沪科教版四年级上册综合实践_

1、爱上吃蔬菜爱上吃蔬菜 沪教版沪教版 四年级四年级 上册上册 综合实践活动综合实践活动 第一单元第一单元 第三课第三课 热身活动热身活动： 蔬蔬 菜菜 操操 热身活动热身活动： 蔬蔬 菜菜 操操 活动一活动一： 聊聊 蔬蔬 菜菜 活动二活动二： 说说 营营 养养 调查 小组 小组成员： 调查方法 颜色 蔬菜 举例 营养价值 蔬菜的颜色和营养关系调查表蔬菜的颜色和营养关系调查表。

2、珍惜我们的眼睛 四年级综合实践活动课教学设计 一教学目标 1 让学生了解保护眼睛的重要性。 2 使学生懂得保护眼睛， 预防近视的方法， 并运用到实际生活、 学习中。 3 学会运用各种途径（上网、看课外读物、询问家长、与同学 讨论等） 去收集资料， 能运用收集到的资料编故事、 儿歌、 小品、 出竞赛题和调查报告， 使学生积极参与探究活动，提高学生的 创新能力、实践能力和合作学习的 能力。 二教。

3、电视与生活教学设计 教学目标： 1、了解电视机的发展和电视机的种类、品牌。 2、知道电视节目的种类等。 3、知道看电视的利于弊，合理看电视。 教学过程： 介绍电视机的发展历史。 展示图片。 学生说一说自己家庭、邻居等的电视品牌和种类。 引导学生说一说知道的电视频道、节目类型等、 图片展示、老师进行介绍，展示。 引导学生说喜欢看的电视节目、特点等。 播放学生喜欢看的电视节目片段，。

4、用眼习惯小调查 教学目标： 1、 知道用眼习惯包括哪些方面， 并能区分正确和不良的用眼习惯。 2、学会初步设计、整理问卷，能顺利完成调查，并能得出结论。 3、通过了解本班学生的用眼习惯情况，引发对保护视力的重视。 教学重点： 1、 通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性， 懂得一些保护眼 睛的好方法，养成用眼好习惯。 2、学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集 的信息和资料。

5、让眼睛更明亮健康课教学设计让眼睛更明亮健康课教学设计 小学四年级小学四年级 【学生分析学生分析】 暑假开学，我在给学生安排座位时，发现要求老师“照顾”的人多了。 不要求“照顾”的学生都戴上了小眼镜。学生家中的电视和电脑很普及，孩子在 家中看电视、上网、电子游戏的时间越来越长。加上部分学生写字、读书的姿势 不正确，甚至有一小部分学生在家边看电视边写作业。

6、教 师 备 课 簿 姓名：学科：探究 教材：第六册 班级：三（1、2、3、4、 ） 教学计划进度表 周次 时间 教学内容安排 1 家庭生活小帮手 2 用眼习惯小调查 3 让眼睛更明亮 4 玩石头 5 健康护航员卵石路 6 成果交流会 7 学做奇石作品 8 奇妙的植物世界 9 期中复习 10 苔藓喜欢什么样的“家” 11 树木寻访记 12 植物的叶子 13 七彩染坊 14 沙漠动物的本领。

7、第二单元 生活中的规则 第四课 身边的规则 教学目标： 1、初步建立规则的概念，认识到游戏中要有规则。 2、理解游戏中规则的必要性，学会制定游戏规则。 3、增强遵守游戏规则的意识，养成讲文明的好习惯。 教学准备： 教师：排球，搜集一些游戏的规则。 学生：游戏用具如毽子、皮筋、足球等,搜集各种游戏的规则。 教学过程： 一、游戏导入，认识规则 1、第一次游戏体验 师：同学们，首先咱们来玩一个传球的。

8、珍惜我们的眼睛教学设计 1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。 2 3 4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。 1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。 2 活动一 用眼习惯小调查 1、了解用眼习惯。 2、设计问卷。 3、小调查。 4、整理问卷。 学生说出自己的想法。 学生整理问卷。 5、分析总结。 学生填写第 22 页的“关于我班同。

9、让眼睛更明亮教学设计 活动内容： 让眼睛更明亮 。 活动目标： 1. 让学生了解近视的成因及预防措施。 2. 让学生在校学习时感受做眼保健操的重要性。 3. 教育从小要注意爱眼、用眼卫生。 活动重点：预防近视的方法和措施。 活动难度：坚持写字、读书的正确姿势。坚持良好的家庭护眼习惯。 活动过程： 一、情景导入：幻灯片展示。 运动场上运动员在跑步，手在不停的推鼻梁上的眼镜，手臂就不能正常摆动，一会就。

10、四年级下册综合实践教案四年级下册综合实践教案 让眼睛更明亮让眼睛更明亮 一、教学目的要求：一、教学目的要求： 1、指导学生了解眼睛的结构和保护眼睛的方法。 2、指导学生认识近视眼形成的原因，掌握预防近视的方法；培养学生良好的用 眼卫生习惯。 3、教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。自觉珍爱和保护 眼睛。 二、教学重难点二、教学重难点: 教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。 教学。

11、让眼睛更明亮让眼睛更明亮 -小学综合实践活动课教案小学综合实践活动课教案 一、活动具体目标：一、活动具体目标： 1使学生走近生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激 发学生保护眼睛的意识。 2学会收集资料，处理资料。 3 培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和 社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。 4.了解并掌握。

12、看电视的学问教学设计看电视的学问教学设计 师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢） 那老师现在要考考你们喽！ （好）听好了（P1）：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经 常换花样。（打一家用电器） 哪位同学知道？（学生举手发言： 电视） 师：咱们班的同学真聪明！看来同学们都很爱看电视，那同学们知 道电视是哪一年发明的吗？（P2） 师：是呀，通过我们前一章节的 学习，我们知道，1926 年，英国人贝尔德发。

13、四四年级年级探究学科校内课教案探究学科校内课教案 教学目的： 1. 通过观察讨论，知道人们选购商品时各有喜好。 2. 能够通过比较分析，知道同种商品有不同的规格和价格。 3. 能够通过模拟生活场景，掌握选购商品的策略，并树立理性的消费观念。 教学重点： 让学生通过比较分析，学会理性消费。 活动准备： 不同品牌的盒式面巾纸数盒，PPT 软件。 教学过程： 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建。

14、蔬菜宝宝的秘密主题 教学目标: 1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值 2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往 等能力；提高发现问题和决解问题的能力。 3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。 活动一、自己种菜乐趣多 第一目标： 1、通过亲自种植一种蔬菜，了解蔬菜的生长条件和过程。 2、通过观察、记录蔬菜的生长过程，培。

15、爱上吃蔬菜教学设计爱上吃蔬菜教学设计 活动背景 我在学生吃饭时发现,很多学生在餐盒中都会剩下不少蔬菜,通过与学生深入的交流中 得知，许多学生不喜欢甚至一日三餐都不吃蔬菜。交流中学生普遍知道蔬菜有营养,应该多 吃蔬菜,但不知道蔬菜中究竟有哪些营养。 小学生正处于长身体的阶段,但很多学生不爱吃蔬 菜,饮食结构不合理,导致营养不均衡,影响了身体健康。为了改变学生的这种不良习惯，让 学生知道蔬菜是我们餐桌。

16、认识绿色世界 第三课 保护环境 一、活动目的： 人人有责 1、进一步了解有关环保的相关知识。 2、能够辨别、区分一次性产品，明白次 性产品给生态、环境 带来的危害，并积极宣传减少一次性产品的使用。 3、积 极主动的开展环保行动， 提高“保护环境 人人有责”的意 识。 二、 活动准备 1、 把学生分成若干活动合作小组。 2、搜集一些与环境保护有关的事例。 三、活 动过程 （一）活动引入 1、谈。

17、走进蔬菜走进蔬菜家庭家庭 主题生成背景 蔬菜是人体维持生命和成长的主要营养来源，它富含多种维生素、胡萝卜素 和矿物质等营养成分。对于正长身体的儿童来说，不同蔬菜的营养价值对儿童的 成长发育起着不同的作用。孩子们也许熟悉蔬菜，但可能不了解合理食用蔬菜的 益处。 确立本次主题活动的目的是通过活动使学生亲近蔬菜，了解他们生活中常 见的蔬菜，合理、科学地实用蔬菜，是饮食科学化、营养均衡化。同时，通过一。

18、课 题 1. 蔬菜宝宝的秘密 教学目标 了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。 学会收 集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和 际 交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。 教学重难 点 了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。 学会收集 和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和 际交 往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。 教学准备。

19、1 哪些蔬菜受欢迎活动方案哪些蔬菜受欢迎活动方案 活动分析：活动分析： 核心任务（问题） ：哪些蔬菜受欢迎？ 核心方法： 体验简单的调查过程，学习整理调查结果。 核心目标：通过问卷调查，了解哪些蔬菜受欢迎。 活动目标：活动目标： 1、了解哪些蔬菜较受同学们的欢迎，以及受欢迎的原因。 2、以“哪些蔬菜受欢迎？”为核心问题，体验简单的调查过程，学习整理调查 结果。 3、培养小组合作能力，引导学生。

20、认识绿色世界 第二课 倡导绿色生活 一、活动目的 1、了解绿色产品的相关知识。 2、初步 了解并尝试一些美化生活环境的技巧。 3、通过讨论、调查、设想和实践操作， 培养学生的动手、合作 能力和创新精神。 二、活动准备 3 1、活动时所需的绿色水果以及相关文字、图片资料。 2、收集一些社区、居室、 校园美化设计等方面的案例。 三、活动过程 （一）活动引入 1、呈现几幅绿 色产品图片，引导学生说一。

21、1 制作叶贴画教学设计 一、教学目标教学目标 1、通过尝试叶贴画，初步使学生掌握制作叶画的基本步骤与方法， 培养学生的想象能力、创造能力和动手操作能力。 2、制作过程中，引领学生展开丰富的想象，勾画出风格独特、新颖 的叶贴画，培养学生的审美意识。 3、进一步引领学生走进身边的自然现象，用自己的智慧装扮我们的 生活。 二、教学重、难点二、教学重、难点 展开丰富的想象，制作出风格独特、形式新颖的叶。