1、语文园地语文园地 第二课时 李老师以经走了。李老师以经走了。 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和、苹果和西红柿。西红柿。 请大家认真读一读课本上的3个句子，并找一找句子生病的原因。 句子病因句子病因: :错别字、搭配不当、知识错误。错别字、搭配不当、知识错误。 大家已经找到了句子“生病”的原因，那要怎么治呢? 认识修改符号：认识修改符号： 表示改正表示改正 表示增补表示增补 表示删除表示删除 请大家在练习本上练习书写这些修改符号。请大家在练习本上练习书写这些修改符号。 李老师以经走了。李老师
2、以经走了。 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和、苹果和西红柿。西红柿。 同学们已经认识并学会书写这些修改符号了，接下来 咱们来用一用这些符号吧! 已已 戴着戴着 在老师的帮助下，他终于改进了错误。在老师的帮助下，他终于改进了错误。 联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。 校园里飘扬着五颜六色的红旗。校园里飘扬着五颜六色的红旗。 正正 看到了看到了 学会使用修改符号，我们就可以给自己的习作学会使用修改符号，我们就可以给自己的习作“治病治病”了。
3、了。 仔细读一读这三句话，仔细读一读这三句话， 你有什么发你有什么发 现？现？ 灯不拨不亮，理不辩不明。灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万股胜负在于理。一时强弱在于力，万股胜负在于理。 每一句话都有“理”字，你认为什么是“理”呢？ 日积月累日积月累 相互讨论对“理”的理解。 反复地读一读这3句谚语，想一想，这些谚语里 藏着怎样的道理呢？ 灯不拨不亮，理不辩不明。灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万股胜负在于理。一时强弱在于力，万股胜负在于理。 “拨”的是什么？（
4、灯芯）为什 么要拨灯芯？“灯不拨不亮”是什么 意思？ 灯不拨不亮，理不辩不明。 道理也和灯芯一样，需要道理也和灯芯一样，需要 经常辩一辩才能更清楚明了。经常辩一辩才能更清楚明了。 有理到哪儿都行得有理到哪儿都行得 通，无理到哪儿都不行通，无理到哪儿都不行。 指人的言行必须有理可循指人的言行必须有理可循。 有理走遍天下，无理寸步难行。 短时间的强弱在于力气大小，长时短时间的强弱在于力气大小，长时 间的胜负在于道理。靠力气只能取得一间的胜负在于道理。靠力气只能取得一 时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利， 意在强调理是不能违背的意在强调理是不能违背的。 一时强弱在于力，万股胜负在于理。 朗读、背诵谚语。 （1 1）教师说前半句谚语，学生）教师说前半句谚语，学生 接后半句谚语。接后半句谚语。 （2 2）同桌合作朗读谚语，并试）同桌合作朗读谚语，并试 着相互背诵谚语。着相互背诵谚语。 （3 3）全班一齐背诵谚语。）全班一齐背诵谚语。
