1、2023年高考生物复习专题学课件 研究动物激素生理功能的常用方法一、实验思路二、研究动物激素生理功能的常用方法三、实验成功的关键点(1)实验中必须要遵循对照原则和单一变量原则。(2)一次实验一般只能研究某种激素的某些生理作用，而不能研究该激素的全部生理作用。(3)在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)，或重新植入该内分泌腺。(4)对于幼小的动物，一般不采用摘除法或注射法，如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响应该采用饲喂法。重温经典重温经典1.(2020全国卷全国卷，3)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实
2、验，下列叙述错误的是()A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常D解析解析甲状腺激素可以促进有机物代谢，若切除小鼠垂体，会导致促甲状腺激甲状腺激素可以促进有机物代谢，若切除小鼠垂体，会导致促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素分泌也随之减少，细胞代谢减慢，机体产热减少，素分泌减少，甲状腺激素分泌也随之减少，细胞代谢减慢，机体产热减少，A正确；切除垂体的幼年小鼠体内促甲状腺激素较少，注射垂体提取液后，促甲正确；切除
3、垂体的幼年小鼠体内促甲状腺激素较少，注射垂体提取液后，促甲状腺激素增多，甲状腺激素也随之增多，机体代谢加快，耗氧量增加，状腺激素增多，甲状腺激素也随之增多，机体代谢加快，耗氧量增加，B正确；正确；甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强，经系统的兴奋性会增强，C正确；促甲状腺激素释放激素不能直接作用于甲状正确；促甲状腺激素释放激素不能直接作用于甲状腺调节甲状腺激素的合成和分泌，故给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放腺调节甲状腺激素的合成和分泌，故给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释
4、放激素，其代谢不会恢复正常，激素，其代谢不会恢复正常，D错误。错误。2.(2020全国卷全国卷，31)某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：(1)由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的_细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。(2)由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的_，从而使该组大鼠的排尿量_。胰岛B高增加(3)实验
5、中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是_。(4)若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是_(答出1点即可)。甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物解析解析(1)胰岛胰岛B细胞受损会使胰岛素分泌不足，血液中的葡萄糖进入组织细胞细胞受损会使胰岛素分泌不足，血液中的葡萄糖进入组织细胞被利用、转化和储存的过程受阻，最终导致血糖浓度升高。被利用、转化和储存的过程受阻，最终导致血糖浓度升高。(2)若肾小管液中的若肾小管液中的葡萄糖含量增加，肾小管液的渗透压比正常时
6、的高，会使肾小管上皮细胞对水葡萄糖含量增加，肾小管液的渗透压比正常时的高，会使肾小管上皮细胞对水分的重吸收减少，从而导致大鼠的排尿量增加。分的重吸收减少，从而导致大鼠的排尿量增加。(3)甲组大鼠胰岛素缺乏，机体甲组大鼠胰岛素缺乏，机体不能充分利用葡萄糖，从而使脂肪和蛋白质的分解增加，会造成大鼠体重下降。不能充分利用葡萄糖，从而使脂肪和蛋白质的分解增加，会造成大鼠体重下降。(4)题中实验获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材题中实验获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物。料用于研发治疗这类糖尿病的药物。专题精练专题精练1.(2
7、022山东日照调研山东日照调研)如表是科学家为揭示糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果，下列对该实验结果的分析，不正确的是()C实验组实验操作实验结果切除胰腺出现尿糖现象结扎胰管，胰腺腺泡萎缩，胰岛细胞保持完好不出现尿糖现象切除胰腺，注射胰岛提取液 不出现尿糖现象A.由组实验可知，胰岛提取液可防止尿糖的出现B.由组实验可知，胰岛细胞可以防止尿糖的产生C.由组实验可知，胰腺能分泌胰液D.题述研究表明，糖尿病的发生可能与胰岛细胞的分泌物有关解析解析组和组和组形成对照实验，自变量为是否注射胰岛提取液，注射胰岛提组形成对照实验，自变量为是否注射胰岛提取液，注射胰岛提取液的狗不出现尿糖现象，不
8、注射胰岛提取液的狗出现尿糖现象，说明胰岛提取液的狗不出现尿糖现象，不注射胰岛提取液的狗出现尿糖现象，说明胰岛提取液可防止尿糖的出现，取液可防止尿糖的出现，A正确；正确；组和组和组也能形成对照，自变量是有无胰组也能形成对照，自变量是有无胰岛细胞，岛细胞，组切除了胰腺，胰岛随着被切除，出现尿糖现象，组切除了胰腺，胰岛随着被切除，出现尿糖现象，组结扎了胰管，组结扎了胰管，胰腺腺泡萎缩，不能产生胰液，但胰岛细胞保持完好，没有出现尿糖现象，说胰腺腺泡萎缩，不能产生胰液，但胰岛细胞保持完好，没有出现尿糖现象，说明胰岛细胞可以防止尿糖的产生，明胰岛细胞可以防止尿糖的产生，B正确；由正确；由组实验可知胰岛细胞
9、保持完组实验可知胰岛细胞保持完好或给切除胰腺的狗注射胰岛提取液，狗都不会出现尿糖现象，说明胰腺能够好或给切除胰腺的狗注射胰岛提取液，狗都不会出现尿糖现象，说明胰腺能够分泌胰岛素，但不能说明胰腺能够分泌胰液，分泌胰岛素，但不能说明胰腺能够分泌胰液，C错误；错误；组和组和组狗的体内都组狗的体内都有胰岛细胞的分泌物，两组的狗都不出现尿糖现象，而有胰岛细胞的分泌物，两组的狗都不出现尿糖现象，而组切除了胰腺即没有组切除了胰腺即没有胰岛，狗出现尿糖现象，说明糖尿病的发生可能与胰岛细胞的分泌物有关，胰岛，狗出现尿糖现象，说明糖尿病的发生可能与胰岛细胞的分泌物有关，D正确。正确。2.(2022湖南师大附中模拟
10、湖南师大附中模拟)现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验，将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子的甲状腺的放射量，4天后，分别注射：无放射性甲状腺激素、无放射性的促甲状腺激素、生理盐水，实验结果如图所示，则A、B、C表示分别注射的是()BA.B.C.D.解析解析碘参与甲状腺激素的合成，注射甲状腺激素后因为负反馈调节作用，甲碘参与甲状腺激素的合成，注射甲状腺激素后因为负反馈调节作用，甲状腺激素的合成会减少，而含放射性的甲状腺的相对含量应是较高的，所以应状腺激素的合成会减少，而含放射性的甲状腺的相对含量应是较高的，所以应呈呈C曲线。注射促甲状腺激素后甲状腺激素合成增加，则甲状腺的放射量会相曲线。注射促甲状腺激素后甲状腺激素合成增加，则甲状腺的放射量会相对下降，应呈对下降，应呈B曲线。注射生理盐水后甲状腺激素分泌和以前相比没多大变化，曲线。注射生理盐水后甲状腺激素分泌和以前相比没多大变化，所以应介于前二者之间，应是所以应介于前二者之间，应是A曲线。曲线。
