1、 南京市某南京市某学校四年级美术教学案学校四年级美术教学案 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： “下雨啰”是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型表现”学习领域，对生活的观察、直 接感受和体验是美术学习的基础。教材通过大量的图片揭示下雨的自然现象，激发学生表达的激情； 通过游戏的方式激发学生学习不同画雨的方法的兴趣；通过学生自己表演的方式激发学生感受和体验 绘画情感的兴趣。孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、 点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的 活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立在
2、真实基础上的想象。学生用自己对生活的观察， 对雨的直接感受和体验进行创作，可以画、可以做，只要是自己的感受都是美的！ 学情分析：学情分析： 四年级的孩子对美术课有着浓厚的兴趣，也有了一定的动手能力，能较好地表现平面及立体的视 觉形象。大部分学生能较好地表现平面形象及立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有 生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较 差，有待进一步地提高。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解自然界的美妙变化。 过程与方法目标：过程与方法目标：学生选用各种工具材料，创
3、造性地表现下雨的景象和自己的感受。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：培养学生对生活的观察、感受能力。欣赏大自然，提高审美和表现力。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 教学难点：教学难点：用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己不 同的感受。 教学准备教学准备 教师准备：教师准备：多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材 及雨的相关音乐。 教学基本信息教学基本信息 课题课题 下雨啰 主备人主备人 授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时
4、 1 课时 授课人 总第 6 课时 学生准备学生准备：水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 一、赏析雨中画面一、赏析雨中画面 1. 人文熏陶。 （1） 展示四幅雨中的有趣或感人的图片， 帮助学生回想他们在现实中看到的情形； （2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓励学生大胆说出自己发生或看到的事。 2. 雨带来的变化。 下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着有何变化？ 雨中的画面非常生动，街道上有什么变化，小动物们又在干什么？雨天的色彩是 怎样的？ 人们会穿雨衣、雨鞋、打雨伞；树叶，地面洗得很干净，街道上到处都是水；小 鸭子、青蛙在水里游泳，还有一些动物躲在自
5、己的窝里不出来；下雨天光线比较暗， 天空有时是灰色的 3. 欣赏画家笔下的雨。 欣赏听雨 风雨 暴风雨等作品，了解其表现形式。 4. 欣赏学生的作品。 雨落到了小朋友的脑海里，看他们如何用手中画笔画出有趣的情景。 设计意图：设计意图：丰富的视觉体验，多维度体验下雨时环境、人物、动物等的变化，体 会用各种绘画手法来表现雨中情景，感受真善美。 二二、示范雨中人及雨中物、示范雨中人及雨中物 哗啦啦，下雨了，走在大街上的人们怎么办呢？他们会有哪些动作？ （师多重演 示人物或动物不同的雨伞及雨披造型图，主要画出雨中的神态、动作。 ） 1. 师示范奔跑躲雨人物动态。 （如有的人会把包、报纸之类的东西顶在头
6、上向前 跑。 ） 2. 继续示范打雨伞、穿雨衣的人物，雨中嬉戏的人物、动物等。 3. 用粗细、疏密不同的点、线及一个个小水滴、漩涡等表现雨。 4. 出示雨中图的彩色范例，分析几种雨中的色彩的表现方法。 （如蜡笔水彩法、 湿画法、染色法等，不同的表现形式剪贴、撕贴、拼贴添画等。 ） 设计意图：设计意图：教师具体示范讲解，解决重难点人物撑伞动作等，解析雨景的表 现方法，表现人间亲情、友情以及人与自然的关系。 三三、创作下雨图、创作下雨图 画出你所见到的雨中的场景，可以是结合人物画，也可以以小动物为主角，自由 选择。学生作业，教师巡视指导。 （出示能给学生带来启发的雨中范图，雨中情境音乐 起。 ）
7、1. 表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的 感受； 2. 表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的 回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。 设计意图：设计意图：学生创造性地表现雨中的活动及情景，记录下生活中有意思、有趣的 场景，提高观察能力及表现能力。本课学习的过程、经验的积累、新鲜的感受在学生 进行创作时，发挥着不可低估的作用。 四四、作业展示及评价、作业展示及评价 1. 在投影上作业个别展示。 2. 在黑板上进行长卷展示，题写落款，请学生解说雨中情景，给予鼓励性评价。 3. 作业点评：那幅画更生动，谁画的动态最有趣，你能提提建
8、议吗？ 设计意图：设计意图：展示优秀作业，自评、互评、师评作业，提高审美能力。 五五、拓展及延伸、拓展及延伸 1. 多媒体播放影片雨中曲片段，学生可以模仿演员的雨中舞姿，感受人物在 雨中的心情。 2. 了解雨的用途。 雨水能灌溉庄稼，滋润大地，净化空气，使花儿红艳艳，草儿绿油油，它会给地 球洗澡，雨后会有美丽的彩虹出现。但下雨给我们的出行带来不便，有时还会带来可 怕的洪水，所以说下雨对人类既有益，有时也有危害。 设计意图：设计意图：雨中曲，当“Singing in The Rain”响起，主角在雨中欢歌的场景， 学生积蓄的情感得到了宣泄。在拓展环节了解了雨的用途，进一步引导大家在生活中 更多地发现美、创造美！ 作业要求作业要求 画出你所见到的雨中的场景，可以结合人物画，也可以以小动物为主角，自由选择。 1. 表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受； 2. 表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的 可能是建立在真实基础上的想象。 教师范画教师范画 反思和总结反思和总结
