1、关于秋天的研究教学设计关于秋天的研究教学设计 活动背景： 秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋 天是让人遐想的季节。宜人的秋色使人赏心悦目，带学生去踏秋，感 受秋天，为的是培养学生的综合实践的能力，通过实践活动让学生回 归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是 个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通 过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。 活动目标： 1、培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己 的语言、文字、图画等进行表达的能力。 2、增长学生对秋天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生 活实践中有
2、组织的观察、比较，在活动中增强实践能力和应用能力。 3、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。 活动准备： 1、要求带来秋天最有代表性的东西，为成果展示课做准备。 2、 学生带来的秋天最有代表性的东西， 有描写秋天的词汇和描写 “秋” 的诗文。 3、设计、创作秋天小报 、秋天的树叶、秋天的各种水果、上网查 找有关秋的各种资料、调查表以及活动照片。 活动方式：交流、汇报、讨论、展示。 活动过程： 第一阶段： 第一、二、三课时 活动目标：培养学生设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。 活动内容：确定主题、设计方案。 活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。 活动步骤： 1、本次综合
3、实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。 2、按自愿结合的原则分小组。 3、各小组设计活动方案。 4、交流，相互补充，不断完善各小组的活动方案。 第二阶段： 第四、五、六、七课时 活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的 能力。 活动内容：指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活 习性等。 活动方式：分组调查、访问、收集并记录。 活动步骤： 引入 师：又是一年秋风起，在这样美好的景致里，我们能够走进美丽的大 自然，闻花香赏美景，这是一件多么令人心旷神怡的事啊! 1、调查、访问前的准备。 (1)仔细观察校园里、自己家里或市场上秋天的植物。 (2)制作调查表或列
4、出访问提纲。 (3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、买花的老板等调查。 (4)注意调查、访问时要有礼貌。 2、分组或个人调查、访问、收集、记录。 3、利用现代化的信息技术收集资料。 4、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同 的归并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。一方面为在 全班的交流做准备，同时又是一归纳学习的过程。 第三阶段： 第八、九、十、十一课时 活动目标活动目标：培养学生对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情， 以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。 活动内容活动内容：汇报调查情况并展
5、示个人最喜欢的秋天的植物。 活动方式活动方式：交流、汇报、讨论、展示。 活动步骤活动步骤： 师： 通过一段时间的研究， 同学们肯定收集到了许多有关秋天的资料。 请同学们将自己寻找到的有关秋天的资料在小组内进行交流。 并推选 出汇报人选。 （教师巡视了解学生交流情况） 1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。 2、展示：自己最喜欢的秋天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、 描写该植物的诗歌、散文和该植物有关的歌曲、图画等） 。 3、讨论：我们校园里秋天的植物有什么特点？ 第四阶段： 第十二、十三、十四课时 活动目标活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建设的主人 翁
6、意识和探究创新精神， 能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学 校。 活动内容：活动内容：我当秋天校园美容师 活动方式：活动方式：讨论、设计、展示 活动步骤活动步骤： 1、根据你对秋天植物的了解，你认为，我们校园里应种植或摆放什 么样的植物， 更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园的 美容师，进行美化设计。 2、展示。 3、评价。 2、集体汇报 颂秋朗读篇 师：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。 秋天的美独具一格，秋天的美实实在在。我喜爱秋天！古今中外，很 多文人墨客写了无数赞美秋天的诗、词、文，请大家踊跃上台朗读赞 美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。 （提示： 学
7、生朗读时， 还可以再说说诗歌的大意或者自己喜欢的原因） 学生上台朗诵。 过渡：听了同学们的诵读，感觉真的看到了那些文人眼中那美丽的秋 天。那么，同学们眼中的秋天又是怎样的呢？ 赏秋活动篇 请小组推荐代表上台交流（可以出示秋影照片、图片、秋叶贴画等） 小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。 绘秋展示篇 师：秋天是美好的，能留给人想象和希望。但过不多久，美妙的秋天 便会悄悄离去，留给人的将会是冷清和寂寞，果园里、田地间不再有 繁荣的景象，同时也失去了热闹的场面。 我们一起来编制一张手抄小报吧！ 让这美丽的充满暇想的时光永留心 中，让我们插上想象的翅膀，用色彩去描绘、去展现出一幅幅绚丽
8、多 彩、动人的画面，并在画面上记下自己的感受。 要求：小组合作完成，给小报起个题目，并画一个报头，可以手抄， 可以剪贴（文字、图片等） 小组讨论交流后，分工完成手抄报。 （教师参与小组活动，给予适当指导和帮助，并提醒注意安全和卫 生。 ） 展示交流（各组推荐代表交流小报内容、分工情况） 小结：延伸课外，举办一起手抄报展览。 评价 第十五、十六课时 这次综合实践活动密切联系学生实际，突破了教材和学校的局 限，拓展了学生的知识领域，了解到了许多过年的知识,形成了一定 的访问、查找、搜集、整理信息的能力,并且能将自己的活动成果以 新颖的方式向更多的人展示， 社交能力及综合实践活动能力得到了一 定的发
9、展。 1、培养了自主学习能力。此次活动充分尊重了学生的爱好及兴 趣， 为学生自主性学习开辟了广阔的空间。 从主题的选定到小组成员， 从制定计划到调查研究，教师只是对各组成员进行必要的指导，没有 包办代替的现象。 2、为合作学习提供了广阔空间。合作学习作为重要的学习方式 之一， 调动了学生学习的积极性。 课题的研究以小组合作的形式进行， 组内成员分工明确、各负其责，同时又是协同互助，形成一个有机的 整体。 3、学生的动手能力大大提高。活动中，学生不是讲台下被动的 看客，而是活动的主人。他们可以根据需要自主寻找资料，根据活动 内容制作主题板报。 通过研究与实践，同学们对于秋天肯定又有了许多不同的认识。 在活动中每一位同学的表现都很不错。 （建议学生参与评价） 我从同学们的眼中看到了一个五彩缤纷、多姿多彩的秋天。希望 同学们能永远保持这种探索自然的兴趣。
