一次性用品

1、聚焦一次性用品聚焦一次性用品 活动目标活动目标 1、通过阅读资料，开展社会调查等，了解身边一次性用品的种类及其利与弊。 2、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。 3、学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。 4、通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意 识，从小培养社会责任感。 活动准备活动准备 学生搜集一次性用品的文字、 图片、 实物等资。

2、白色污染白色污染教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 让学生明白什么是“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性， 培养学生从小保护环境的意识，培养学生处理信息的能力。 教学重点：教学重点： 让学生明白什么叫“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性， 以身作则，消灭“白色污染”。 教学难点：教学难点： 认识“白色污染”对人类的危害性。 教学过程：教学过程： 一、一、 创设情境，导入新课创。

3、白色污染白色污染 五年级下册综合实践 绿色圃中小学教育网 2 2、变成这样的原因是什么呢？、变成这样的原因是什么呢？ 1 1、你看懂了什么？、你看懂了什么？ 3 3、你还在哪儿见过这样的情、你还在哪儿见过这样的情 景？景？ 随着塑料产量不断增大随着塑料产量不断增大，成本成本 越来越低越来越低，我们用过的大量我们用过的大量农用薄农用薄 膜膜。

4、小组交流: 名称名称 制作材料制作材料 使用场所使用场所 一次性用品调查表一次性用品调查表 用事实说话：辩论时观点明确， 要有理有据。 有理不在声高：辩论时口齿清楚， 声音响亮。 用语文明：不要有攻击性语言，记 住要有风度！ 尊重他人：用心倾听，要虚心哦！ 温馨提示 小资料小资料： 1、在人们的生活中，一次性用品在人们的生活中，一次性用品 随处可见，据有关部门统。

5、告别一次性筷子告别一次性筷子 活动目标活动目标 认知目标：认知目标：了解一次性筷子对环境造成的危害。 能力目标：能力目标：培养学生观察能力及自主发现问题的能力；交流评价的能力。 情感目标：情感目标：提高学生对环境问题的关注程度，培养学生的社会责任感。 活动支点活动支点 探究点：探究点：在辨析明理环节中运用游戏、智力竞赛的方法实现能力目标。 德育点：德育点：在实践操作和拓展活动环节中运用讨论制作。

6、一次性用品的再利用一次性用品的再利用 教学目标：教学目标： 1、正确理解一次性用品再利用的含义。 2、知道根据一次性用品的材质、形状等特征对一次性用品进行再利用。 3、能够开动脑筋，通过小组合作，进行创意设计。 4、通过对一次性用品的再利用，提高变废为宝的环保意识。 课前准备：课前准备： 学生：广告纸、矿泉水瓶、剪刀 教师：PPT 媒体、板书：一次性用品 一、复习导入一、复习导入 1、前两节课我们。

7、一次性用品的再利用教学实录 一、教学目标： 1、知识目标：加深对一次性用品回收再利用的了解。 2、过程与方法目标：通过欣赏、设计、制作、展示等过程，小组合作等方法， 完成手工制作，学生享受创作的乐趣。 3、价值观目标：增强学生节约资源及环保意识。 4、心育目标：增强学生的自我意识及合作意识，体验集体活动氛围。 二、课前准备：学生自带废弃的一次性用品、剪刀、胶水、水彩笔 三、教学过程： （一）作品。

8、一次性筷子使用情况调查 教学目标 1、通过调查，了解一次性筷子的使用情况。 2、学会制定调查计划，并能对调查所得的数据迚行简单统计。 3、知道一次性筷子与资源、环境的关系。 4、懂得珍惜资源、保护环境，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。 教学重点、难点 1、学会制定调查计划 2、设计一次性筷子使用情况调查问卷。 教学准备 幻灯片、图片 教学过程 一、图片导入 出示图片，同学们，老师手里的图片。

9、制作草莓园教学设计制作草莓园教学设计 第一环节：第一环节： 小主持人介绍前期的活动过程小主持人介绍前期的活动过程 第二环节第二环节 ： 1、游戏导入：游戏导入： 水果切切切水果切切切 同学们草莓不但有丰富的营养，而且外形也非常漂亮同学们草莓不但有丰富的营养，而且外形也非常漂亮 今天这节今天这节 课我们就来共同制作 “纸草梅” 在制作之前老师给大家带来了一个关课我们就来共同制作 “纸。

10、是是非非话一次性用品是是非非话一次性用品 教学目标 1、知识与技能 通过收集大量的资料,进行合理晒选,增强学生搜集资料的能力 初步了解辩论赛的要求和规则。 2、过程与方法 初步了解辩论赛的规则和要求,针对论点进行辩论。 3、情感与态度 进一步知道使用一次性用品的利和弊，提高辩证思维和逻 辑思维能力。 教材分析 这是四年级第一学期的第四个主题活动关注一次性用品，在生活中。

11、保护环境 人人有责 保护环境保护环境 人人有责人人有责 我们保护环境能做哪些？我们保护环境能做哪些？ 1、爱惜水源，平时节约用水。、爱惜水源，平时节约用水。 2、爱护环境，不乱丢垃圾。、爱护环境，不乱丢垃圾。 3、少用一次性物品。、少用一次性物品。 4、向周围的亲友宣传要保护环境。、向周围的亲友宣传要保护环境。 。 保护我们的家园 让我们从身边做起，爱护环境，保。

12、一次性用品 再利用 我原来只是一只牛奶盒子，我原来只是一只牛奶盒子， 现在成了一辆小汽车啦！现在成了一辆小汽车啦！ 这些作品利用了这些作品利用了 原材料的哪些特点？原材料的哪些特点？ 这些作品利用了这些作品利用了 原材料的哪些特点？原材料的哪些特点？ 形状形状 颜色颜色 材质材质 一次性用品 创意设计 作品展示会 小组交流 设计思路 介绍小组作品方案。

13、耐用品耐用品 一次性用品一次性用品 编号 名 称 编号 名 称 编号 名 称 1 6 11 2 7 12 3 8 13 4 9 14 5 10 15 比赛要求比赛要求 1. 1. 比比组内谁写得多。比比组内谁写得多。 2. 2. 交流汇总，不能重复。交流汇总，不能重复。 3. 3. 时间时间3 3分钟。分钟。 1.一次性筷子一次性筷子 3.一次性牙具一次性牙具 4。

14、变废为宝变废为宝 在我们的生活中，每天都会产在我们的生活中，每天都会产 生许多垃圾，它们通常是先被生许多垃圾，它们通常是先被 送到堆放场，然后再压缩填埋。送到堆放场，然后再压缩填埋。 可是，垃圾处理的费用是高昂可是，垃圾处理的费用是高昂 的，处理一吨垃圾的费用约为的，处理一吨垃圾的费用约为 200至至300元人民币元人民币. 目前佛山市每天要产生目前佛山市每天要产生 3000余吨生活垃。

15、小学综合实践活动四年级下学期小学综合实践活动四年级下学期 我们把开封或打开使用过以后，不能再重 复使用的物品，称之为一次性用品。 你还见过或者使用过哪些你还见过或者使用过哪些 一次性生活用品？一次性生活用品？ 项目项目 一次性的生活用品的材料一次性的生活用品的材料 食食 品品 袋袋 纸杯纸杯 方便筷方便筷 牙签牙签 包包 装装 袋袋 塑塑 料料 袋袋 材料材料 塑塑 料料 木材木。

16、世博须知：世博须知：世博园区禁带物品世博园区禁带物品 世博园区饮水点世博园区饮水点 学习单学习单 还有哪些一次性用品是可以还有哪些一次性用品是可以直接利用直接利用来处理来处理 铅笔屑的？请写在下面的横线上。铅笔屑的？请写在下面的横线上。 一次性筷子一次性筷子 广告纸广告纸 薯片盒薯片盒 一次性刀叉一次性刀叉 学习单学习单 还有哪些一次性用品是可以还有哪些一次性用品是可以直接利用直接利用。

17、一次性物品一次性物品餐盒篇餐盒篇 只能用一次，用过之后就不能只能用一次，用过之后就不能 再用的物品就是一次性物品。再用的物品就是一次性物品。 一次性物品一次性物品 家庭近期一次性物品使用调查表家庭近期一次性物品使用调查表 姓名： 一次性物品的名称一次性物品的名称 数量数量 合计合计 家庭近期一次性物品使用统计图家庭近期一次性物品使用统计图。

18、一次性用品的再利用一次性用品的再利用 一、问题引入 1.（出示（出示饮料饮料瓶瓶）这是一个饮料瓶，一般情况下，我们喝完里面的饮料就把它给扔了。是一次 性用品。 2.在 2010 年的上海世博会上，很多人（按）（按）带着空空的饮料瓶进入世博园区，是用来干什么的？ 3.指名。 4.饮料瓶被重复使用了，也就是被再利用了。今天，我们一起来探究（板书板书课题课题） 。 二、直接利用 1.老师卷下来。

19、一次性物品一次性物品餐盒篇教学设计餐盒篇教学设计 活动背景：活动背景： 一次性物品在我们的生活中一直扮演着不可或缺的角色， 但是在一次性物品在我们的生活中一直扮演着不可或缺的角色， 但是在 被人们广泛使用的同时，反而经常被人们所忽视，于是，这次以研究被人们广泛使用的同时，反而经常被人们所忽视，于是，这次以研究 一次性物品为契机， 让学生认识、 走近一次性物品， 通过分类、 调查、一次性物品为契机。

20、保护环境 人人有责 教学目标：1、进一步了解保护环境的相关知识。 2、能够识别一次性产品，明白一次性产品给生态、环境 带来的危害，并积极宣传减少一次性产品的使用。 3、积极主动的开展环保行动，提高“保护环境，人人有 责”的意识。 教学重难点：1、了解环境，关注环保。 2、环保卫士行动。 课时：1 课时 课型：新授 教学准备：1、把学生分成若干个活动小组。 2、 搜集一些与环。

21、活动三：一次性用品再利用活动三：一次性用品再利用 活动目标活动目标 认知目标：认知目标：选择材料，根据材料的特性创造新形象 能力目标：能力目标： 发挥创造力根据一次性物品的形状或其它特点设计制作有实用价值的 作品。 情感目标：情感目标：培养学生客观的分析评价，公正，合作，负责的态度。 活动支点活动支点 探究点：探究点：在思考记录和实践操作环节中运用讨论设计、操作体验的方式实现能力 目标。 德育。

22、关注身边的一次性用品关注身边的一次性用品 教学目标： 1知道一次性用品种类繁多，应用广泛。 2能对种类繁多的一次性用品进行合理的分类。 3初步感知一次性用品给我们带来便利的同时也带来了很多危害。 教学准备： 学生准备：观察生活中的一次性用品，了解一次性用品的使用场合 教师准备：课件、学习单 教学过程： 一、引入 1.中午在学校吃完饭，（按）（按）你会用什么擦嘴呢，手帕还是餐巾纸？指名。 2.手帕和。

23、关于使用一次性筷子利与弊的调查研究 教学目标：教学目标： 1、认知目标：通过研究，让学生知道，一次性筷子并不卫生，对人体健康 有危害，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。所以我们要倡导不用一次 性筷子。 2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、 查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。 3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到。

24、变废为宝综合实践活动设计方案 一、主题背景： 环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持 续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源 作为一种文明习惯从小养成，应该给予具体的引导。本课从废旧物品 的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能 力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感， 启蒙他们的环保意识。

25、小学四年级综合实践活动身边的一次性用品教学设计 活动目标活动目标 1、通过阅读，开展社会调查等，了解身边一次性用品的种类及其利与弊。 2、探讨减少一次性用品危害的方法。 3、 知道过多使用一次性用品， 就是增加垃圾量和浪费资源， 增强环境保护意识。 活动准备活动准备 学生：搜集一次性用品的文字、图片、实物等资料；对身边一次性用品的种 类、制作材料、用途等情况进行调查，填写调查表。

26、1 生活中的一次性用品（第一学时） 教学内容： 小学综合实践活动浙科课标（2015）版三年级下册探究活动中 第 3 课生活中的一次性用品第一课时 教学目标： 1.知识目标:让学生知道什么是一次性物品， 并以一次性饭盒为研 究对象，初步识别饭盒的真伪，学会辨别合格的饭盒。 2.能力目标:学会按照一定的标准给物品分类，学会勇于大胆质 疑、并能运用所学的知识解决问题，形成小组合作、探究的能力。 3.情感目标：以日常的生活经验为基础，以一次性物品为依托， 形成学生观察、分析、判断、实验等能力，利用学生对一次性物品的 好奇心，激发探。

27、综合实践 探索发现 综合实践 快乐无限 动动手： 请将小组内的9件物品分成 两类。 v你还见过或者使用过哪 些一次性生活用品？ v一次性生活用品有哪些好 处呢？ 方便快捷、便宜卫生 一次性用品消耗了大量原材料和能源 我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量 一次 性用品 餐馆 用的筷子 塑料袋木铅笔贺卡 一年 消耗量 260亿双1200亿个75亿支6亿张 年原材料 消耗量 200万立方米 森林蓄积 40万吨 原油 20万立方米 森林蓄积 20万 棵大树 利小弊大 透明塑料餐盒 着色餐盒 发泡餐盒纸质餐盒 学会辨别 动动手： 请同学们根据刚才的方法对自 己。

28、关注一次性用品,常见的一次性用品,常见的一次性用品,常见的一次性用品,常见的一次性用品,一次性用品的好处 ？,方便，卫生，可靠， 成本小，避免交叉传染 方便、便捷，节省时间,百度一下,一次性用品的危害 ？,资源浪费 卫生问题 环境污染,百度一下,垃圾掩埋场,小结：,尽管一次性物品确实在一定程度上满足了人们的特殊需要，但也浪费了大量的能源和资源、制造了大量的垃圾，增加了环境的负担，甚至对环境造成污染。我国是一个有十几亿人口的大国，如果提倡一次性用品的使用，消费量将是巨大的，不仅造成资源的浪费，而且产生的废弃物也会带。