1、谈话引谈话引入入同学们，你们是否向往这样一个同学们，你们是否向往这样一个空气新鲜空气新鲜山清水秀山清水秀桃红柳绿桃红柳绿鸟语花香鸟语花香风景如画风景如画的地的地方？方？可是现实生活总是不如人意的，可是现实生活总是不如人意的，同学们请看看下面几张真实图片。同学们请看看下面几张真实图片。揭示课揭示课题题大家看完这些图片有什么感受？大家看完这些图片有什么感受？同学们的认识很准确，同学们的认识很准确，我们赖以我们赖以生存的环境被破坏得这么严重，生存的环境被破坏得这么严重，真是触目惊心，几乎要引起大家真是触目惊心，几乎要引起大家的公愤了。这节课我们就来具体的公愤了。这节课我们就来具体认识这些环境问题，并
2、为改善环认识这些环境问题，并为改善环境出谋划策。请齐读课题境出谋划策。请齐读课题阅读教阅读教材材同学们读读教材中的说明文字。同学们读读教材中的说明文字。观山，看海，听雨，赏花观山，看海，听雨，赏花和大自然亲密接触，这些都让我和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我类的许多行为正破坏着我们的生活环境。们的生活环境。看图思看图思考考教材中的这段话教材中的这段话也也告诉我们美好告诉我们美好环境是人们共同的追求，但现实环境是人
3、们共同的追求，但现实不遂人愿，不遂人愿，请同学们看教请同学们看教 材中的材中的图片思考图片思考下面下面问题。问题。1.1.图片反映的是什么现象？图片反映的是什么现象？2.2.造成这种现象的原因是什么？造成这种现象的原因是什么？3.3.这些现象会带来怎样的恶果？这些现象会带来怎样的恶果？4.4.如何解决这些环境问题？我们如何解决这些环境问题？我们可以做些可以做些 什么？什么？讲述画讲述画面面这张图片反映的是生活垃圾污染这张图片反映的是生活垃圾污染问题。生活垃圾处理不当，不仅问题。生活垃圾处理不当，不仅占用土地资源，占用土地资源，而且污染空气、而且污染空气、土壤、水体，土壤、水体，还能传播疾病，还
4、能传播疾病，危害人们的身危害人们的身 体健康。体健康。这张图片反映这张图片反映的是水污染问的是水污染问题。人类的活题。人类的活动会使大量的动会使大量的工业、农业和工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到生活废弃物排入水中，使水受到污染。对人类的生存、健康、污染。对人类的生存、健康、安全等构成严重威胁。安全等构成严重威胁。这张图片反映的是空气污染问题。这张图片反映的是空气污染问题。工厂的废气未经处理便直接排出，工厂的废气未经处理便直接排出，对空气造成污染。而且这些废气对空气造成污染。而且这些废气通过不同的途径进入人的体内，通过不同的途径进入人的体内，有的会直接产生有的会直接产生危害，有的还有危害
5、，有的还有蓄积作用，会更蓄积作用，会更 加严重地危害人的健康。加严重地危害人的健康。这张图片反映这张图片反映 的是固体废弃的是固体废弃 物污染问题。物污染问题。这些遗弃的固这些遗弃的固体或半固体物质。要占用大量土体或半固体物质。要占用大量土地资源。而且有些固体废弃物有地资源。而且有些固体废弃物有毒性，如果处理不当，会毒性，如果处理不当，会 对他人健康造成危害。对他人健康造成危害。生活垃圾、固体废弃物随意堆放，生活垃圾、固体废弃物随意堆放，废水、废气等随意排放都给我们废水、废气等随意排放都给我们的生活造成了很大的影响。接下的生活造成了很大的影响。接下来就请同学们围绕下面的话题在来就请同学们围绕下
6、面的话题在小组内交流。小组内交流。我们身边存在哪些我们身边存在哪些环境问题？为了环境问题？为了保护环境，我们保护环境，我们可以做些什么？可以做些什么？分组交分组交流流1.1.有一天，你和爸爸妈妈开车去有一天，你和爸爸妈妈开车去旅行，如果路上堵车时间长，你旅行，如果路上堵车时间长，你会怎么做？会怎么做？可提醒爸爸妈可提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。妈将汽车熄灭。这样可以减少这样可以减少尾气排放，也尾气排放，也可以节省燃料。可以节省燃料。2.2.有的同学做完值日，急匆匆地有的同学做完值日，急匆匆地回家了，忘记教室里关灯，你会回家了，忘记教室里关灯，你会怎么做？怎么做？平日里多提醒最后平日里多提醒最后离开教
7、室的同学要离开教室的同学要注意关灯，大家一注意关灯，大家一起努力，做到不开起努力，做到不开“无人灯无人灯”。集体互集体互动动1.1.指名指名同学同学交流自己身边存在的交流自己身边存在的其他其他环境问题。（具体是什么问环境问题。（具体是什么问题？是什么原因引起的？）题？是什么原因引起的？）2.2.思考解决这个问题的方法。思考解决这个问题的方法。（需要做哪些工作？做了之后有（需要做哪些工作？做了之后有什么效果？）什么效果？）3.3.对同学的发言提出意见。对同学的发言提出意见。（是否存在不合理之处？）（是否存在不合理之处？）互动小互动小结结这几位同学真实、清楚地向我们这几位同学真实、清楚地向我们描述
8、了他们遇到的环境问题，描述了他们遇到的环境问题，表表现很好，现很好，让我们了解了在一些地让我们了解了在一些地方环境被破坏的严重程度，引起方环境被破坏的严重程度，引起了我们的深刻反思。在这几位同了我们的深刻反思。在这几位同学分享时，其他同学能做到认真学分享时，其他同学能做到认真听讲，边听边思，并适时补听讲，边听边思，并适时补充提问，这是很值得表扬的充提问，这是很值得表扬的。畅所欲畅所欲言言为了使保护环境的意识贯穿我们为了使保护环境的意识贯穿我们的生活，时刻提醒着人们，下面的生活，时刻提醒着人们，下面请同学们分组讨论：保护环境的请同学们分组讨论：保护环境的小建议。每组至少讨论出五条小小建议。每组至
9、少讨论出五条小建议，然后推建议，然后推荐一名同学上荐一名同学上台来分享你们台来分享你们 组提出的建议。组提出的建议。环保建环保建议议 保护保护环境小建议十环境小建议十条条1.1.不要浪费纸张。不要浪费纸张。2.2.不要乱丢乱扔。不要乱丢乱扔。3.3.出门时不要忘记关灯。出门时不要忘记关灯。4.4.洗完手请立即关掉水龙头。洗完手请立即关掉水龙头。5.5.不要在公共场所吸烟。不要在公共场所吸烟。6.6.绿色绿色出行，充分利用出行，充分利用公公共交通工具。共交通工具。7.7.少用一次性餐具和少用一次性餐具和塑料袋。塑料袋。8.8.要要多植树造林，不砍伐树木。多植树造林，不砍伐树木。不践踏草坪不践踏草
10、坪。9.9.在在学校的路边及其他地方多设学校的路边及其他地方多设置一些造型各异置一些造型各异的分类的分类垃圾桶垃圾桶。10.10.爱护爱护环境。家中的死鸡死鸭环境。家中的死鸡死鸭可以密封可以密封，不能乱扔，千，不能乱扔，千万万不能丢到河不能丢到河中。中。实践做实践做法法同学们可以将选出的十同学们可以将选出的十项最简单项最简单易行的做法，印成易行的做法，印成“保护环境小保护环境小建议十条建议十条”，张张贴在贴在我们学校我们学校、社区、村部的布社区、村部的布告告栏栏里，使别人里，使别人看看了了之后也能受之后也能受到到启发启发，自觉，自觉地保护环境。地保护环境。课堂总课堂总结结在我们的日常生活中在我
11、们的日常生活中，一点一滴一点一滴小事小事都会对环境造成破坏。都会对环境造成破坏。这些这些小事，也会小事，也会影响我们的生活，甚影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫的口，检点自己，劝诫他他 人人，共同捍卫我们的家园。，共同捍卫我们的家园。老师寄老师寄语语只要大家把爱护环境的信念装在只要大家把爱护环境的信念装在心里，落实在每一个小行动中，心里，落实在每一个小行动中，就能为保护环境尽一分力，添一就能为保护环境尽一分力，添一片绿，就能共享和谐、美好的生片绿，就能共享和谐、美好的生活环境活环境。
