1、7 7 听听，秋的声音听听，秋的声音 * * 视频欣赏视频欣赏 大自然的声音大自然的声音 自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，读自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，读 出节奏。边读边思考，诗歌主要写了什么？出节奏。边读边思考，诗歌主要写了什么？ 初读课文初读课文 诗歌主要描写了秋诗歌主要描写了秋 天大自然的各种声音。天大自然的各种声音。 抖抖手臂抖抖手臂 蟋蟀蟋蟀 振动振动 歌韵歌韵 掠过掠过 歌吟歌吟 辽阔辽阔 抖抖抖手臂抖手臂 蟋蟀蟋蟀 振振动动 歌歌韵韵 掠掠过过 歌歌吟吟 辽阔辽阔 初读课文初读课文 抖抖 蟋蟋 蟀蟀 振振 吟吟 韵韵 掠掠 辽辽 阔阔 轻轻擦过或拂过。轻轻擦过或拂过。 和
2、谐悦耳的歌声。和谐悦耳的歌声。 反复地嘱咐。反复地嘱咐。 物体通过一个中心位置，物体通过一个中心位置， 不断做往复运动。不断做往复运动。 广阔；宽广。广阔；宽广。 【振动振动】 【掠过掠过】 【辽阔辽阔】 【叮咛叮咛】 【歌韵歌韵】 初读课文初读课文 朗读课文朗读课文1 14 4小节，说一说：小节，说一说： 在课文中你听到了秋天的哪些声音？在课文中你听到了秋天的哪些声音？ 品读课文品读课文 大雁的叮咛大雁的叮咛 秋风的歌吟秋风的歌吟 大树“唰唰”大树“唰唰” 蟋蟀“蟋蟀“” 听听，听听， 走进秋，走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅，走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听你好好地去听 秋的声音。秋
3、的声音。 这一节是对这一节是对_的总写。的总写。 秋天的声音秋天的声音 品读课文品读课文 写出了秋天的大自然中充满了各种声响，写出了秋天的大自然中充满了各种声响， 这些声响就像动听的音乐一样，表达了作者对这些声响就像动听的音乐一样，表达了作者对 大自然的大自然的热爱和赞美热爱和赞美。 秋天的大自然秋天的大自然 辽阔的音乐厅辽阔的音乐厅 比作比作 品读课文品读课文 你还知道秋天哪些声音？你还知道秋天哪些声音？ 秋的声音，秋的声音， 在每一片在每一片叶子叶子里，里， 在每一朵在每一朵小花小花上，上， 在每一滴在每一滴汗水汗水里，里， 在每一颗饱满的在每一颗饱满的谷粒谷粒里。里。 表现出秋天的大自然
4、到处都有秋的声音，表现出秋天的大自然到处都有秋的声音， 随处可寻。随处可寻。 排比排比 除了可感的声音，你还听到哪些无声的声音？除了可感的声音，你还听到哪些无声的声音？ 听听，听听， 秋的声音，秋的声音， 从远方匆匆地来，从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。向远方匆匆地去。 听听，听听， 我们去听秋的声音。我们去听秋的声音。 思考：这一小节说明秋的什么特点？思考：这一小节说明秋的什么特点？ 品读课文品读课文 秋天是美好的，但却是短暂的。秋天是美好的，但却是短暂的。 我们要尽情去欣赏，感受秋天的声音我们要尽情去欣赏，感受秋天的声音 的美妙，把握秋天每一刻的美好。的美妙，把握秋天每一刻的美好。 听听，秋听听，秋 的声音的声音 可感的可感的 声音声音 大树大树 唰唰唰唰 蟋蟀蟋蟀 大雁大雁 叮咛叮咛 秋风秋风 歌吟歌吟 音乐厅音乐厅 无声的无声的 声音声音 叶子里叶子里 小花上小花上 汗水里汗水里 谷粒里谷粒里 万物中万物中 声 音 美 妙 声 音 美 妙 秋 天 美 好 秋 天 美 好 结构梳理结构梳理 拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 1 1. .接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2 2. .搜集有关秋的诗歌。搜集有关秋的诗歌。 课后作业课后作业
