1、创设情境创设情境 他他家有十多万两家有十多万两银子，钱过银子，钱过百斗，米百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛烂陈仓，僮仆成群，牛马马成行，良田成行，良田万亩，铺面二十多万亩，铺面二十多间，经营间，经营典当，每日典当，每日收入少有几收入少有几百两银子百两银子。儒林外史儒林外史请请同学们自由读一读下面这同学们自由读一读下面这段话，段话，说说说说你你从中获取了什么信息？从中获取了什么信息？他家很有钱，很富有。他家很有钱，很富有。那你们那你们知道他是谁吗？知道他是谁吗？他他是吴是吴敬敬梓的梓的儒林外史儒林外史中的中的严监生严监生。作家作品作家作品吴敬梓吴敬梓(1701-1754)(1701-1754)字敏轩
2、，清朝最伟字敏轩，清朝最伟大的小说家之一。大的小说家之一。安徽省滁州市全椒安徽省滁州市全椒县人。因家有县人。因家有“文文木山房木山房”，所以晚，所以晚年自称年自称“文木老人文木老人”，他的主要他的主要 作品作品是是儒林外史儒林外史。儒林外史儒林外史是一面封建社会的是一面封建社会的照妖镜。照妖镜。以知识分子为主要描写以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。描写了一的讽刺小说。描写了一些深受八股科举制度毒些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。当时世俗风气的败坏。是是我国古典讽刺小说的高峰。我国古典讽刺小说的高
3、峰。揭题读题揭题读题严监生家这么有钱，这么富有，严监生家这么有钱，这么富有，那他在临死前会说些什么，做些那他在临死前会说些什么，做些什么呢？这节课，我们就来学习什么呢？这节课，我们就来学习课文课文两茎灯草两茎灯草。齐读课题：齐读课题：两茎灯草两茎灯草初读课文初读课文这是一篇古代白话文，它和我们这是一篇古代白话文，它和我们现代汉语的表达方式和用语言习现代汉语的表达方式和用语言习惯不太一样，可能比较拗口。现惯不太一样，可能比较拗口。现在就请同学们放声读一读课文，在就请同学们放声读一读课文，画出画出生字新词，注意读正确，读生字新词，注意读正确，读流畅！把难读、难懂的地方多读流畅！把难读、难懂的地方多
4、读几遍，看看注释或查查几遍，看看注释或查查工具书理工具书理 解解词语的意思。词语的意思。认读字词认读字词严严监监生生 侄侄子子 一声不一声不倒倒一声一声吐吐痰痰 揩揩揩揩眼泪眼泪 挑挑掉一茎掉一茎喉咙喉咙 诸亲六眷诸亲六眷 登时登时 jinjinzhzhtntnd d o otiotiokiki 结构结构：上下结构上下结构 部首部首：皿皿字底字底两竖左边的要短，两竖左边的要短，右边三笔都要小，右边三笔都要小，皿字框要扁、框内皿字框要扁、框内有两竖、下横最长有两竖、下横最长。书写点拨书写点拨 结构：结构：左右结构左右结构 部首部首：亻亻至字上横稍短，撇至字上横稍短，撇和折长短相当、折和折长短相当
5、、折末端有一点，土字末端有一点，土字下横平直、要长下横平直、要长。结构：结构：左右结构左右结构 部首部首：口口亻撇短竖要长，右亻撇短竖要长，右边没有一短竖，右边没有一短竖，右上边是横折和长横、上边是横折和长横、不要写成工字不要写成工字。结构：结构：左右结构左右结构 部首部首：口口龙字横稍短、竖撇龙字横稍短、竖撇靠左、要长，竖弯靠左、要长，竖弯钩的竖在横下、稍钩的竖在横下、稍长，弯长，弯横短横短、稍重、稍重。书写生字书写生字请同学们把请同学们把这四个这四个生字生字，在书上，在书上各各工整地写两个，写好后同桌之工整地写两个，写好后同桌之间互相交流书写情况，及时修正。间互相交流书写情况，及时修正。理
6、解词语理解词语立即、马上叫（立即、马上叫（）来回地跑叫（来回地跑叫（）因此、所以叫（因此、所以叫（）牵挂牵挂、惦记叫（、惦记叫（）文文中称男孩子为（中称男孩子为（）称中医的医生为（称中医的医生为（）所有的亲戚，所有的亲戚，叫（叫（）更加更加叫（叫（）插嘴）插嘴叫（叫（）哥子哥子郎中郎中诸亲六眷诸亲六眷登时登时穿梭穿梭插口插口记念记念故此故此越发越发再读课文再读课文1.1.说说课文写了一件什么事？说说课文写了一件什么事？2.2.文中哪些地方可以看出严监生文中哪些地方可以看出严监生病得很重？划出有关句子作体会。病得很重？划出有关句子作体会。3.3.严监生临死前有哪些人陪伴在严监生临死前有哪些人陪伴
7、在他身边？他们认为严监生抬起的他身边？他们认为严监生抬起的两根手指两根手指各各代表什么？代表什么？严监生有严监生有什么表现呢？划有关词句。什么表现呢？划有关词句。4.4.严监生是个怎样的人？严监生是个怎样的人？主要内容主要内容课文主要记叙了严监生临课文主要记叙了严监生临终前终前因因灯盏点了两茎灯草，伸着灯盏点了两茎灯草，伸着两根两根指指头不断气，直到赵氏挑掉头不断气，直到赵氏挑掉了一了一茎，茎，才一命呜呼的故才一命呜呼的故事。事。交流品读交流品读1.1.文中哪些地方可以看出严监生文中哪些地方可以看出严监生病得很重？病得很重？1.1.诸亲六眷问候。诸亲六眷问候。2.2.医家不下药了。医家不下药了
8、。3.3.三天不能说话。三天不能说话。4.4.喉咙里痰响得喉咙里痰响得一进一出，一声一进一出，一声 不倒一声的。不倒一声的。（读）（读）晚间挤了一屋的人，桌上晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。点着一盏灯。严监生喉咙里痰严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。出来，伸着两个指头。读了这句话，你能想到用哪些成读了这句话，你能想到用哪些成语来形容严监生此时的病情？语来形容严监生此时的病情？苟延残喘苟延残喘 奄奄一息奄奄一息2.2.严监生临死前有哪些人陪伴在严监生临死前有哪些人陪伴在他身边？他
9、们认为严监生抬起的他身边？他们认为严监生抬起的两根手指两根手指各各代表什么？代表什么？我们一起我们一起来完成填写下面的表格中的内容。来完成填写下面的表格中的内容。屋屋里的人里的人 猜猜测的内容测的内容大侄子大侄子两个亲人两个亲人二侄子二侄子两笔银子两笔银子两位舅爷两位舅爷奶妈奶妈赵氏赵氏两茎灯草两茎灯草3.3.面对大侄子、二侄子、奶妈的面对大侄子、二侄子、奶妈的误解，严监生的反应是什么？请误解，严监生的反应是什么？请同学们把相关语句画出来。同学们把相关语句画出来。大侄子大侄子走上前来问道：走上前来问道：“二叔，二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见你莫不是还有两个亲人不曾见面？面？”他就把头摇了两三
10、摇。他就把头摇了两三摇。把把“把头摇了两三摇。把头摇了两三摇。”换成换成“摇了摇摇了摇”好不好？为什么？好不好？为什么？不好，换了以后不不好，换了以后不能表达出此时严监能表达出此时严监 生的焦急心情。生的焦急心情。二侄子走上前来问道：二侄子走上前来问道：“二叔，二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？曾吩咐明白？”他把他把两眼睁得滴两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了发指得紧了。从红色字体的这从红色字体的这些描写中，你体些描写中，你体 会到了什么？会到了什么？我们可以体会我们可以体会到到严监严监生比生比刚才刚才更更加焦急
11、了。加焦急了。奶妈抱着哥子插口道：奶妈抱着哥子插口道：“老爷想老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记是因两位舅爷不在跟前，故此记念。念。”他听了这话，他听了这话，把眼闭着摇把眼闭着摇头，那手只是指着不动。头，那手只是指着不动。怎么理解奶妈和严监生的交流？怎么理解奶妈和严监生的交流？奶妈从常人的思维去猜测严监生奶妈从常人的思维去猜测严监生的心思，但是没有猜透的心思，但是没有猜透。严。严监监生生 似乎似乎急得生气起来。急得生气起来。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯我能知道你的意思！你是为那灯盏
12、里点的是两茎灯草，不放心，盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。了。”说罢，忙走去挑掉一茎。说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，众人看严监生时，点一点头点一点头，把，把 手手垂下，登时就没了气。垂下，登时就没了气。赵氏明白了严监生的意思，挑掉赵氏明白了严监生的意思，挑掉一茎，严监生方才断气。一茎，严监生方才断气。从严监从严监生病危不能说话之时，还伸着两生病危不能说话之时，还伸着两个指头，你能体会到什么？个指头，你能体会到什么？从这个简单的动作中，从这个简单的动作中，可以看出严监生人都可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油将死，仍恐费了灯油，是是
13、多么吝啬。多么吝啬。想象说话想象说话如果严监生能说话，他会说什么？如果严监生能说话，他会说什么？我的两个侄子哟，你们怎么就不我的两个侄子哟，你们怎么就不明白你二叔的心思呢？你们看那明白你二叔的心思呢？你们看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢，该灯盏里的两茎灯草正燃着呢，该费了多少油啊！这哪里燃的是油费了多少油啊！这哪里燃的是油啊，分明燃的都是银子呀！这样啊，分明燃的都是银子呀！这样白白地糟蹋钱财，叫我白白地糟蹋钱财，叫我如何如何断断得得 了了这口气哟！这口气哟！课前，我们已经了解到严监生家课前，我们已经了解到严监生家很有钱、很富有，如果此时你就很有钱、很富有，如果此时你就站在他的床前，你有什么话想对站
14、在他的床前，你有什么话想对他说说呢？他说说呢？例如：严例如：严监生啊严监生，你太吝监生啊严监生，你太吝啬了！你那么有钱，竟为了两茎啬了！你那么有钱，竟为了两茎灯草而死不瞑目，唉，灯草而死不瞑目，唉，你真是可你真是可 悲悲！又如：严又如：严监监生啊，生啊，严监生，你严监生，你真是个真是个守财奴，你爱财竟守财奴，你爱财竟胜过自己的生命。胜过自己的生命。为区区两茎灯草而为区区两茎灯草而眼不闭，气不咽，眼不闭，气不咽，如此贪婪如此贪婪，真，真令人令人 可恨可恨又可笑。又可笑。描写方法描写方法两茎灯草两茎灯草中作者是怎样刻画中作者是怎样刻画严监生这个人物形象的？严监生这个人物形象的？两茎灯草两茎灯草中作
15、者中作者是通过严监生动作、是通过严监生动作、神态的细节描写来刻神态的细节描写来刻画人物形象的。画人物形象的。刻画刻画了一个爱财胜过生命了一个爱财胜过生命 的守财奴形象。的守财奴形象。临死前的严监生临死前的严监生守财奴守财奴两个指头两个指头两茎灯草两茎灯草 动作动作、神态、神态描写描写 淋漓尽致淋漓尽致 入木三分入木三分课堂小结课堂小结本课节选自我国古典讽刺小说本课节选自我国古典讽刺小说儒林外史儒林外史。这是一段绝妙的描。这是一段绝妙的描写，虽然区区几百多字，但语言写，虽然区区几百多字，但语言精炼传神，活生生地刻画了一个精炼传神，活生生地刻画了一个守财奴、吝啬鬼的形象。守财奴、吝啬鬼的形象。钱钟
16、书钱钟书:围城围城里的李梅亭里的李梅亭徐复祚徐复祚:一文钱一文钱中的卢至中的卢至庄庄 子子:外物外物篇里的监河侯篇里的监河侯吴敬梓吴敬梓:儒林外史儒林外史中的严监生中的严监生知识链接知识链接写法对比写法对比快速浏览这篇课文的三快速浏览这篇课文的三个片段，个片段，比较一下三个片段在方法上有哪比较一下三个片段在方法上有哪些相同之处，有哪些不同之处。些相同之处，有哪些不同之处。三三个片段的相同之处：是都运用个片段的相同之处：是都运用了动作描写的方法。了动作描写的方法。三三个片段的不同之处是个片段的不同之处是：摔跤摔跤主要运用了动作描写，主要运用了动作描写，还运用了语言和心理活动描写；还运用了语言和心
17、理活动描写；他像一棵挺拔的树他像一棵挺拔的树主要运用主要运用了外貌描写，还运用了动作和神了外貌描写，还运用了动作和神态描写；态描写；两茎灯草两茎灯草主要运用主要运用了神态和动作描写，还运用了了神态和动作描写，还运用了语语 言言描写。描写。人物描写一组人物描写一组都运用了人物都运用了人物描写的基本方法，即抓住人物的描写的基本方法，即抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理外貌、语言、动作、神态和心理活动来表现人物的性格特点。运活动来表现人物的性格特点。运用描写人物的基本方法用描写人物的基本方法，让读者，让读者好像看到了人物的动作，听到了好像看到了人物的动作，听到了人物说的话，整个人物形象人物说的话
18、，整个人物形象仿佛仿佛 就就站在我们的眼前，栩栩如生。站在我们的眼前，栩栩如生。课文总结课文总结课后习题课后习题一、默读一、默读课文。说说三个片段中课文。说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。你是从哪些语句体会到的。小嘎子小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。在选择摔跤方式时，富有心计。在选择摔跤方式时，他选择了适合自己的他选择了适合自己的“随便摔随便摔”；在摔跤过程中，他采用在摔跤过程中，他采用“使巧使巧招招”“”“下冷绊子下冷绊子”的战术；在处的战术；在处于劣势时，他于劣势时，他“推拉拽顶推拉拽顶”，想，想尽
19、各种办法，由此可见他的尽各种办法，由此可见他的个性个性 特点特点。祥子祥子身材高大身材高大、结实结实健美、健美、性性格格坚韧、坚韧、吃苦吃苦耐劳耐劳、朝气、朝气蓬蓬勃勃。从描写。从描写祥祥子子身材、衣着身材、衣着、体态体态、外貌的、外貌的语句语句 中可以体会中可以体会到。到。严监生严监生是一个爱财胜过生命的守是一个爱财胜过生命的守财奴财奴。临死。临死前，总是伸着两个指前，总是伸着两个指头不肯断气，头不肯断气，“把头摇了两三摇把头摇了两三摇”“两眼睁的的溜圆，把头又狠狠两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了摇了几摇，越发指得紧了”“”“把把眼闭着摇头，那手只是指着不动眼闭着摇头，那手只
20、是指着不动”这些神态、动作描写，生动地这些神态、动作描写，生动地刻刻 画画出了一个吝啬鬼的形象。出了一个吝啬鬼的形象。二、举例二、举例说说三个片段分别用了说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法的表达中的语句，体会这些方法的表达效果。效果。摔跤摔跤运用了语言、动作、神运用了语言、动作、神态、心理活动的描写方法，刻画态、心理活动的描写方法，刻画出小嘎子的性格特点出小嘎子的性格特点。如，如，“起起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，儿似的
21、蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风下冷绊子，仿佛很占了上风”，这这一句运用动作、心理描写一句运用动作、心理描写，让我们看到了一个机灵、敏捷、让我们看到了一个机灵、敏捷、富有心计的男孩。富有心计的男孩。他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树侧重于外侧重于外貌刻画，塑造了一个朴实、结实貌刻画，塑造了一个朴实、结实健美、生命力旺盛的人力车夫形健美、生命力旺盛的人力车夫形象。如，象。如，“他计划着怎样杀进他他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！己的肩，多么宽，多么威严！杀杀 好好
22、了腰，再穿上肥腿的白裤了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子裤脚用鸡肠子带儿带儿系系住，露出那对住，露出那对出号出号的的大脚大脚”，这是这是对对祥子祥子的的身身材材、体态、体态、衣着、衣着的的描写，描写，语言语言新鲜新鲜、活泼、通俗活泼、通俗、口语化、口语化，具有具有强烈的艺术强烈的艺术感感 染染力。力。两茎灯草两茎灯草主要运用了神态、主要运用了神态、动作描写，刻画了一个爱财胜过动作描写，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。如，生命的守财奴形象。如，“严监严监生喉咙里痰响得一进一出，一声生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个
23、指手从被单里拿出来，伸着两个指头头”，这种如同素描一般的，这种如同素描一般的细节细节 描写描写，把严监生的特点，把严监生的特点淋漓淋漓尽致、入木三分地表现了出来，尽致、入木三分地表现了出来，给读者留下了深刻的印象。给读者留下了深刻的印象。“凤辣子凤辣子”初见林黛玉（节选）初见林黛玉（节选）一语未了，只听后院中有人一语未了，只听后院中有人笑声，说：笑声，说：“我来迟了，不曾迎我来迟了，不曾迎接远客。接远客。”黛玉纳罕道：这些人黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围下想时，只见
24、一群媳妇丫鬟围拥拥 着着一个人，从后房门进来一个人，从后房门进来。拓展阅读拓展阅读这个人打扮与众姑娘不同，彩绣这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：辉煌，恍若神妃仙子：头头上戴着上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝刻丝 石青石青银鼠褂，下罩翡翠撒银鼠褂，下罩翡翠撒花花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。笑先闻。黛黛玉连忙起身接见。贾母玉连忙起身接见。贾母笑道：笑道：“你不认得他。他是我们你不认得他。他是我们这这 里里有名的一个泼皮破落户儿有名的一个泼皮破落户儿，南南省俗谓作辣子，你只叫省俗谓作辣子，你只叫他他凤辣子凤辣子就是了。就是了。”作业布置作业布置1.1.抄写生字新词。抄写生字新词。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.小练笔：学习课文的写法，写小练笔：学习课文的写法，写一段熟悉的人的神态、动作。一段熟悉的人的神态、动作。
