1、第四单元第四单元 法律保护我们健康成长法律保护我们健康成长 8 8 我们受特殊保护我们受特殊保护 教材分析教材分析 本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中“我们的国家”第 13 条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我 国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法 制意识” ， 青少年法治教育大纲中“小学高年级(3-6 年级)教学内容与要求”第 2 条 “初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特 定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建
2、 立对校园欺凌行为的认知和防范意识” ，第 5 条“初步认知未成年人能够理解和常见的 违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”和第 7 条“知道我国加入的些重要国际 组织和国际公约” 。 本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“我们是未成年人” ，引导学生认识自我， 体会和总结作为未成年人的特殊之处；了解未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保 护，理解法律保护未成年人的重要性。第二个板块的话题是“专门法律来保护”引导学 生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念，帮助学 生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。第三 个板块的话题是“特
3、殊关爱助我成长” ，引导学生观察与未成年人的生活息息相关的法 律现象，体会来自家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护，进步认识权利 和义务相统一的关系，明了自己在家庭、学校和社会中的法律地位，培养社会责任感。 学生先认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处，意识到法律保护未成年人的重要 意义，再具体学习专门保护未成年人的法律，培养学生预防犯罪和自我保护的能力。在 此基础上，进一步体会家庭、学校、社会等各方面对于未成年人的关爱和保护，学习相 关法律关系。 学生情况分析学生情况分析 在学习本课时，学生已经具有一定的规则意识，但作为处于心理和生理成长期的未成年 人，普遍好奇、敏感，喜欢冒险，
4、好逞强，喜欢模仿，可塑性强而辨别能力比较弱。本 课设定的第一个教学目标是通过让学生了解不同年龄在法律上的意义，引导学生认识自 我， 让学生体会自己作为未成年人的特殊之处， 激发学生学习保护未成年人法律的兴趣。 六年级学生具有一定的识别能力，也萌发朴素的权利意识，但社会阅历少，自我保护和 防范意识不足。 本课设定的第二个教学目标是通过让学生学习和理解我国保护未成年人 的专门法律，一方面培养学生的学法、知法和守法观念；另一方面有助于增强学生分辨 是非的能力，让学生有能力积极地预防犯罪，避免受到不法侵害。 很多学生对于自己与家庭、学校、社会和国家的关系有了一些模糊的认识，但自我意识 水平比较低，往往
5、难以很好地控制和调节自己的行为。本课设定的第三个教学目标通过 让学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，引导学生总结和体会来自家庭、学 校、 社会对未成年人的关爱和保护， 了解在法律关系中权利和义务相辅相成， 珍爱生命， 热爱生活，形成良好的社会责任感。 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 知识目标 1.知道什么是未成年人，为什么我们需要法律特殊保护？ 2.保护未成年人成长的有关法律有哪些？ 3.我们都受到了哪些方面的保护？ 能力目标 知道保护未成年人的法律有哪些？ 情感、态度与价值观目标, 通过学习，知道国家对未成年人的关心，提升幸福感。 课前准备：课前准备： 学生课前完成课前预习案
6、 。 准备课件、 课堂练习案和课后拓展训练案 。 教学过程：教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读导学案的学习目标： 课件出示图片，引出主题-国家尊重和保障人权。 解读目标：这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利，制定 了那些法律法规。 2.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 （一）讨论交流：我们是未成年人。 1.根据课前收集的资料小组交流：什么是未成年人？ 2.不同国家的法定成年年龄有什么不同？ （二）讨论：活动园 你如何看待未成年人做家务问题？
7、 正反方辩论 三、合作探究： 1.保护未成年人的法律有哪些？ 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 2.我们享受那些方面的保护？（出示课件图片） 家庭 学校 社会 司法 3.国家为什么推进义务教育均衡发展？ 四、了解未成年人犯罪及相关法规。 三、精讲点拨、学科建模 1.在我国，未满 18 周岁的公民为未成年人。 2.未成年人作为家庭的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情。 3.国家制订了很多保护未成年人的法律法规 中华人民共和国教育法 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 4.未成年人
8、受到的保护 家庭保护学校保护社会保护司法保护 5.义务教育均衡发展 教育公平，教育均衡，关注弱势群体的受教育问题。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案 ，当堂达标，巩固所学。 必做题 一、填空题 1.在我国，未满的公民为未成年人。美国的成年年龄是，英国，德国，法国的成年年龄 是周岁。 2.为未成年人的健康成长提供，已成为我国法治建设的重要议题。 3.关乎中国教育事业的发展。 4.全面提高，不仅有助于促进，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。 二、判断题 1.从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低龄化，手段智能化，团伙性和暴力性犯罪 增多的特点。 （ ） 2.实施义务教育，不收学
9、费，杂费。 （ ） 3.10 岁是准许在道路上驾驶自行车，三轮车的最低年龄。 （ ） 4.小学生在家可以不做家务。 （ ） 5.67 岁是义务教育小学入学年龄。 （ ） 三、简答题 1.列举我们国家保护未成年人的法规。国家为为未成年人制定这些法律有什么意义？ 2.中华人民共和国未成年人保护法主要规定有哪些内容？ 选做题 结合你的生活实际，说说你认为家庭，学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问 题？ 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.分发课后拓展训练案 ，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 1.知识目标 感受家人
10、对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。了解社会各界对未成年 人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。 2.能力目标 能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。能回报社会，做有价值的事情。 3.情感、态度与价值观目标 理解家人的付出，初步培养家庭责任感。明确社会各界的关怀，初步培养社会责任感和 使命感。 课前准备：课前准备： 学生课前完成课前预习案 。 准备课件、 课堂练习案和课后拓展训练案 。 教学过程：教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.新课导入： 照片欣赏，调动激情。 1.欣赏一组幼童时期和成长历程的照片。 2.揭示课题 （设计说明： 照片源于学生生活， 唤起幼
11、时记忆， 初步感知成长道路上一直与家人同行。 ） 2.目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标是感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些 力所能及的事。了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会 的温暖。 3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 （一）故事回忆，体验亲情 1.分享故事：傍晚，劳累了一天的妈妈下班回到家。她见我神情痛苦地躺在床上，赶紧 摸摸我发烫的额头， “呀，烧得好厉害！ ”妈妈望了望窗外的大雨，二话没说，披上雨衣 抱起我就向医院跑去。 一路上，风吼得厉害，雨也越下越大。妈妈怕我被雨水淋着，就把雨衣的一大半给了我， 把
12、我裹得严严实实。我躺在妈妈的怀中，心里有说不出激动。渐渐地，我发现妈妈的呼 吸越来越急促，脚步也好像放慢了，每挪动一步都那么费力。我着急地想： “医院啊医 院，以前觉得你离我家挺近的，可现在为什么变得这么遥远？” 2.幻灯片播放家人关爱孩子事例，引发回忆：回忆一下，在你的成长过程中，感受到了 哪些来自家庭的关爱?讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。 （设计说明：以身边同学的故事为例，真实地讲述家人疼爱子女平凡而又感人的故事， 引起学生共鸣，想到父母对自己的关爱，从而有感而发，知道自己的成长离不开家人的 悉心照顾和培养。 ） 3.学生小组内交流，推选代表全班交流。 4.教师小结：家庭是构
13、成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。父母 作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。作为未成年人， 应听从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。 （二）阅读角：了解国际家庭日和儿童权利公约 1.简要讲述 P78 国际家庭日的由来和意义。 2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。 3.教师小结：国际社会也一直致力于对未成年人的保护。未成年人承载着世界的美好明 天，让我们携起手来，努力前行，不负厚望。 （三）知识窗：了解中华人民共和国反家庭暴力法 请同学们讨论，在日常的生活中，如何与家人相处，或家庭和睦能做哪些力所能及的事 情？ （四
14、）社会对未成年人的态度 1.一个社会对未成年人的态度， 可以反映出它的文明程度。 全社会应当树立尊重、 保护、 教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。 幻灯片出示社会对未成年人的关爱。 2.补充介绍未成年人保护法的有关规定。 3.请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一下：在你的成长过程中、感受到了 哪些来自社会各界的特别关怀? （五）关爱留守儿童 1.简介留守儿童成因：随着我国经济、社会的发展以及工业化、城镇化进程的推进，全 社不少农村劳动力外出务工、创业。在此过程中，一些人选择将未成沪未年子女留在家 乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现。 2.分析留守儿童存在的问题。 根
15、据权威调查，中国农村“留守儿童”数量超过了 902 万人。 （完成 81 页阅读角） 。 谈一谈你认为留守儿童在成长中会面临哪些些问题？ 3.就如何更好地关心、帮助留守儿童提出合理的建议。 4.教师小结：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与 社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。为农村留守儿童的健康成 长创造良好的环境，维护他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会 的共同责任。 三、精讲点拨、学科建模 （一）感恩家人感情升华 1.家人需要关心和体贴 家人这么爱我们，他们是否也需要我们去关心、体贴呢？上一周我们已经开展了“我爱 我家”第一
16、阶段的综合实践活动，观察记录了父母一天的活动，现在先请你们先来谈谈 自己的感想。 同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试着学会关心、体贴自己的家人。平时，你 有主动关心过家人吗？请你说一说。 2.学着关心、体贴家人。 接下来我们就做一个“关爱家人”的闯关游戏，想参加的同学马上请你准备好。 （1）第一关：知道家人生日 我知道（ ）的生日是（ ）月（ ）日； 我知道（ ）的生日是（ ）月（ ）日； 我知道（ ）的生日是（ ）月（ ）日； 我知道（ ）的生日是（ ）月（ ）日； 同学们，每年家人都为我们过生日，我们也应该记住他们的生日，心中有他们，这就是 关心家人的表现。 （2）第二关：为家人庆祝
17、生日 先说一说你以前是怎么给家人庆祝生日的。 假如今天就是妈妈的生日，我就是寿星妈妈，你还有其他庆祝的办法吗？ （3）第三关：我会做，我能行！ 开饭了，我会（ ） 。 妈妈不高兴了，我会（ ） 。 （ ） ，我会（ ） （ ） ，我会（ ） （设计说明：通过游戏的形式，检测学生关爱家人的行为，告知学生关爱家人的方式， 在游戏中分享快乐，体会到关心、体贴家人也是自己应该做的事，培养家庭责任感。 ） （二）感恩社会,明理导行 思考：我能为社会做什么？ 出示具体情境，引导学生辨析导行。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案 ，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的
18、学习，你有哪些收获？你该如何保护自己？你该如何感恩家 人，回报社会？ 出示梁启超和毛泽东的名言，对学生提出希望。 2.分发课后拓展训练案 ，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 8 8 我们受特殊保护我们受特殊保护 复习素材复习素材 一、知识点 1、在我国，未满 18 周岁的公民为未成年人，18 周岁以上的公民为成年人。根据 2010 年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的 1/5。 2、很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有 些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 3、为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设
19、的重要议题。我国制定 了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。 4、专门为未成年人制定的法律中华人民共和国义务教育法 、 中华人民共和国 未成年人保护法 、 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 。 5、义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育 公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。 6、 中华人民共和国义务教育法 是我国为了保障适龄儿童、 少年接受义务教育的权利， 保证义务教育的实施， 提高全民族素质而制定的法律， 于 1986 年通过， 经 2006 年和 2015 年两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的
20、受教育问题是这部法律 的重要特点。 7、近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生，这些事情在拷问道德的同时，也 暴露出了未成年人权利保护方面存在着一系列问题。这些问题已经引起了社会普遍关 注。 8、 中华人民共和国未成年人保护法是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的 法律。这部法律于 1991 年通过，经过两次修正，明确了对未成年人的家庭保护、学校 保护、社会保护和司法保护。该法为促进为成年人健康成长提供了更好的法律保障，体 现了国家对未成年人的关心和爱护。 9、保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层 群体性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同
21、责任。只有家庭、学校、社 会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。 10、从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯 罪增多的特点。有效预防未成年人犯罪，关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年 人健康成长的良好环境。作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法， 铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 。 11、 中华人民共和国预防未成年人犯罪法是为了保障未成年人身心健康，培养未成 年人良好品行， 有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。 这部法律于 1999 年通过， 2012 年修正。该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年
22、 人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。 12、少年兴则国兴，少年强则中国强。为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同 的责任。在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关 怀。国际社会也一直致力于对未成年人的保护。 13、家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。父母作为成年 人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。作为未成年人，应听从听从父母 的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有瞻养扶助父母的义务。 14、父母应当关注未成年人的生理、心理健康和行为习惯，以健康思想和适当的方法教 育未成年人， 引导未成年人进行有益身心健康的活动。 在法治
23、社会， 不得实施家庭暴力。 15、 世界大多数国家和地区已将遏制家庭暴力纳入法律程序。 我国于 2015 年制定了 中 华人民共和国反家庭暴力法 ，2016 年 3 月正式施行，该法规定，未成年人的监护人应 当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。家庭成 员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等 侵害行为，都属于家庭暴力。 16、一个社会对未成年人的态度，可以反映它的文明程度。全社会应当树立尊重、保护、 教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。 17、随着我国经济社会的发展以及工业化、城镇化进程的推进，不少农村劳动力外出务
24、工、创业。在此过程中，一些人选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大 量农村留守儿童出现。近年来发生的多起农村留守儿童受到侵害的事件，引起全社会对 这一特殊的未成年人群体的广泛关注。 18、 关爱和保护农村留守儿童， 不仅关系到未成年人的健康成长、 家庭幸福与社会和谐， 也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。为农村留守儿童的健康成长创造良好 的环境， 维持他们的合法权益， 是各级政府的重要职责， 也是家庭和全社会的共同责任。 二、知识点解析 1 1、很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同
25、的意义。 6-7-义务教育小学入学年龄 8-无行为能力与限制行为能力的分界 12-准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄 14-因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄;因违法行为而可能受到行政法处罚 的最低年龄 16-未成年人可以离开监护人单独居住;中国公民应当申请领取居民身份证 18-公务员应当具备的最低年龄条件 2 2、我国为什么制定专门的法律来保护未成年人？专门为未成年人制定的法律有哪些？我国为什么制定专门的法律来保护未成年人？专门为未成年人制定的法律有哪些？ （1）为更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。 （2）我国专门为未成年 人制定了法律： 中华人民共和国义务教育法 、
26、 中华人民共和国未成年人保护法 、 中 华人民共和国预防未成年人犯罪法 。 3 3、我国为什么制定中华人民共和国义务教育法？我国为什么制定中华人民共和国义务教育法？ 中华人民共和国义务教育法是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利， 保证义务教育的实施， 提高全民族素质而制定的法律， 强调教育公平、 教育均衡的理念， 关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。 4 4、我国为什么制定中华人民共和国未成年人保护法？主要规定有哪些内容？我国为什么制定中华人民共和国未成年人保护法？主要规定有哪些内容？ 它是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。这部法律明确了对未成年人的 家庭保护、
27、学校保护、社会保护和司法保护。该法为促进为成年人健康成长提供了更好 的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。 5 5、怎样保护未成年人？怎样保护未成年人？ 保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群体 性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。只 有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。 6 6、青少年犯罪的特点是什么？怎样有效预防未成年人犯罪？青少年犯罪的特点是什么？怎样有效预防未成年人犯罪？ （1）从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性 犯罪增多的特点。 （2）有效预防未成年人犯罪，关键在于
28、集合全社会力量，创造有利于 未成年人健康成长的良好环境。作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、 守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 。 7 7、在未成年人保在未成年人保护方面，家庭的责任是什么？护方面，家庭的责任是什么？ （1）父母作为成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。作为未 成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有瞻养扶助父母的义务。 （2）父母应当关注未成年人的生理、心理健康和行为习惯，以健康思想和适当的方法 教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。在法治社会，不得实施家庭暴 力。 8 8、在未成年人保护方面，社会的责任是什么？在未成年人保护方面，社会的责任是什么？ 全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。 9 9、为什么要关爱和保护农村留守儿童？怎样保护？为什么要关爱和保护农村留守儿童？怎样保护？ 关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也 关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。为农村留守儿童的健康成长创造良好的 环境，维持他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。
