1、 第二单元 生活中的规则 第四课 身边的规则 教学目标： 1、初步建立规则的概念，认识到游戏中要有规则。 2、理解游戏中规则的必要性，学会制定游戏规则。 3、增强遵守游戏规则的意识，养成讲文明的好习惯。 教学准备： 教师：排球，搜集一些游戏的规则。 学生：游戏用具如毽子、皮筋、足球等,搜集各种游戏的规则。 教学过程： 一、游戏导入，认识规则 1、第一次游戏体验 师：同学们，首先咱们来玩一个传球的游戏。（给每一个小组发一个球，宣布游戏开始） 生：做传球游戏。（由于没有说明游戏规则，每组学生的动作杂乱无章） 师：在刚才的游戏中，哪个小组取胜了呢？ 生：各抒己见，难决胜负。 师：刚才的游戏，不分胜负
2、的原因是什么呢？ 生：因为老师没有说出游戏规则，各组传球的时候，有的不遵守规则。 2、第二次游戏体验 师：宣布规则，传球比赛重新开始。 生：按照游戏规则开始活动，游戏进行地有条不紊。 师：这次传球比赛，哪个小组获胜了呢？ 生：说出获胜小组。 师： 第二次传球比赛进行得很顺利， 是因为大家都遵守了规则， 今天我们就一起来探究“游戏规则” 一课，板书课题。 二、探究活动，感悟规则 师：请同学们看书中 16 页的图，谁能说说图上的同学们在进行什么活动？ 师：同学们刚才说的都是拔河比赛的游戏规则。在游戏中，遵守规则，不仅能玩得开心，顺利，还能 促进同学之间的友谊，培养同学间相互合作的精神。请大家看书第
3、 17 页的图，讨论在玩图中游戏的时候， 都应该遵守哪些规则？ 师：你还知道哪些游戏的规则呢？ 生：自由发言（足球规则，排球，篮球规则.）。 师：在做游戏时，如果不遵守游戏规则，游戏就无法进行下去了。在我们平日的游戏中，有没有不遵 守规则的现象呢？ 生：在踢足球时，有的同学违规绊人，有的同学越位踢球，这样做很不好。 生：有的同学在跳皮筋时，不按事先说好的方式跳，使大家很不开心。 师：我们一定要遵守游戏中的规则，才可能玩得愉快，高兴。 三、参与活动，制定规则 师 ：下面就请同学们以小组为单位，发扬互助合作的精神,设计一个游戏，并制定游戏的规则.游戏的 设计要合理，要清楚明白，要使大家乐于接受,要
4、使做游戏的人能享受到游戏带来的快乐。我们比一比， 看哪一小组设计的游戏和规则最受欢迎。请写在书中第 18 页的空格中。 生：小组活动。 师：参与指导。 生：汇报设计的游戏及规则。 师：引领学生到室外活动。 生：按照设计的游戏及游戏规则展开活动。 师：我们这次玩的游戏，与平日做的游戏相比，有什么不同的感觉吗？ 生：我们小组游戏进行的顺利、开心。 生:我们小组游戏规则没有设计好,游戏进行的不顺利. 师：同学们设计的游戏都很新颖，有的小组游戏规则合理可行，因而游戏开展的很顺利。有的小组 制定的规则可能不太合理，你们可以讨论，重新实践后把修改后的合理游戏规则写在书上。 四、课堂小结： 师：学习了这节课，你有什么收获呢？ 生：小结学习收获。 五、布置作业： 请同学们参照书中第 20 页的表格，以小组为单位，开展找规则的社会调查活动。
