1、第一页，编辑于星期五：十五点 二十三分。第二页，编辑于星期五：十五点 二十三分。一件用黑色硬木雕成的一件用黑色硬木雕成的贵重贵重的工艺品的工艺品羚羊木雕是：羚羊木雕是：第三页，编辑于星期五：十五点 二十三分。速读要求速读要求:1 1、不动唇、不指读、不回视、不动唇、不指读、不回视 2 2、每分钟、每分钟500500字字 3 3、眼到笔到心到、眼到笔到心到第四页，编辑于星期五：十五点 二十三分。你会读这些字么？你会读这些字么？怦怦撒谎撒播怦怦撒谎撒播逮着玩逮捕逮着玩逮捕 树杈抹泪拐弯抹角、抹布树杈抹泪拐弯抹角、抹布攥着寒颤颤抖攥着寒颤颤抖pngssdidichmmmzunzhnchn第五页，编辑
2、于星期五：十五点 二十三分。父母逼问羚羊木雕的下落父母逼问羚羊木雕的下落回忆与万芳的友谊回忆与万芳的友谊讨回羚羊木雕讨回羚羊木雕简练概括简练概括插叙插叙作用：防止平铺直叙，使故事情节集中紧凑，作用：防止平铺直叙，使故事情节集中紧凑，波澜起伏，并能吸引读者的注意力。波澜起伏，并能吸引读者的注意力。第六页，编辑于星期五：十五点 二十三分。文章为什么把开端放在开展之后?这种写法叫什么?开展阶段，是矛盾冲突的小高潮，文章一开始就把小高潮摆在读者面前，这样能够引起读者兴趣，更加扣人心弦。如果把开端局部放在第一段，就难免平铺直叙，不那么吸 引人了。这种写法叫倒叙，就是颠倒正常的写作顺序。倒叙的目的，常常是
3、为了吸引读者，使文章故事有起伏曲折之妙，更加生动感人 第七页，编辑于星期五：十五点 二十三分。再读课文，解读文意 羚羊木雕对于爸妈来说，究竟有何重大价值呢？请同学们在文中找出一个最能表达羚羊木雕价值的二字词，并做上记号 第八页，编辑于星期五：十五点 二十三分。你为什么找这个词来说明羚羊木雕的价值？文中哪些语句可以说明它的贵重呢？父母的哪些行为说明此物贵重？如此贵重的羚羊木雕，爸爸把它送给了我，这说明了什么？a、质地好 产地远 贵重b、妈妈、爸爸的语言、动作等 说明爸妈是爱我的，羚羊木雕是爸妈爱我的见证，他们希望我能好好珍惜他们对我的爱。析义 第九页，编辑于星期五：十五点 二十三分。我为什么把羚
4、羊木雕送给万芳呢？羚羊木雕是“我与万芳友谊的见证，我们彼此交换见证友谊的礼物是想让友谊长存 第十页，编辑于星期五：十五点 二十三分。在爸妈的眼里，羚羊木雕是亲情的见证；在“我的眼里，羚羊木雕与小藏刀一样是友谊的见证。这时，爸妈逼你把已经送给朋友的羚羊木雕从朋友那里要回来，如果是你会怎么做呢？文中的我是如何做的？第十一页，编辑于星期五：十五点 二十三分。默读第26至37自然段，思考我去万芳家要羚羊木雕时，有怎样的担忧？这种担忧应验了没有？我为什么再一次流泪了？这次流泪与第24自然段中我的流泪原因有什么不同？第十二页，编辑于星期五：十五点 二十三分。我做了一件多么不荣耀的事呀。我对朋友反悔了，我成
5、了世界上最伤心的人。造成这一后果的直接原因是什么呢？这能不能怪我？谁还应负一定的责任？第十三页，编辑于星期五：十五点 二十三分。人物：我、爸爸、妈妈、人物：我、爸爸、妈妈、奶奶、万芳、万芳妈奶奶、万芳、万芳妈(用用“我是我是的人的句式说的人的句式说话。话。)提示提示:用波浪线划出人物的语言、用波浪线划出人物的语言、动作、神态描写句。动作、神态描写句。第十四页，编辑于星期五：十五点 二十三分。爸爸：爸爸：妈妈：妈妈：奶奶：奶奶：“我：我：万芳：万芳：沉稳、威严沉稳、威严严厉、固执严厉、固执通情达理、慈祥通情达理、慈祥无奈无奈重义软弱重义软弱仗义、宽容仗义、宽容第十五页，编辑于星期五：十五点 二十
6、三分。完成下面配伍题。完成下面配伍题。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说说:():()屋子里静极了。屋子里静极了。()()妈妈坚决地说。妈妈坚决地说。()()我冒着雨飞快地跑出门去。我冒着雨飞快地跑出门去。()()A A写出了写出了“我与爸爸和妈妈僵持的家中我与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。情景。B.B.表现妈妈的固执、生硬。表现妈妈的固执、生硬。C C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D D写出了我极为难受的心情。写出了我极为难受的心情。CABD第十六页，编辑于星期五：十五点 二十三分。将下面的神情动作描写归位，体会将下面的神情动
7、作描写归位，体会“我的心情。我的心情。“没有没有我慢慢从口袋里掏出小刀，我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能你能不能把羚羊还我不能把羚羊还我()()“不不!()()“爸爸不是说给我了么爸爸不是说给我了么?()()“没有卖没有卖我送人了。我送人了。()()A A我小声地说。我小声地说。B B我觉得自己声音有些发抖。我觉得自己声音有些发抖。C.C.我哭着喊了起来。我哭着喊了起来。D D我几乎听不见自己的声音。我几乎听不见自己的声音。ABCD第十七页，编辑于星期五：十五点 二十三分。语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写心理描写心理描写外貌描写外貌描写第十八页，编辑于星期五：十五点 二十三分。你
8、想美美地读吗？那就请吧：你想美美地读吗？那就请吧：小组分角色朗读小组分角色朗读115和和24自然段，可自然段，可以边读边表演。以边读边表演。朗读要求朗读要求:读准语气、语调读准语气、语调;摹拟神态和动作。摹拟神态和动作。严厉的妈妈；沉稳的爸爸；重义软弱的“我；通情达理的奶奶。第十九页，编辑于星期五：十五点 二十三分。请讨论请讨论摆事实讲道理摆事实讲道理结尾：结尾：“可是，这能全怪我可是，这能全怪我吗吗?同学们觉得同学们觉得,这件事应该怪这件事应该怪谁呢谁呢?第二十页，编辑于星期五：十五点 二十三分。语言描写的作用语言描写的作用1 1、准确地反映出人物的身分、准确地反映出人物的身分、年龄。年龄。
9、2 2、直接揭示人物的内心世界和思、直接揭示人物的内心世界和思想性格。想性格。第二十一页，编辑于星期五：十五点 二十三分。小结：小结：?羚羊木雕羚羊木雕?展示了两种内心世界：展示了两种内心世界：“我珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；我珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我把我把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，父母是有欠缺的，“我也是有欠缺的。我也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一不愉快的事情了。作为中学
10、生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以防止许多矛盾。遇事多商量，就可以防止许多矛盾。第二十二页，编辑于星期五：十五点 二十三分。写法探讨故事都有开端、开展、高潮、结局。请大家用自己的语言说一说本文的开端、开展、高潮、结局各是什么，并在文中找到它们各自的位置。开端开展高潮结局我和万芳非常要好，把羚羊木雕送给了她。爸妈知道后，逼我去要回羚羊木雕万般无奈，我来到万芳家里要回木雕万芳把木雕还给了我，但我觉得自己做一件非常不荣耀的事情。第二十三页，编辑于星期五：十五点 二十三分。第二十四页，编辑于星期五：十五点 二十三分。
