1、 在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而 又难忘的场面。又难忘的场面。 根据出示的情景图片，你能根据出示的情景图片，你能 用自己的话描述一下吗？用自己的话描述一下吗？ 培根说过“把快乐告诉别人，你培根说过“把快乐告诉别人，你 就能得到双倍的快乐”。这节课，我就能得到双倍的快乐”。这节课，我 们就打开心扉，释放心中的快乐，一们就打开心扉，释放心中的快乐，一 起来说一说“起来说一说“那次玩得真高兴那次玩得真高兴”。”。 习作：那次玩得真高兴习作：那次玩得真高兴 1.1.回忆快乐。回忆快乐。 （1 1）大家玩得开心的时候有很多，请你好）大家玩得开心的时候有很多，
2、请你好 好回忆一下那难忘的一幕吧。好回忆一下那难忘的一幕吧。 （2 2）校园生活丰富多彩，课堂上有故事，）校园生活丰富多彩，课堂上有故事， 下课后也有故事。有些故事与老师有关，有下课后也有故事。有些故事与老师有关，有 些故事中只有同学，有些故事发生在集体活些故事中只有同学，有些故事发生在集体活 动之中，有些故事发生在一两个人之间。动之中，有些故事发生在一两个人之间。 2.2.分享快乐。分享快乐。 下面我们就把自己玩得最高兴的事情告下面我们就把自己玩得最高兴的事情告 诉大家吧。请同桌互相说一说，有一个要求，诉大家吧。请同桌互相说一说，有一个要求， 大家听清楚：一个同学在说的时候，另一个大家听清楚
3、：一个同学在说的时候，另一个 同学仔细听、认真听，同学仔细听、认真听，看看他有没有把玩的看看他有没有把玩的 过程讲明白。同时，如果你在听的时候感受过程讲明白。同时，如果你在听的时候感受 到他的快乐，他就成功了。到他的快乐，他就成功了。 （1 1）地点地点：校园、家里、野外、公：校园、家里、野外、公 园园 （2 2）空间空间：教室内、操场上、动物：教室内、操场上、动物 园、游乐场园、游乐场 选材指导选材指导 （3 3）时间时间：课间休息、周末、假：课间休息、周末、假 期期 （4 4）人物人物：同学、老师、家长、陌：同学、老师、家长、陌 生人生人 （5 5）事件事件：讲故事、猜谜语、书法比：讲故事
4、、猜谜语、书法比 赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢 毽子比赛、运动会、旅游、野炊毽子比赛、运动会、旅游、野炊 （6 6）感受感受：开心、快乐、喜悦、明白：开心、快乐、喜悦、明白 了了 你的同桌说得怎么样？他把玩的过你的同桌说得怎么样？他把玩的过 程都说清楚了吗？程都说清楚了吗？ 评价标准评价标准 1.1.把玩的过程讲得清楚明白，关注有详有把玩的过程讲得清楚明白，关注有详有 略的表达。略的表达。 2.2.表达出快乐的心情，能运用语言描写、表达出快乐的心情，能运用语言描写、 动作描写、神态描写、心理描写等。动作描写、神态描写、心理描写等。 3.3.是否正确使用标
5、点符号，语句要通顺，是否正确使用标点符号，语句要通顺， 意思要连贯。意思要连贯。 每个同学发言，其他同学仔细每个同学发言，其他同学仔细 听，说的不好的地方给予补充。听，说的不好的地方给予补充。 相互交流相互交流 1.1.要把想说的事情写清楚。要把想说的事情写清楚。 2.2.要把语句写通顺。要把语句写通顺。 3.3.把字写端正。把字写端正。 习作要求习作要求 1.1. 阅读下面的习作；阅读下面的习作； 2.2. 自由发言，进行评议，发现问题，提出自由发言，进行评议，发现问题，提出 建议。建议。 3.3. 集体交流，修改存在普遍性问题的习作。集体交流，修改存在普遍性问题的习作。 星期五下午想打羽毛
6、球，于是我就让星期五下午想打羽毛球，于是我就让 妈妈和弟弟妹妹在下面的广场等我，我上妈妈和弟弟妹妹在下面的广场等我，我上 去把羽毛球拍和羽毛球拿下来。去把羽毛球拍和羽毛球拿下来。 首先妈妈教了教我羽毛球怎么打，然首先妈妈教了教我羽毛球怎么打，然 后我就去练羽毛球了。我练了很久有点儿后我就去练羽毛球了。我练了很久有点儿 那次玩得真高兴那次玩得真高兴 不耐烦了，我就去和妈妈打羽毛球了。不耐烦了，我就去和妈妈打羽毛球了。 比赛开始了我发球，可是我一发球就比赛开始了我发球，可是我一发球就 掉下来了，可是妈妈不一样，妈妈一发球掉下来了，可是妈妈不一样，妈妈一发球 就过来了，我觉得很奇怪！觉得球一直听就过
7、来了，我觉得很奇怪！觉得球一直听 妈妈的话，妈妈让它往上球就往上，让球妈妈的话，妈妈让它往上球就往上，让球 往下就往下，我很生气，我就说：往下就往下，我很生气，我就说：“不打不打 了，不打了，真没意思。了，不打了，真没意思。”妈妈说：妈妈说：“做做 什么事都不能半途而废，要坚持不懈。什么事都不能半途而废，要坚持不懈。” 听了妈妈的话我就去练习羽毛球了，我一听了妈妈的话我就去练习羽毛球了，我一 直练到天都快黑了，我就自信地去和妈妈直练到天都快黑了，我就自信地去和妈妈 比赛了，这次不一样了，羽毛球也听我的比赛了，这次不一样了，羽毛球也听我的 话了，天黑了我们就回家了。话了，天黑了我们就回家了。 通
8、过了这次的游戏我明白了一个道理，通过了这次的游戏我明白了一个道理， 如果做什么事都在途中不做了那可不行，如果做什么事都在途中不做了那可不行， 要坚持不懈，永不放弃，不能半途而废。要坚持不懈，永不放弃，不能半途而废。 这次打羽毛球我真高兴啊，有这样一这次打羽毛球我真高兴啊，有这样一 位球技高超又能让我明白道理的妈妈，你位球技高超又能让我明白道理的妈妈，你 们说，我能不高兴吗？们说，我能不高兴吗？ 想起上周五下午放学后和妈妈打羽想起上周五下午放学后和妈妈打羽 毛球的事我就忍不住想笑，因为最近这毛球的事我就忍不住想笑，因为最近这 一段时间一直在和同学练习打羽毛球，一段时间一直在和同学练习打羽毛球，
9、我对自己的球技还挺自信，所以一放假我对自己的球技还挺自信，所以一放假 那次玩得真高兴那次玩得真高兴 修改后修改后 我就给妈妈下了战书，妈妈微笑着接受我就给妈妈下了战书，妈妈微笑着接受 了挑战。了挑战。 比赛开始了，我先发球，可是我一比赛开始了，我先发球，可是我一 发球就掉下来了，但妈妈不一样，只见发球就掉下来了，但妈妈不一样，只见 妈妈把球往空中一抛，另一只手对准球妈妈把球往空中一抛，另一只手对准球 一扣，羽毛球如同箭一般射了过来。我一扣，羽毛球如同箭一般射了过来。我 觉得很奇怪，心里想：“为什么羽毛球觉得很奇怪，心里想：“为什么羽毛球 这么听妈妈的话呢？”我问妈妈：“妈这么听妈妈的话呢？”我
10、问妈妈：“妈 妈，你给羽毛球施了魔法吗？”妈妈听妈，你给羽毛球施了魔法吗？”妈妈听 了哈哈大笑，说：“以后你要记住，做了哈哈大笑，说：“以后你要记住，做 任何事都不能太盲目自信。”听了妈妈任何事都不能太盲目自信。”听了妈妈 的话，我似懂非懂。的话，我似懂非懂。 比赛继续，在妈妈的指导照顾下，我比赛继续，在妈妈的指导照顾下，我 感觉自己的球技似乎提高了不少，能比较感觉自己的球技似乎提高了不少，能比较 稳地回扣球，来回打了十几分钟，最后还稳地回扣球，来回打了十几分钟，最后还 是以我的失败而告终。是以我的失败而告终。 这次打羽毛球我真高兴啊，有这样一这次打羽毛球我真高兴啊，有这样一 位球技高超又能让我明白道理的妈妈，你位球技高超又能让我明白道理的妈妈，你 们说，我能不高兴吗？们说，我能不高兴吗？ 1.1. 请同学们根据交流情况自行修改，老师请同学们根据交流情况自行修改，老师 将优秀的习作展示在宣传栏内。将优秀的习作展示在宣传栏内。 2.2. 小组内交流修改的文章。小组内交流修改的文章。 3.3. 把自己的习作认真誊抄一遍。把自己的习作认真誊抄一遍。
