1、变废为宝综合实践活动设计方案 一、主题背景： 环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持 续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源 作为一种文明习惯从小养成，应该给予具体的引导。本课从废旧物品 的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能 力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感， 启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于 探 究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受 和体 验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空 间。在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为 本次
2、综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、 手工制作等方式来开展活动。 二、活动目标 1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探 究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。 2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识， 养成环境保护的行为习惯。 3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践 能力和参与社会生活的意识。 4、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、 整理提练的能力。 三、活动过程 第一阶段（活动准备） （一）自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前准备。 （1）环保小侦探组：统计自己家里一周产生的
3、垃圾的种类、总 数量及处理方法；通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解 垃圾的危害、分类及处理办法。 （2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐 等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。 （3）小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、 回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。 （4）小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。 （二）各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工作。 第二阶段（成果展示） （一）导入： （一边出示图片，一边讲述全球垃圾污染情况）这些垃圾除了来 自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产 生的垃圾量相当庞大，如
4、果不加处理，后果不堪设想。同学们，通过 这段时间的调查、了解、观察和亲自体验，大家对垃圾已经有了深入 的了解，现在就请你们进行成果汇报。 （二）自由展示，汇报交流。 （每一小组汇报完毕后， 请其他小组的同学作出评价或提出自己 的不同看法。 ） 1、同学们，垃圾到底有什么危害？我们每天废弃的垃圾大约有 多少呢？我们日常是怎样处理的？垃圾是怎样分类的？想解决这些 难题吗？那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。 （ “环保小侦探”组 的同学上台作逐一解答） 随机补充： 有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜 果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生
5、废弃物。包括：废 纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银 温度计、废油漆桶等。 2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把 课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大 家的发现和这样做的好处。 3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随便扔掉确实可惜。为 了方便人们辨认哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我们的 小小设计师已经设计好了各种标志。 （ “小小设计师”组的同学展示所 设计好的标志，并作好解说。 ） 4、 （观看有关图片）看了这些图片，你有什么话要说的？我们清 远已经是全国卫生城市， 难道
6、我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响 我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出注意， 帮他们想想 如何处理这些垃圾？（请“小小军师”组的同学讲述设计出的各种垃 圾处理方案。 ） 让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为滨州的小市民， 你们在日常生活中还应该注意些什么呢？（学生说出自己的想法，教 师评价。 ） 5、刚才我们的同学都表明了决心，但光靠我们班的同学，毕竟 力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更 多人参与到保护环境、减少垃圾的行动中来？ （三）总结 通过此次活动，我们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、 更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。 行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学 生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃 圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加美丽。
