1、苏教版科学二年级下册教学设计 教学内容教学内容 2.各种各样的杯子 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 1能举例说出做杯子的各种材料的简单特点。 2观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的 目的。 3能想办法解决不同材料杯子的问题。 教学重难点教学重难点 重点：观察描述不同材料的特点。 难点：能想办法解决不同材料杯子的问题。 教学准备教学准备 教师准备： 1.教具：PPT、视频。 2.学具：每组一个信封（内装任务单） 、4 张记录单、笔、1 个 玻璃杯、1 个陶瓷杯、1 个塑料杯、1 个金属杯、1 个木杯、1 个纸杯。 学生准备： 1.课前搜集各种各样的杯子
2、。 2.组长准备 1 个装有热水的保温杯（温度稍高） 。 授课时间授课时间 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 一、一、导入导入 1课前我请你们搜集各种各样的杯子，你们找到了什么 材料做成的杯子？（请几名学生发言，根据学生的回答 出示实物：玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、金属杯、木杯、 纸杯） 2小结：原来很多材料都能做成杯子，今天我们就一起 来研究“各种各样的杯子” 。 【板书：各种各样的杯子】 二、二、比较杯子比较杯子 1材料不同，做出来的杯子各有特点。怎么比较研究它 们的不同点呢？（请学生发言） 【根据学生的回答板书】 2小结：我们可以用“看一看”透明度、 “掂一掂”轻 苏教版
3、科学二年级下册教学设计 重、 “捏一捏”软硬、 “倒热水摸一摸”冷热的方法比较 杯子的不同。 3提出实验要求 （1）提醒：倒热水时注意安全。 （2） （出示记录单）我给每组准备了记录单，小组要合 作，边观察边记录。你们发现杯子有什么特点，请在相 应特点旁边的中打“” 。 （3）实验结束后收材料。 4学生取材料，开始实验。 5实验结束，收拾整理材料。 6汇报交流： 用“看一看”的方法，你们发现了什么？. (引导学生以“我用 的方法发现 （材 料） 杯 。 ”的句式说说不同材料杯子的特点，其他学生 进行补充。 ） 7小结：原来杯子有这么多特点呢。 三、三、学习提出问题，解决问题学习提出问题，解决问
4、题 1你喜欢哪种材料做成的杯子，为什么？（引导学生用 “我喜欢 （材料）杯，因为它 ”回答） 2你不喜欢哪种材料做成的杯子，为什么？（引导学生 用“我不喜欢 （材料）杯，因为它 ”回答） 3同学们发现某些杯子存在问题，既然遇到问题我们应 该怎么办？ 4我给每组出了 1 个难题，它藏在信封里，请你们尽可 能多地想出解决方案，用图或文字的形式记录下来。 5学生取出任务单，小组商量讨论，填写记录单。 6汇报交流： “金属杯烫手” ，怎么办？（请学生回答，其他组同学补 充。 ） 苏教版科学二年级下册教学设计 “玻璃杯易碎” ，怎么办？（请学生回答，其他组同学补 充。 ） “纸杯太软” ， 怎么办？ （
5、请学生回答， 其他组同学补充。 ） 7小结：你们很爱动脑筋哦，想到了这么多解决办法， 真厉害！ 四、四、观察交流保温杯的材料观察交流保温杯的材料 1最近天冷，我发现很多同学都用上了保温杯，它不仅 保温效果好，而且比较硬、不烫手、不易碎。 2保温杯用了哪些材料？请你们打开组内的保温杯研究 下。 3学生以小组形式研究保温杯。 4我们一起打开看一看。 （出示杯子的结构名称）这是 杯体，用的什么材料？这是密封圈，用的什么材料？. 5杯体为什么用金属材料？密封圈为什么用橡胶材料？ 杯嘴为什么用塑料材料？ (杯体用了双层金属，中间抽取真空的方式实现保温的效 果；橡胶易变形，能达到密封效果。) 6小结：每种
6、材料都有它的特点，我们可以把不同材料 的优点集中起来，做成想要的物品。 五、五、拓展延伸拓展延伸 1今天我们一起研究了各种各样的杯子，了解了杯子材 料的特点。用哪种材料的杯子喝水更安全呢？一起来看 一段视频。 （播放视频） 2小结：玻璃杯比较安全，但要注意冷热交替时可能会 发生爆裂，高温烧制的陶瓷杯也相对比较安全，但要注 意挑选无色的哦。 3其实还有其它材料做成的杯子呢。 （出示竹杯、玉杯、 紫砂杯、木鱼石杯图片） 4这些杯子也因材料的不同而各具特色。课后请你们当 苏教版科学二年级下册教学设计 一名小小设计师，利用材料的特点设计一个未来的杯子！ 板书设计：板书设计： 各种各样的杯子 看 掂 捏 摸 透明度 轻重 软硬 冷热 教学反思：教学反思：
