南京市苏少版四年级美术下册《10 巧包装》集体备课教案.doc

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1、 南京市某南京市某学校四年级美术教学案学校四年级美术教学案 教学背景分析教学背景分析 教学内容教学内容: 现代社会新的商品层出不穷,商品包装也日新月异。形式多样的商品包装在一定程度上冲击着消 费者的视觉,也影响着消费者对商品的信任和购物情绪。所以,商品包装设计不仅仅是创造一个可以 储存商品的容器,它还是沟通商品生产者与消费者之间的最好桥梁。由此,商品包装的目的并不在商 品,而在于满足人的需要,满足人对商品品味的需要,即包装是为人的包装。完美的包装设计是实用 与美感的结合,是艺术与生活、文化的完美结合。 一个好的商品包装设计必定是一个能激发人情感的设计, “巧包装”就为儿童提供了一种新的感觉 和

2、体验。小小的包装,大大的乐趣!其中设计师的奇思妙想给儿童以启示,引领儿童深入地了解商品 包装设计的过程,体会设计文化、训练设计能力。通过实践动手制作,直到包装的最终实现,儿童用 自己的巧手创造了美。这样有趣的美术活动儿童乐意参与,也有利于发展儿童的动手能力和创造力。 学生情况学生情况: 四年级儿童思维活跃,也有一定的美术基础。本课的教学既要符合儿童的年龄特点,设置一定的 难度,又要是儿童能力所及的。教学中经常不断地出现形式多样的商品包装设计,可以充实儿童的思 维过程,给儿童以启示,使儿童有足够的兴趣,主动积极参与创作活动。 教学方式、手段教学方式、手段:讨论法、观察思考法、赏析法、示范法。 教

3、师准备教师准备:各类纸张若干及废旧纸盒等,剪刀、胶、颜色、范例。 学生准备学生准备:各类纸张若干及废旧纸盒等,剪刀、胶、颜色。 教学目标教学目标 知识与技能目标:知识与技能目标:通过实践、尝试,让儿童了解商品包装的设计文化。 过程与方法目标:过程与方法目标:儿童学会商品包装的基本方法,创造新方法。 情感态度与价值观目标:情感态度与价值观目标:培养儿童学会思考、实践动手的设计能力。 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点:启示儿童能从商品本身的特点找到设计的灵感,运用折、剪、贴、画等方法制作一个商品 小包装。 教学基本信息教学基本信息 课题课题 巧包装 主备人主备人 授课时间 月 日 类型类型

4、造型表现 课时课时 1 课时 授课人 总第 16 课时 教学难点:教学难点:鼓励儿童从“巧”字上用功,创造一个既美观又有情趣的小包装。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 一、活动一、活动 (出示糖果礼盒) 小朋友,看看老师手上的是什么? (思考)糖果为什么要这样装起来呢? (出课题)这个就是包装。 包装是沟通商品生产者与消费者之间的最好的桥梁。所以商品要包装,而且还 要巧包装。 设计意图:设计意图:儿童的年龄和认知特点决定了有意义的游戏活动能激发儿童的学习 兴趣,引起儿童的“问题意识” 。 二、新课二、新课 1. 怎样包装呢? (PPT)这个也是糖果的礼盒包装,巧在哪里呢? 小小的包装,都出

5、自不同的设计师之手。 2. 小朋友, 生活中各式各样的商品太多了, 不同的商品自然也就有不同的包装 方法,你见过哪些让你留下深刻印象的巧包装呢?向小朋友介绍一下。 下面我们一起来欣赏一组商品包装。 小朋友,这些都是我们日常接触到的商品。在现代社会,新的商品层出不穷, 商品的包装也就日新月异,这些包装既美观又富有创意更有情趣! 设计师又是如何设计的呢? 例:肉肠、饮料、意大利面、酒品、台湾大米、铅笔、衬衣等等。 从商品本身的特点找到设计的灵感,是包装设计迈向成功的第一步。 3. 学生作业。 (出示实物)纸巾盒。 你觉得还可以怎样来设计呢?在作业纸上画出你的大概的想法。 作为一件商品包装,只停留在

6、纸面的设计创意上是远远不够的,我们还要选择 适合商品特点的包装方法。 (示范)实例:纸盒选彩纸贴、剪开大嘴巴、用彩笔画出形象。 如此,一件完好的商品才能包装出炉。 设计意图设计意图:儿童思维在很大程度上与感性认识联系在一起,与实践活动还保持 着紧密联系。教学中“看”与“练”的结合,有助于儿童的设计创作,为后面的“巧 包装”作铺垫。 三、作业三、作业 小朋友今天也带来了许多的材料,我们也来设计制作一个商品包装。 想想看,纸盒还能做出什么包装呢? (PPT) 自己动手,能不能做得漂亮,就看你本事咯。 四、讨论四、讨论 小朋友, 在生活中有的人认为, 商品只要货真价实, 无需包装就能卖出好价钱; 也有人说,商品只要包装做得好,就能吸引人达到畅销。对这样的两种想法,小朋 友你们怎么看? 小结:完美的包装设计一方面能恰当地传达出商品的信息,另一方面也要充分 考虑商品包装的美观与艺术性, 令人对商品的包装产生里外一致的印象,给消费者以 美的享受,心情的愉快。所以,一件小小的包装,一种独特的视觉效果,是实用商 品与艺术的结合。 作业要求作业要求 儿童用废旧材料制作一个小包装。 教师范画教师范画 反思和总结反思和总结

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