1、一、课前互动 同学们，大家对我应该很熟悉了吧？（熟悉）真的？那下面我说几个我的小秘密给你们听吧。 不过呢，这些信息里有真有假，看看你们能不能分辨出来，好吗？ 1、我是张老师，今年 45 岁了。 2、我非常喜欢四年一班的孩子，看到你们就感到非常开心。 3、然后呢，我有一个大秘密，其实我是来自火星的外星人。 同学们，刚刚这个小游戏说明什么呢？说明假的东西一定会被拆穿的对吧。所以，这节课我 们要真思考，真实践，真感受，真交流。这是老师对你们的期望。 二、互动导入 上课，师生问候。 这节课老师给大家带来了小礼物幸运飞机。谁想要？ 幸运 1 号，幸运 2 号，谁得到谁是最幸运的。 还行要幸运三号吗？老师
2、没有了。 但是大家可以动手折出属于自己的幸运三号。 出示常见折法图。现在请大家参照这个折法图，用彩纸试着折一个幸运纸飞机吧。 大家把折好的飞机举起来，想把它放飞吗？（想）那我们就来试飞一下。 试飞之前在飞机上写下自己的名字。那个小组想试飞？（找两个小组实验） 分组站两边，看看谁的飞机飞的最远。 （带着自己的飞机回到座位） 刚刚这两个小组的试飞过程中，你有什么发现？（飞机有的飞的远，有的飞的近。飞机的纸 张不同，机型不同，飞的远近就不同） 这节课我们就来研究如何让纸飞机飞的更远。 （让纸飞机飞的更远） 三、动手实践 1、出示课件（猜想一下，纸飞机飞得远近会与哪些因素有关？小组讨论，汇报） 2、学
3、生汇报。老师及时把学生汇报的内容板书到黑板上。 （角度？力度？纸质？机翼的宽窄？机头？） 老师为什么要加问号？（因为只是猜测，不能确定） 板书：猜想。 为了验证我们的猜想，接下来我们要通过实践来证明，最后得出结论。 （板书：实践验证，得 出结论） 这种学习方法就是实验法。 （板书：实验法） 在这些因素中，你对哪个因素最感兴趣？现在我们以小组为单位确定研究方向。 （汇报一下） 3、你们认为自己的研究需要多久？（给 8 分钟） 4、出示课件试飞记录单。 接下来，组长在组内分配好任务，老师分配试飞位置。 5、出示课件，强调安全，文明，合作。 开始实验。 6、汇报。配合出示课件。 四、飞机大赛 刚刚我们研究出了能让纸飞机飞的更远的所有因素，那么接下来我们把这些因素集中在你的 飞机上，改进你的飞机，折出一个你认为能飞的最远的飞机，然后我们进行飞机大赛，好不 好？ 每组派一个代表进行比赛。 五、拓展，欣赏纸飞机图片。 六、总结
