1、1 民族花朵民族花朵金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 【课 程】小学音乐 【教 材】上海市九年义务教育二期课改教材 【年 级】二年级第二学期 【课 时】第一课时 【教学内容】唱金孔雀轻轻跳 【教材分析】 歌曲金孔雀轻轻跳是一首具有傣族民歌风的创作歌曲，2 拍， 4 F 宫调式。全曲旋律优美、明快，曲中多以同度反复和三五度音程进 行。活泼跳动的节奏描绘出一幅傣族小女孩、小男孩与孔雀一起翩翩 起舞的生动画面，给人留下了美好的印象。 【教学目标】 1. 情感态度与价值观：通过学唱歌曲金孔雀轻轻跳，感受歌曲旋 律的优美、明快，体会音乐活泼欢快的情绪，了解傣族的民俗风情， 培 养对我国民族音乐的兴趣，激发对民族
2、文化的热爱之情。 2. 过程与方法：在听、动、演、赏、创的过程中，通过模仿、体验、 感悟、合作的方式，感受歌曲中傣族小女孩、小男孩与孔雀翩翩起舞的 欢乐场景。 2 说明： 用优美的舞蹈视频吸引学生一开始就投入到感受傣族风情的氛围中，从 中渗透模仿孔雀舞的手部动作为之后拓展环节的舞蹈学习和创编埋下了伏 笔。 3. 知识与技能：演唱歌曲金孔雀轻轻跳，学习和创编简单的傣 族舞蹈动作。 【教学重点与难点】 教学重点：用活泼欢快的情绪与柔美、连贯的声音演唱歌曲。 教学难点：唱准两个同头异尾的乐句旋律及其不同的歌词节奏。 【教学准备】 多媒体、钢琴、打击乐器碰铃、沙锤和铃鼓。 【教学过程】 一、导入 1.
3、 欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞视频雀之灵片段，教师引导边欣赏 边模仿手部的动作。 2. 师：视频中的舞蹈模仿了哪一种动物的形象？（孔雀） 3. 教师简介舞蹈家杨丽萍和傣族的孔雀舞。 3 说明： 让学生初步认识并模仿“三道弯”的舞蹈造型，加深学生对于傣族舞的 了解，为拓展环节的舞蹈学习和创编作铺垫。 说明： 边读词边打节奏有利于学生感受四二拍子的韵律，为唱准歌曲的节奏打 下基础，同时也为之后的用小乐器伴奏环节作准备。 二、新授 （一）走进傣族 通过欣赏图片傣家竹楼、泼水节、象脚鼓、葫芦丝、傣族舞， 了解傣族的民俗风情。教师简介傣族舞中的“三道弯”造型，并带领学 生模仿“三道弯”。 （二）学唱歌曲金孔
4、雀轻轻跳 1. 出示课题 2. 听教师范唱金孔雀轻轻跳，边听边击掌打拍。 3. 师：歌曲的情绪和速度是怎样的？（活泼欢快、中速稍快） 4. 用“lu”哼唱歌曲 （1） 教师哼唱，学生随音乐用手指划旋律线用曲线表示旋律高 低走向。 （2） 学生边跟钢琴哼唱，边用手指划旋律线。 5. 师：说一说歌曲最后两句的旋律有什么相同与不同，并把它们唱 出来。 6. 按节奏读歌词 （1） 第一段：教师领读，学生跟读。边读边打节奏。（x 0） （2） 第二段：学生朗读，边读边打节奏。（0 xx） 4 （3） 师：对于歌词的意思你有什么不懂的地方吗？请提出来。 （4） 教师解答“小卜少”和“小卜冒”的含义。 7.
5、 听歌曲，两组同学分别手拍节奏 x 0 和 0 xx 为歌曲伴奏。 8. 唱歌词 （1） 师： 我们应该用什么样的声音、 姿态和表情来演唱这首歌？（优 美柔和的声音，充满朝气的姿态，幸福快乐的微笑 . ） （2） 全班齐唱 （3） 比一比：哪组唱得更棒。“小卜少”（女生）唱第一段，“小 卜冒”（男生）唱第二段。 （4） 用打击乐器碰铃和沙锤为歌曲伴奏。 三、巩固与拓展 1. 教师跳傣族舞金孔雀轻轻跳，学生伴唱。 2. 学生模仿并创编舞蹈金孔雀轻轻跳。 3. 分组练习金孔雀轻轻跳 （1） 声乐组 （2） 打击乐器组 （3） 舞蹈组 4. 合作展示 5 四、总结 情感升华：傣族的音乐和舞蹈是我们中华民族宝贵的民族文化， 希望大家在课后多关注傣族的音乐以及我国其他各民族的音乐，大家 共同欣赏、学习，共同保护我们的民族文化。
