1、五年级综合实践活动 “关注家乡水资源” 一、活动背景 就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长 和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡 水资源日益紧张。 我国是世界上 12 个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的 14，全世界排名 第 110 位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约 1500 亿2000 亿斤，工业损失约 2000 亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水 是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从 现行教材中反映的
2、却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。 国际上把每年的 3 月 22 日定为“世界水日” ，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们 对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们五年三班的全体同学开展了长达 一个学期的“关注家乡水资源”的综合实践活动 二、活动对象及指导教师 活动对象：五年三班全体学生 指导教师：潘月婕 三、活动内容 通过开展“关注家乡水资源”的综合实践活动，同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中 了解生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的 每一滴水的重要性。加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命
3、感。 四、活动目标： 1、知识目标：了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上 水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。 态度目标：在实践活动中体会，从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好 习惯。激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 2、能力目标： 通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式， 培养学生语言表达、 运用信息、资料统计等能力。研究设计节水方案，提高学生整体统筹的能力。 五、活动过程（整个活动需要 1219 课时） 第一阶段：指导确立主题阶段 所需课时 12 课时。 1、教师创
4、设情境，发出号召； 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没 有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经 济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资 源日益紧张。 发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。 2、提出问题，归纳并分组。 根据个人兴趣进行分组 按学生的爱好， 个性差异进行分组， 共分 3 组， 确立组长， 小组结合课题讨论制定活动计划。 3、整理所要调查或收集的问题。 各小组把自己要调查了解收集的问题，内容归纳成几个主要问题。 污水的来源，污水处
5、理的办法及流程，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，家中、学 校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。调查附近水域受 污染状况。本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么； 本地区治理水污染的举措； 4、交流计划，提出合理建议。 各小组成员根据各自任务提出合理化建议。 5、强调活动注意事项。 （1） 、开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收 集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。 （2） 、教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。 （3） 、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜
6、集处理信息的能力。 （4） 、在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用 自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。 第二阶段：指导活动实施阶段 第一组 参观 活动流程： 1.观看污水处理过程的视频，感受处理污水的过程。 2.搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。 3.参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水 状况。 第二组 调查 活动流程： 1、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查 分析。 2、调查附近水域受污染状况。 3、填写表格。 第三组 采访
7、活动流程： 1、就下列问题采访当地水污染治理监管部门： 本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么； 近几年，本地区治理水污染的举措； 近几年，本地区的水污染程度是否上升趋势，这与什么有关系； 2、拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。 第三阶段：指导整理资料阶段活动流程： 1、组内进行资料汇总。 2、进行资料再加工，形成汇报材料。组织学生在室内，把收集的所有资料拿出来，进行整 理筛选，选择有价值的整理成内容完整、语言通俗易懂、具有真实性的资料。 （四）指导活动汇报阶段（需要 12 课时） 活动流程：各小组根据组内完成任务情况采用不同形式进行汇报。 1、
8、教师交代本次汇报的目的及要求： 2、汇报开始： 3、预期成果： A、 将学生收集的资料或写成的文章投到校园网站作一次专题栏目； B、小组成员深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资料，让人 们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施； C、向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议； D、设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源； E、围绕主题，出一次墙报，举行手抄报比赛，摄影作品比赛，进行图片资料展览等，以各 种形式展示我们的调查研究成果。 4、教师对本次活动进行总结。 （五）指导活动评价、反思阶段 活动流程： 1、学生回顾活动历程。 组织学生以小组为单位，重温活动过程，再次感受活动历程。 2、进行多元评价 分别以下列形式进行评价如：自我评价、组内评价、教师评价。 3、进行活动反思，形成文本材料。
