1、2.2.认识气温计认识气温计 太阳太阳对我们地球而言对我们地球而言有什么作用？有什么作用？ 物体的冷热程度叫物体的冷热程度叫温度温度，大气的冷热程度呢？，大气的冷热程度呢？ 想一想 地球地球上的气上的气 温都一样吗？温都一样吗？ 用用什么工具什么工具 来测量气温？来测量气温？ 气温 一、聚焦一、聚焦 气温气温计的基本结构有哪些？如计的基本结构有哪些？如 何读数呢？我们一起来认识一下气何读数呢？我们一起来认识一下气 温计。温计。 二、探索二、探索1:1:认识气温计的结构认识气温计的结构 讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？ 液泡液泡 刻度刻度 液柱
2、液柱 单位符号单位符号 气温计由气温计由液泡、液泡、刻度刻度、液液 柱柱、单位符号、单位符号四部分组成四部分组成。 “”是温度的常用单位，是温度的常用单位， 读作“摄氏度”读作“摄氏度”。 二、探索二、探索2:2:利用气温计模型读数利用气温计模型读数 思考：今天的气温是多少？要怎么读呢？思考：今天的气温是多少？要怎么读呢？ 交流交流：气温计上最低气温是多少？最：气温计上最低气温是多少？最 高气温是多少？每一大格被分成几小格？高气温是多少？每一大格被分成几小格？ 一大格和一小格的含义分别是什么？一大格和一小格的含义分别是什么？ 使用气温计的方法使用气温计的方法 零刻度，读数起；零刻度，读数起；
3、向上数，摄氏几；向上数，摄氏几； 向下数，零下几。向下数，零下几。 小试牛刀：气温计的读与写小试牛刀：气温计的读与写 读作：读作：2020 写作：二十摄氏度写作：二十摄氏度 读作：读作：0 0 写作：零摄氏度写作：零摄氏度 读作：读作：- -1515 写作：零下十五摄氏度写作：零下十五摄氏度 利用利用气温计模型，气温计模型， 表示出表示出5 5、4242、 0 0 、- -5 5、- -4242 实验要求及活动手册实验要求及活动手册 轻声轻声 交流交流 人人人人 动手动手 及时及时 记录记录 三、研讨三、研讨 在读气温计时遇到了什么问 题？需要注意什么？ 运用气温计测量温度对于我们 描述天气有
4、什么帮助？ 四、拓展四、拓展1:1:观察其它温度计观察其它温度计 气温计 体温计 水温计 双金属温度计 电子温度计 红外线温度计 四、拓展四、拓展2 2：比较气温计、体温计、水温计：比较气温计、体温计、水温计 小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有 很大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。 观察观察气温计、体温计和水温计，气温计、体温计和水温计， 它们有什么相同和不同的地方它们有什么相同和不同的地方？ 作业： 每组小组长记录明天五个时间点的温度。 日期：_ 地点：_ 测量时间测量时间 气温（气温（） 早晨（8:00） 第二节课后（10:00） 中午（12:00） 第六节课后（14:00） 傍晚（16:00）
