1、六年级综合实践活动诗歌会教学设计六年级综合实践活动诗歌会教学设计 一、综合实践活动的背景一、综合实践活动的背景 中国古典诗文，是中华文化最富内涵的精髓，子曰： “不学诗， 无以言” 。 2017 年秋季， 义务教育小学阶段已经全面使用语文新教材， 新教材中古诗文所占比例提升。 在注重继承与弘扬中华优秀传统文化 的今天，不仅在语文课程上对古诗文更加重视，小学综合实践活动这 门课程也能体现出这变化。 在科教版六年级上册小学综合实践活动第五单元的主题活动 “汉字王国”中，活动主题共分为多个活动专题。执教者在认真研读 教材及教参的同时，发现学生对古诗词特别感兴趣。为激发学生在实 践中探究，从课内向课外
2、延伸，提高学生综合实践活动的能力，执教 者决定在班级开展以“诗歌会”暨学生喜爱的诗歌为主题的综合实践 活动。 二、活动目标二、活动目标 1学生能通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特 点；能搜集并按一定标准给诗歌分类； 2学生能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的情感。 3学生能通过朗诵诗歌、欣赏诗歌等活动，感受诗歌的魅力。 4学生能写简单的活动总结。 三、活动重点三、活动重点 确定适合自己的研究专题，制定切合实际的实践计划。 四、活动难点四、活动难点 激发热爱诗歌的情感和开展综合性学习的强烈愿望。 五、五、 学情分析学情分析 六年级学生已具有较强的独立阅读能力
3、， 但是学生在以往的诗歌 学习中， 往往至 “理解诗意” 而止步， 因此造成对诗歌的感受力不强。 这个年段的学生学习诗歌时需要在解释诗意的基础上更进一步， 即感 受诗歌的意境诗中的情感产生共鸣。 六、活动方法六、活动方法 搜集资料、讨论交流 七、综合实践活动的实施七、综合实践活动的实施 第一阶段第一阶段 综合实践学习准备阶段（5 月 8 日5 月 12 日） 1. 教授七步诗 送鲍浩然之浙东等，激发学生实践活动兴 趣； 2. 自由分组，选出组长，明确分工（人人有事做，事事有人做） ， 小组确定活动主题。 小 组 组员（带为组长） 活动内容 1 钟贤珍 谢丽雯 裴春莲 黄雨琦 江良键 张凯烁 诗
4、中月 2 陈晓颖 刘春彤 张诗雅 陈诗怡 陈世乾 陈诗韵 爱国诗 3 李恒 丘鹏 陈伟强 连键 林文飞 邓宇凌 郑剑焜 田园诗 4 陈怡静 陶天莉 巫锦祺 罗雨萱 余美华 罗奕焜 送别诗 5 郭海芸 陈深宇 陈栎文 温溶晖 余楠楠 张欣欣 边塞诗 6 黄裕清 雷钊锋 李黄强 李雨钦 朱雨辰 张志敏 陈俊聪 爱国诗 7 黄舒琪 江满珍 赖烨平 张薇 余婉晴 钟旭辉 陈佳铭 送别诗 第二第二阶段阶段 综合实践活动实施阶段（5 月 13 日5 月 21 日） 1. 上网、去图书馆等方式搜集资料。 2. 开始制作 PPT，小组内讨论交流。 第三阶段第三阶段 综合实践活动展示阶段（5 月 22 日5 月
5、 26 日） 1. 小组总结前期综合实践活动，完成评价表。 2. 各小组组长准备展示本组活动成果。 八、板书八、板书 （一）诗中月 展示诗歌、大合唱 （二）边塞诗 展示诗歌、表演武术 感受诗中意境 （三）送别诗 展示诗歌、朗诵、合唱、情景剧 诗歌会综合实践活动评价表 活动主题 请写出你想要进行综合实践活动的主题是什么？ 如：1.我喜欢的是边塞类的诗歌。2.边塞类的诗歌有出 塞 合作伙伴 在班级里找出与你“志同道合”的同学 5 人左右，成 立一个活动小组，并选出组长。 组长： 组员： 活动计划 在老师的指导下与组员共同制定活动计划 活动体会 简要写写你在活动中有什么收获及感想 活动成果 小组研究成果 手抄报（ ） 幻灯片 PPT（ ） 情景剧（ ） 活动成绩 自 评： （ ）点评： 组长评： （ ）点评： 老师评： （ ）点评：
