1、二年级下学期口琴教学： 我的小宝宝 主要教学内容： 1、 学唱并用口琴演奏歌曲我的小宝宝 。 2、 欣赏：中国东北民歌摇篮曲 。 3、 用 d、r、m 或 d、m、s 创编一句摇篮曲旋律。 教学目标： 1、能够感受摇篮曲优美平静的旋律风格，宁静安详的音 乐意境。体会摇篮曲甜美温柔的歌声所表达的亲切深情地情 绪。 2、以器乐口琴教学为切入口，学习运用字母注音谱来学 唱歌曲，引导学生用连贯、安静恬美的声音演唱演奏歌曲我的 小宝宝 。 3、启发学生用 d、r、m 或 d、m、s 创编一句摇篮曲旋律，培 养学生简单的音乐创作的能力。 教学过程和步骤的解析： 一、 创设情景，导入主题。 1、复习口琴乐曲
2、摇篮曲 。全班吹奏一遍后老师问：乐曲 中出现几个音？排在他们后面的是哪两个音？ 2、 听辩 d-s 五个音 3、导入谈话：利用这五个音能创编出另一首摇篮曲风格的歌 曲，请你来欣赏，感到想到了谁? 4、回顾自己小时候：照片中的小宝宝就是我们当中的一个小 朋友，他是谁呢? 二、口琴辅助，学习歌谱 1、范唱。 师：这些小宝宝的照片让我想起我哄我女儿睡觉时唱的那首 歌曲，我唱给你们听，好不好? 2、 音响： 律动感受音乐情绪。 师： 你觉得歌曲的情绪是怎样？ 请你们也来做小宝宝的爸爸妈妈，轻轻的摇动摇篮，哄小宝 宝睡觉。(每人拿出事先准备的洋娃娃) 3、请学生跟音乐拍拍节奏卡片、轻声跟琴唱唱名谱。 4
3、、简介歌曲(出示大歌片) 这首歌曲的旋律优美，是由外国作曲家路西尔谱曲的。歌名 就叫我的小宝宝 。 5、教师示范口琴吹奏歌曲，请学生找出最喜欢的乐句，说明 为什么。 6、学生最喜欢的哪句乐句，就学吹那句歌谱(临时换座位， 把喜欢某一句的同学坐在一起一起练习口琴)。重点指导下行五度 soldo 音程的吹奏。老师最喜欢的是这一句，为什么呢?有什么 方法?请喜欢的小朋友和老师一起练习。 7、跟老师的钢琴演唱、演奏歌曲。 说明：听觉领先，动觉切入，是二期课改的一个重要理念。 在多次听赏歌曲，律动表现歌曲的基础之上，我再让学生来走走 旋律线，并以器乐口琴教学为切入口，找找最喜欢的乐句， 通过听听、唱唱、
4、奏奏、演演的音乐实践活动，来学习歌谱。很 快的解决这堂课识谱教学难点。 三、启发情感，演唱歌曲 1、听歌词，想象歌曲意境。 2、看课件欣赏歌曲意境 3、 完整跟琴歌唱，或者抱着娃娃进行歌表演。 4、 分男女生进行比赛歌唱练习。 5、口琴的学生跟老师吹口琴 ，其他学生表演唱。 说明：音乐教学应以审美为核心。在体会歌曲意境 的基础上，启发学生情感，逐步培养学生用力度变化的歌声 来渲染气氛，描绘意境，塑造艺术的形象。 四、拓展创编，情感升华 1、欣赏：中国东北民歌摇篮曲 。你觉得听完两首摇篮曲 情绪上有什么共同点： 通过学生自己的分析比较，概括和总结出摇篮曲风格的 基本特点。(旋律风格：优美平静;音乐意境：宁静安详;歌词：亲 切感人)。 2、总结：你学了这首歌曲，感受到对父母、长辈的感激、热 爱之情吗？ 说明：多角度，多方位的让学生聆听摇篮曲，让学生了解 摇篮曲的基本风格。逐步培养学生用自己创编的歌声和琴声 来表现音乐形象，抒发对父母、长辈的感激、热爱之情。 教学重点： 以情感体验为主线，通过对摇篮曲这一音乐体裁的学唱、 欣赏、吹奏和创编，感受摇篮曲优美平静的旋律风格，宁静 安详的意境，甜美温柔的歌声所表达的亲切深情地情绪。
