1、4 4 三月桃花水三月桃花水部部编编版版四年级语文下册四年级语文下册 寒冷的冬天将要远去，春寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。来。听听:叮铃铃、叮铃铃是什么声音，叮铃铃、叮铃铃是什么声音，像一串小铃铛，像一串小铃铛，轻轻地走过村轻轻地走过村边边?(?(三月桃花水三月桃花水)看看:那明镜般透彻的，是什么光芒，那明镜般透彻的，是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?(三月桃花水三月桃花水)在这个美丽的季节，到处都充在这个美丽的季节，到处都充满了生机，到处都是一片欣欣向荣满了生机，到处都是一片欣欣向荣的景象。那潺潺的春水也唱着
2、歌儿的景象。那潺潺的春水也唱着歌儿向我们跑来了，它滋润了大地，它向我们跑来了，它滋润了大地，它催生了万物。催生了万物。生字学习生字学习绮绮丽丽 应应和和 交交谈谈 t nhq多音字多音字和和（应和）（应和）h（平和（平和）h（和药和药）hu（和面和面）hu 这篇课文描写的三月桃花水，这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？给你们留下什么样的印象？整体感知整体感知三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的。三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的。用欢喜的心情、轻快的朗读方式。用欢喜的心情、轻快的朗读方式。我们应该用怎样的语气和情感来读课文？我们应该用怎样的语气和情感来读课文？整体感知整体感知 第一
3、段文字里有几句话？是什么句式？第一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。在课文中找出和这两句话对应的段落。学习第学习第1 1、2 2自然段。自然段。两句话，是疑问句，分别对应两句话，是疑问句，分别对应3、4自自然段和然段和5、6自然段。自然段。“是什么声音？是什么声音？”三月桃花水的水声。三月桃花水的水声。把把“流水声流水声”比喻成比喻成“小铃铛小铃铛”的声的声音，清脆悦耳。音，清脆悦耳。“是什么光芒？是什么光芒？”三月桃花水的水面。三月桃花水的水面。把把“明镜明镜”般的水面比喻成般的水面比喻成“丝绸丝绸”，明亮洁净。明亮洁净。
4、一个语气词一个语气词“啊啊”，表现了作者，表现了作者初见春水的兴奋之情；初见春水的兴奋之情；一个一个“醒醒”把被束缚一个冬天的把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。河水重获新生的喜悦写活。“啊啊，河流，河流醒醒来了！来了！”（拟人方法）（拟人方法）流动的水在舞动朝霞，水中的流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了浪花、旋涡，在作者笔下成了“樱樱花花”“”“酒窝酒窝”。（比喻）（比喻）是啊，这潺潺流淌的三月桃花水，是春是啊，这潺潺流淌的三月桃花水，是春天的一把竖琴，能演奏出哪些声音？天的一把竖琴，能演奏出哪些声音？学习学习3 3、4 4、5 5、6 6自然段。自然段。三月的桃花水
5、三月的桃花水,是春天的坚琴。是春天的坚琴。春天的竖琴春天的竖琴。鸣响、低语声、叮当声鸣响、低语声、叮当声 春水醒来，带万物带来了无限的美好。春水醒来，带万物带来了无限的美好。通过通过“拖拉机、麦苗、车轮拖拉机、麦苗、车轮”等等词语感受到了什么？词语感受到了什么？燕子、垂柳、小姑娘。燕子、垂柳、小姑娘。三月桃花水是一首动听的歌，它还给三月桃花水是一首动听的歌，它还给你留下了什么印象你留下了什么印象?春天的明镜春天的明镜在这面镜子里，你都看到些什么在这面镜子里，你都看到些什么?第第4 4段采用了什么修辞手法？段采用了什么修辞手法？第第4 4自然段运用了排比、拟人、比喻的自然段运用了排比、拟人、比喻
6、的修辞方法，把用拟人把修辞方法，把用拟人把“垂柳垂柳”说成披上说成披上“长发长发”，把，把“可爱的小姑娘可爱的小姑娘”比喻成比喻成“红莲红莲”，用三个，用三个“看见了看见了”使句子更使句子更加优美、绵长，明亮。加优美、绵长，明亮。学习第学习第7 7自然段。自然段。“地上草如茵，两岸柳如眉地上草如茵，两岸柳如眉”采用了什采用了什么修辞手法？我们感受到了什么？么修辞手法？我们感受到了什么？啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。叫人多沉醉。用比喻和对偶的修辞手法，写出了桃花水用比喻和对偶的修辞手法，写出了桃花水两岸的美景，这一切都因桃花水而美丽。
7、两岸的美景，这一切都因桃花水而美丽。声音：竖琴声音：竖琴 样子：明镜样子：明镜板书设计板书设计三三月月桃桃花花水水春水春水热爱大自然热爱大自然绮（绮（）竖（竖（）骑（骑（）坚（坚（）梨（梨（）漂（漂（）犁（犁（）飘（飘（）一、辨字组词。一、辨字组词。绮丽绮丽骑马骑马竖立竖立坚强坚强梨子梨子犁田犁田漂亮漂亮飘扬飘扬课后练习课后练习（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。宋 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。）（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。宋 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。
8、）（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。宋 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。）（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。三国 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）稀薄稀少 矗立屹立 矫健矫捷 悠扬婉转2.形近字组词干燥干涸 笔直挺拔 宽广开阔 威武英武稀薄稀少 矗立屹立 矫健矫捷 悠扬婉转（庄严肃穆）的气氛（风景优美）的公园 （和谐统一）的布局6.词语搭配文章主题1.竹节人通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。可以抓住对人物的描写及作用反复品读体会，同时注意体会场面描写的作用。文章前面孩子玩竹
9、节人游戏的段落容易出课内阅读段。（宋）朱熹（适合）的温度 （神秘）的面纱 （浓厚）的云层 （纵横）的线条1.佳句积累ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍【拟人句】两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。三月的桃花水中桃花水的声音三月的桃花水中桃花水的声音真好听，我还能写出几个描写水声的词真好听，我还能写出几个描写水声的词语：语：；桃花；桃花水真清，我还知道描写水清的词语有：水真清，我还知道描写水清的词语有：。二、根据要求写词语。二、根据要求写词语。叮咚叮咚咆哮咆哮滴答滴答潺潺潺潺清澈见底清澈见底清洌清洌清澄清澄 1 1三月的桃花水，是春天的竖琴；三月的桃花水，是春天的竖琴；三月的桃花水，是春天的明镜；三月的三月的桃花水，是春天的明镜；三月的桃花水，桃花水，。三、仿写句子。三、仿写句子。是春天的信使是春天的信使 2 2河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。这和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。这句话是把河水当成了人来写，这样写的好句话是把河水当成了人来写，这样写的好处是处是 形象地写出了桃形象地写出了桃花水的花水的 的特点。的特点。声音轻柔动听、清澈见底声音轻柔动听、清澈见底让人们感觉亲切自然让人们感觉亲切自然谢谢观看谢谢观看
