1、 一次性用品的再利用一次性用品的再利用 一、问题引入 1.（出示（出示饮料饮料瓶瓶）这是一个饮料瓶，一般情况下，我们喝完里面的饮料就把它给扔了。是一次 性用品。 2.在 2010 年的上海世博会上，很多人（按）（按）带着空空的饮料瓶进入世博园区，是用来干什么的？ 3.指名。 4.饮料瓶被重复使用了，也就是被再利用了。今天，我们一起来探究（板书板书课题课题） 。 二、直接利用 1.老师卷下来一大堆铅笔屑，手边又没有垃圾桶。你觉得老师会直接利用（按）（按）以下的哪些一次性 用品来处理铅笔屑？指名。 （广告纸把铅笔屑包起来扔掉。 ） 2.我们已经认识了许多一次性用品， （按）按）还有哪些是可以直接利
2、用来处理铅笔屑的？请大家在组内 讨论并完成学习单。时间 2 分钟。开始。 （音乐（音乐 发学习单发学习单） 3.汇报一下共写出几个？还有更多的吗？就请你们小组先来汇报。其他同学一起来判断。 4.有补充吗？ 小结：你们真了不起！用过的一次性用品（板书板书）可以直接再利用。 5.平时，同学用饮料瓶装水喝就是直接再利用。多利用一次就能减少一次浪费。不过，老师不 提倡大家在日常生活中把饮料瓶作为水壶使用，更不要装热水喝，会对身体健康不利。 三、加工利用简单加工 1.有个小朋友提出， （举举饮料饮料瓶瓶）直接利用饮料瓶装铅笔屑， （拿走盖拿走盖子）子）可以吗？就是不太方便。 2.看，老师用来装铅笔屑的是
3、（出示纸盒子）（出示纸盒子）用什么做的？对呀，广告纸可以简单加工再利用。 3.想知道是怎么做的吗？请你们自己来研究制作过程的视频，看谁能只看一遍就会做。 （视频）（视频） （暂（暂 停停）下面很难，仔细看。 （暂停暂停）下面容易搞错，要注意。 4.会做了吗？做成功才算是会做了。没看清的，也别急，还可以再研究研究视频。每人完成一个， 给你们三分钟时间。开始。 （按按） 5.成功了吗？除了放铅笔屑，还可以放什么？指名。 （3 3 个，个，行吗；行吗；用多次或用多次或一次）一次） 小结：你们真厉害！用过的一次性用品（板书板书）可以简单加工再利用。 6.毕业的学生带了一束鲜花到学校里来看我， 老师把它
4、插在了这个容器里。（出示出示花瓶花瓶） 用什么做的？ 指名。对呀，饮料瓶可以简单加工再利用。多利用一次就能减少一次浪费。 四、加工利用创意加工 （一）引入 1.很多人也在关注一次性用品的再利用问题，猜猜这些作品是用哪种一次性用品制成的？（按按）是 什么？（至汇总至汇总） 2.没想到吧！用过的一次性用品（板书板书）可以创意加工再利用。秦老师受启发也做了一个， （打（打 开书）开书）是什么？（按按）用什么做的？指名。 3.对，服装吊牌也是一次性用品。可以创意加工再利用。 4.（出示（出示很多很多吊牌）吊牌）这些都是服装吊牌。有几位家长在七浦路工作，听说秦老师能再利用服装 吊牌，就给我送来了这么多。
5、接下来，我们就来好好的研究研究怎么利用这些一次性用品。 （二）观察讨论 1.服装吊牌有哪些特点？（发放服装吊牌）（发放服装吊牌）请大家仔细观察观察。 2.指名。 （3 3 个特点，个特点，评价：评价：一般是用比较结实的纸来做的；形状一般是长方形的，也有一些比较特一般是用比较结实的纸来做的；形状一般是长方形的，也有一些比较特 别的；图案、颜色比较丰富。别的；图案、颜色比较丰富。 ） 3.是呀，一次性用品创意加工再利用时，必须考虑它的特点。这样，才能比较好的利用起来。 4.（按）（按）小明收集了许多服装吊牌，也准备了一些工具和材料。 （按）（按）想利用它们来解决生活中的实 际问题，但又不知道该怎么
6、做？你能帮帮他吗？ 5.你能解决哪个问题？指名。想好怎么做了吗？请你做*的组长。上来拿材料，请你站在这一组的 旁边。 （点题点题） 书签书签还有谁也要解决这个问题？指名。也请你做书签的组长。 （点题点题） 冰箱贴冰箱贴（链接链接）冰箱贴有什么用？指名。 （按按）就像这样。 （返回返回） 卡套卡套（链接链接）卡套是什么样子的？（返回返回） 6.你能解决哪个难题就到哪个组。如果没有座位了，请你就近入座。开始。 （三）动手操作 1.真的做起来还是有难度的，别担心，你可以参考四（3）班同学的设计。 （按按）每人完成一个作品， 等会儿每组选出一位代表上来展示。给你们 5 分钟时间，行吗？开始。 （音乐（
7、音乐 按按） 2.分组制作，教师巡视。 （指定同学展示指定同学展示） 3.时间到， （按）（按）每组的代表请上来。说说你设计的是什么？要是喜欢他的作品，就请掌声鼓励。 包包包挂饰包挂饰 （举起举起小包小包的正反面的正反面）现在姐姐的包包变得好看多了。 冰箱贴冰箱贴 （读读小黑板小黑板上的字上的字）妈妈我爱你，妈妈看见一定会很感动。 卡套卡套 （出示（出示自己的自己的卡卡套套）还会搞错吗？ 书签书签 哪位也是制作书签的？比一比。真的是独一无二。 扇子扇子 （拿过来对着下面的同学扇拿过来对着下面的同学扇）有风吗？ 4.太了不起啦，我替小明谢谢你们，一人奖励一个创意加工再利用的书签。 5.服装吊牌也
8、可以做成这些， （按）（按）还可以做成什么呢？请你回去自己研究，如果需要服装吊牌可以 到你们班主任那里去拿，我已经交给她了。 （四）创意无限 1.你们这么棒，秦老师可不能输给你们。 （出示出示装饰过的装饰过的花花瓶瓶）看，用来插鲜花的，比这个漂亮吧！ 是用什么做的？对呀，饮料瓶可以创意加工再利用。多利用一次就能减少一次浪费。 2.还有呢！ （按）（按）这些都是用饮料瓶做的。本来是要扔掉的饮料瓶却有这么多种再利用的方法。 大家回去可以选其中的一个试着做一做，要是能做出不一样的就更好了。 五、拓展延伸 1.我们已经知道（按）（按）上海使用一次性用品的量相当的惊人。因此，我们要（按）（按） ，如果不得不用， 也要考虑（按）（按） 。但是，这样的方式只是利用了其中很小的一部分，大部分的一次性用品还是要借助 （按）（按）回收利用这个方法。把饮料瓶卖给废品回收站，就是（板书板书）回收再利用。 2.一个饮料瓶卖不了多少钱， （按）（按）但回收以后用处却非常大！没想到吧！还可以用来制作手机的外 壳。 3.（按）（按）除了饮料瓶，还有哪些一次性用品也可以回收？哪些又是不可以重复利用的？挑选你感兴 趣的内容课后做一个小调查。让我们从身边的小事做起，为节约资源，保护环境出一份力！
