室 2师生问好 学生按音乐节奏， 用优美的舞姿进教 室 让学生在
13、美 妙的音乐声 中进行创意 发挥 二、复习歌 曲我是一 粒米 1、复听歌曲范唱 我是一粒米 2 2、歌曲处理：要求 用不同情绪、语气歌唱 每段歌词 3、按学生创编的不 同演唱形式进行歌唱 歌 唱 复 习 应是一种具有 创造性，能使学 习产生新的审 美体验的复习。 当学生发现他 们每唱一遍都 在进步，他们会 感受到创造的 欢乐，获得美的 享受。 三、编创 歌表演我 是一粒米 （一）角色确立： 1小米粒担任领唱，指挥众 米粒表演 22、众米粒担任 （三）相互评价、改进，再次表演 （二）表演过程： 1前 奏：小米 粒与众米粒一起上 场，进行简单整齐的 动作表演。 2第一段：小米 粒与众米粒按“领”
14、、 “齐”的演唱形式， 自编动作进行表演。 3间 奏：变换 队型众米粒排成 一字行、小米粒站在 队型中间，小淘气出 场。 学 生 在 熟 练演唱歌曲的 基础上，引入舞 台的概念，加入 动作与队形变 换进行表演，可 以进一步帮助 学生理解歌曲 内容，提高学生 的创造力与表 现力 反思与重反思与重 建建 教学设计方案 学校 浦江二小 设计者 杨莉 执教者 杨莉 学科 唱游 单元 第 二 单元 课题 第 3 课: 玩小猴造楼 课时 1 课时 班级 二 年级 日期 第 7 周 一、教学目标 1、在形象化的小猴造楼活动中，让学生在游戏似的儿歌中， 2、初步感受三条线上唱名的位置， 3、为学习五线谱作好准
15、备。 二、目标制定依据 1 1、教材分析：、教材分析： 为学习五线谱做准备联系，作为一项干支五线谱音位的系列活动，目的是希望在想象 的小猴造楼活动中学生在游戏式儿歌中初步感知三条线上的唱名位置，为学习五线谱 做好准备，同时进一步巩固唱名发音几音准。 2 2、学情分析：、学情分析：在活动中，力求积极调动学生的听觉、视觉，以有节奏地读和有乐感地唱来 加深记忆，为以后的学习大基础。 教学重难点：教学重难点：认识小音符在五线谱上的位置。 教 学 过 程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、组织 教学 1听琴入室 2师生问好 学生按音乐节奏， 用优美的舞姿进教 室
16、 让学生在美 妙的音乐声 中进行创意 发挥 二、复习歌 曲我是一 粒米 1、复听歌曲范唱 我是一粒米 2 2、歌曲处理：要求 用不同情绪、语气歌唱 每段歌词 3、按学生创编的不 同演唱形式进行歌唱 歌 唱 复 习 应是一种具有 创造性，能使学 习产生新的审 美体验的复习。 当学生发现他 们每唱一遍都 在进步，他们会 感受到创造的 欢乐，获得美的 享受。 三、儿歌 小猴造楼 （一） 1、 首先让学生观察，小猴造彩色大 楼，放在最下面第一层的砖唱 “mi” ， 放 在 第 二 层 的 砖 唱 “sol” ， 放 在第 三 层 的 砖唱 “si”。 2、 看图唱一唱，要求音要准。 3、 配上儿歌节奏
17、唱一唱。 要求：1)、认真听 2)、仔细看 3)、脑子记 4)、有节奏地读、有乐感地唱 生：认真听讲。 生： 跟着老师一起唱。 反思与重反思与重 建建 教学设计方案 学校 浦江二小 设计者 杨莉 执教者 杨莉 学科 唱游 单元 第 二 单元 课题 第 4 课: 听：水族馆 课时 1 课时 班级 二 年级 日期 第 8 周 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：知识与技能： 通过听赏水族馆 ，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、 探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。 方法与过程：方法与过程： 通过听、讲、看、画、奏、创等方法，启发学生积极的表达出自己的感受， 想
18、象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境，并用动作 来表现海底动植物的形象。 二、教学重点及难点：二、教学重点及难点： 重点：重点：听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种 水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。 难点：难点：体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现。 三、教材分析：三、教材分析： 这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是听赏乐 曲水族馆 ，并用各种方式进行感受、表现，同时简单了解作曲家圣桑及其动物狂欢节 组曲。乐曲水族
19、馆是法国作曲家圣桑的著名管弦乐组曲动物狂欢节中的第七段小 曲。乐曲采用小行板，曲调平稳柔和，表现出水底世界的奇幻和神秘。 四、学情分析：四、学情分析： 音乐是听觉的艺术，学生除了学会用自已的心智去聆听音乐外，还要学会用各种方式 积极的表达自己的感受。因此，这堂课中，无论是听听、讲讲、看看、画画、奏奏、创创， 都给予学生自由发展的空间，充分发挥学生的想象，描述自已对音乐的感受，并通过相互 交流，用各种方式积极的表达，分享各自的快乐，使思维更活跃、更丰富，以加深对音乐 作品的感受和理解。 教 学 过 程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、组织 教学 1听琴
20、入室 2师生问好 引导学生按音乐节 奏，用优美的舞姿 进教室 让学生在美妙 的音乐声中进 行创意发挥 二、基础 训练 1练声 2复习儿歌小猴造楼 （一） 让学生看图唱唱名 在练声过程中， 学会发音技巧 通过复习儿歌 巩固唱名 m、s 三、欣赏 圣桑作曲 的水族 馆 1导入： 小朋友，你们知道水底世界吗？ 那里有些什么？ 2让我们一起走进水底世界吧！ 3初听乐曲 学生讲出水底世界 中各种各样的鱼、 贝类、水草并 知道水底世界是很 美的 学生安静、认真地 激发学生聆听 水族馆的欲 望 对乐曲有个初 步的印象 4提问：听了第一遍音乐，你好 象看到了什么？ 5 介绍乐曲选自法国的作曲家圣 桑的管弦乐组
21、曲动物狂欢节 里的第七段，名叫水族馆 。 6边听边想，然后分小组画画海 底世界。 7汇报成果 8边听边随着音乐声模仿 9听第三遍 10提问：这首乐曲用那些乐器 演奏的？ 分别演奏的什么情景？ 11模拟拉小提琴，边欣赏边有 感情地拉奏 12跟乐曲做动作 聆听 学生自由发言 学生了解乐曲作者 分组活动 相互交流 学生自由律动 仔细聆听 学生讨论 学生独立跟着音乐 旋律、节奏即兴表 演 学生自由做动作 知道乐曲作者 在活动中想象 美丽的水底世 界 相互感受他人 的水底世界 在律动中进一 步感受乐曲旋 律 进一步感受乐 曲的情绪 学生能听出是 用小提琴演奏 的 了解乐器中的 乐器 学会即兴表演 学会即
22、兴发挥 创造 学会发挥创意 与想象 四、 创 水 底世界 1 听老师演唱一首有关大海的歌 曲： 大海啊，故乡 2老师非常喜欢大海，你们喜欢 吗？我一直有一个梦想，到海底 去看看！请同学们讨论一下，让 我们演一演水底世界吧！ 3结合每小组的画，学生分组创 编 4汇报表演 5教师小结：海洋孕育了我们人 学生仔细、安静的 聆听 听清创编要求，自 由组合 学生分成几组根据 自己创作的画讨论 创编表演 集体点评 学生讨论方法 为创编做铺垫 让学生自由发 挥想象力和创 造力 在听赏的基础 上想象并表演 音乐所表现的 水底世界 了解保护海洋、 保护环境、保护 类，可人类在日益破坏它，污染 它。今天我们听了圣
23、桑的水族 馆 ，又画了、演了海底世界，让 我们一起做一个海洋小卫士，为 了人类拥有更美好的明天，保护 海洋，保护环境，好吗？ 地球的重要性 反思与重反思与重 建建 教学设计方案 学校 浦江二小 设计者 杨莉 执教者 杨莉 学科 唱游 单元 第 二 单元 课题 第 4 课: 唱：小红帽 课时 1 课时 班级 二 年级 日期 第 8 周 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：知识与技能： 通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽 ，培养学生想象力和表演能力。让学 生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。 方法与过程：方法与过程： 根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演
24、演等活动中，指导学生 能用愉快明亮的声音唱好歌曲。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽 ，让学生在童话故事中，尽情地展开 想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。 二、教学重点及难点：二、教学重点及难点： 用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。 三、教材分析：三、教材分析： 这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要内容 是学唱歌曲小红帽 ，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动， 把孩子带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲。2/4 拍，C 大调， 由六个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事“小红帽
25、” 。乐曲音阶 式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。歌曲除第五 乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。第一、三乐句基本相同，第 二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以 深刻印象。 四、学情分析：四、学情分析： 孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事 长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中 的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好， 由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小 红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映始终抓住“
26、音乐”与 “童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。 教 学 过 程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、组织 教学 1听琴入室 2师生问好 引导学生按音乐节 奏，用优美的舞姿 进教室 让学生在美妙 的音乐声中进 行创意发挥 二、基础 训练 1练声 2复习儿歌小猴造楼 （一） 让学生看图唱唱名 在练声过程中， 学会发音技巧 通过复习儿歌 巩固唱名 m、s 三、新授 歌曲小 红帽 1用童话故事小红帽导入 2出示课题 3介绍此歌是一首巴西儿童歌 曲，节奏轻快、有弹性 4教师有感情的边表演边唱 5提问： （1）小红帽把糕点带给 谁吃呀？
27、 （2）僻静的地方谁经常出没？ （3） 回家后和谁一起进入梦想？ 6边听歌曲边用手拍击节奏。 7用多种方式拍击如：拍拍腿， 拍拍地 8用“lu”跟琴哼唱 9用“la”跟琴哼唱 10感受每一句开头有什么特 点？ 11找出相同乐句 学生聆听故事 了解歌曲名字 了解歌曲的出处 仔细聆听歌曲 学生分组讨论并回 答 外婆 大灰狼 妈妈 拍击节奏 学生自由组合拍击 学生用哼鸣的方法 进一步熟悉旋律 激发学生学习 歌曲的兴趣 揭示课题 知道歌曲来自 于巴西 初步感受歌曲 旋律 了解歌词内容 会拍击歌曲节 奏 会用不同的方 式拍击并进一 步熟悉歌曲 旋律相同 学生讨论进行 熟悉歌词 感受每一句开 头旋律相同的
28、 特点 四、 小猴 造楼 （二） 1观察今天小猴的楼造哪儿？ 2交流结果 3看图唱一唱，要求音准 4配上节奏儿歌唱一唱 学生讨论、观察 第一间、第二间、 第三间 让学会看着图唱唱 名，音要准 学生演唱并歌唱时 上行下行音阶音要 唱准 在形象化的小 猴造楼活动 中，让学生在游 戏式的儿歌中 初步感知间上 的唱各位置，为 学习五线谱作 好准备。 反思与重反思与重 建建 教学设计方案 学校 浦江二小 设计者 杨莉 执教者 杨莉 学科 唱游 单元 第 二单元 课题 第 4 课: 林中小红帽 课时 1 课时 班级 二 年级 日期 第 9 周 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：知识与技能： 引导学
29、生综合运用歌舞、表演、打击乐器等多种形式，创作音乐情景故事林中小红 帽 。 方法与过程：方法与过程： 在创作音乐情景故事林中小红帽过程中，培养学生相互配合的协作表演能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 培养学生相互配合的协作表演能力。 二、教学重点及难点：二、教学重点及难点： 在创作音乐情景故事林中小红帽过程中，培养学生相互配合的协作表演能力。 三、教材分析：三、教材分析： 这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学 内容是创编情景故事林中小红帽 。学生在老师的带领下，综合运用各种创作 手法，进行音乐舞台剧的创作练习。 四、学情分析：四、学情分析： 孩子们喜欢童话
30、、善于想象、天生爱表演。因此这个教学内容应该很能激起学生的兴 趣。但是音乐情景剧，对于二年级学生来说，还是比较陌生的，所以在设计时即要考虑发 挥学生的个性，发展他们的能力；又要适时加以引导。因此在创编剧情时，可以在媒体上 为学生提供一组画面，让学生进行重组，串成音乐剧的主线。然后在各个场次的表演形式 上让学生自由发挥。例如：可以用打击乐器创设音响，制造宁静的森林情景；或是让学生 自制头饰扮演森林里的各种动植物等，在音乐声中即兴表演。 教 学 过 程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、组织 教学 1听琴入室 2师生问好 引导学生按音乐节 奏，用优美的舞姿
31、 进教室 让学生在美妙 的音乐声中进 行创意发挥 二、基础 训练 1练声 2复习小猴造楼 （二） 让学生看图唱唱名 在练声过程中 学会发音技巧 通过复习儿歌 巩固唱名 f、l、 d 三、学唱 新歌小 红帽 1拍击歌曲节奏 2出示歌谱 3学生字母谱 （1）老师弹奏旋律 （2）轻声演唱字母谱 （3）完整学唱字母谱 4有节奏地朗读歌词 5轻声唱歌曲 6师生对唱 7男女生演唱 8纠正错误 拍击节奏注意速度 学生默唱 学生字母谱 完整演唱，注意看 清楚不要唱错 按节奏朗读歌词 吐字快、咬字准、 学生与老师配合 男女生配合 （1）第一、二句自 豪、快乐的心情 （2）第三、四句小 复习节奏 熟悉字母谱 初步
32、学唱 进一步学会字 母谱 熟悉歌词 呼吸做到急吸 缓呼 增加学习的趣 味性 进一步熟悉歌 曲 9演唱歌曲 10处理歌曲 11完整演唱 12边唱边即兴表演 13请个别学生进行表演唱 14分组表演歌曲 15教师小结：小红帽是怎样的 孩子？我们应向她学习什么？ 心、害怕的心情 （3）第五、六句兴 奋、高兴的心情 有感情的演唱歌曲 （1） 歌曲的情绪活 泼，演唱前半段时 歌声欢快 （2） 后半段情绪上 应抒情 （3） 注意一字多音 要唱的连贯 学生有感情地演唱 学生自由发挥想象 创造动作 个别学生进行表演 唱 自由组合表演 学生讨论回答 注意歌曲的完 整 学会分析歌曲 如何唱得更好 演唱时注意情 绪的
33、表现、动作 的夸张 发挥创意与想 象 增强学习歌曲 的乐趣 在创编表演中 体会团结协作 的乐趣 明白故事所要 表达的含义，学 习积极向上的 态度 四、创作 音乐情景 故事林 中 小 红 帽 1复述小红帽故事，想一想 小红帽看奶奶的心情 2 联想森林小路上的景色及一路 上的情景 2启发学生用打击乐器、 人声或 模拟声表现森林的情景 4讲解可以用哪些乐器模仿 学生想象 小红帽 的故事及小红帽快 乐走出家门去看奶 奶的心情及一路上 的情景。 学生在老师的启发 下分组进行创编 小 鸟 用 嘴 模 仿，小溪铝片 琴，风声用嘴 模仿或垫板模拟， 树 叶 沙 沙 沙 这是一个发展 学生形象思维 的音乐活动，
34、可 让学生分成小 组讨论，分工合 作进行创造性 的表演 发挥想象与创 意 学会用打击乐 器创造一个森 林的早晨 5设想故事的结局，想象用什么 方法来表现 6创编表演 7师生评议 球，小红帽的脚步 声双响筒 在老师引导下学生 想象 以小组为单位进行 表演 学会自编故事 结尾 体会合作的乐 趣 反思与重反思与重 建建 教学设计方案 学校 浦江二小 设计者 杨莉 执教者 杨莉 学科 唱游 单元 第 二 单元 课题 第 4 课: 音乐游戏 课时 1 课时 班级 二 年级 日期 第 9 周 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：知识与技能： 通过各种音乐游戏，让学生感知音乐的神奇，激发学生学习音乐的
35、兴趣， 培养学生即兴创编能力。 方法与过程：方法与过程： 通过色块感知三个间上 f、l、d的音高位置，巩固唱名发音及音准，同 时帮助学生分清“线”与“间”的概念。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，掌握 f、l、d的音高，并巩固 复习学过的节奏，并引导学生按节奏的韵律进行接龙、多声部的练习，提高学生即兴创编 能力及合作能力。 二、教学重点及难点：二、教学重点及难点： 重点：重点：认识 f、l、d在五线谱上的位置，并唱准其音高。 难点：难点：在恒速的状态下即兴创作节奏进行接龙、多声部节奏练习。 三、教材分析：三、教材分析： 这节课选自上海音乐出版
36、社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是玩玩小 猴造楼（二） ，认识五线谱间上 f、l、d三个音的音位并唱准其音高和游戏玩具乐 。 四、学情分析：四、学情分析： 音乐知识的学习一般比较枯燥，二期课改小学音乐新课程标准中提到要淡化音乐知识 的教学，但是不等于不教，所以根据二年级学生已有的身心特点，本节课的设计将游戏贯 穿整个教学过程，让学生在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、掌握五线谱间上 f、l、d 三个音，并在玩玩具的过程中激发学生的创作灵感，让学生即兴创编各种节奏进行接龙、 多声部练习等，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音准能力、创编能力及相互间 的合作能力。 教 学 过 程 教
37、学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、组织 教学 1听琴入室 2师生问好 引导学生按音乐节 奏，用优美的舞姿 进教室 让学生在美妙 的音乐声中进 行创意发挥 二、基础 训练 1练声 2复习小猴造楼 （二） 让学生看图唱唱名 在练声过程中 学会发音技巧 通过复习儿歌 巩固唱名 f、l、 d 三、游戏 玩 具 乐 1齐读儿歌 2先个人创编节奏 3先创作节奏和音响，请个别学 生带领全班念一念 4分几组，有几种节奏一起念， 进行多层次的练习 5 引导学生用自己带来的玩具创 编一组节奏 6请几位同学一起念，进行多层 次的练习 7全班分小小组来练习 学生按节奏读儿歌 学
38、生独立创编节奏 个别学生带领全班 念一念 各小组分别用自己 创编的节奏一起练 习 分组用自己的玩具 自由进行创编 部分学生创编展示 全体一起创编 学生根据玩具 的特点即兴编 节奏 学会创编节奏 听听别人的创 编 学会用“象声 词”进行多层次 的节奏练习。 运用多种形式 进行活动。增请 学生的学习兴 趣 在活动中要求 节奏准确，培养 学生的创编能 力 四、复习 歌曲小 红帽 1复习歌曲 2分组进行创编表演 学生背唱歌曲 分组创编表演 在演唱、表演中 复习巩固歌曲 反思与重反思与重 建建 教学设计方案 学校 浦江二小 设计者 杨莉 执教者 杨莉 学科 唱游 单元 第 二 单元 课题 音乐乐园(二)
39、 课时 1 课时 班级 二 年级 日期 第 10 周 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：知识与技能： 1、通过听唱小步舞曲 ，了解小步舞曲的乐曲风格，感受三拍子舞曲的韵律。 2、通过学唱躲猫猫 ，感受贵州民歌，拓宽音乐视野，丰富情感。 方法与过程：方法与过程： 通过音乐小转盘童话树，复习字母注音谱，加强音准及识谱能力，并 回顾学过的童话故事歌曲，强化童话主题。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过“五彩小星星”的活动，使学生检验本单元自己的学习情况，以达到 发现自己的优缺点，加以调整，更好的学习音乐的目的。 二、教学重点及难点：二、教学重点及难点： 通过“五彩小星星”的活动，使学
40、生发现自己在学习中的优缺点，并加以 调整，以达到更好的学习音乐的目的。 三、教材分析：三、教材分析： 音乐乐园是一个单元的综合小结。其听赏、歌唱的内容不同于第三、第四 课教材中的听赏与歌唱。旨在拓宽学生音乐视野，强化主题，激发兴趣与自我 评价。 四、学情分析：四、学情分析： 本课教学量多，内容丰富，所以在设计时，要把握轻重，合理安排时间，精 心设计教学环节，让学生在多种形式地活动中，即巩固复习了旧知，又拓宽了 知识，丰富了情感。 教 学 过 程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、听音入 室室 二、名曲听 唱 2、简单介绍小步舞，并随音乐律动， 体验小步舞的风格。 1、听赏乐曲，感受乐 曲风格、情绪、节拍。 3、 看谱学唱主题旋律 4、在乐曲中边哼唱， 边随音乐律动，加深 对小步舞的感。 三、 歌曲 躲 猫猫 1听范唱，了解歌曲 内容，并了解这是一 首贵州名歌。 2边听歌曲，边即兴 歌表演或作躲猫猫的 游戏 3 用跟唱法的方式学 唱歌曲。 4 用多种演唱形式反 复练唱，感受歌曲中 做游戏时的欢乐心 情。 四、音乐小 转盘童话 树 1学生分成若干组， 自由选择童话树上一 至二个标有字母注音 谱的果子， 进行学习。 2 各组向大家交流自 己的学习情况 反思与重反思与重 建建
