1、 1 主题三主题三 认识五谷认识五谷 科目科目 综合实综合实 践践 一、教材内容分析一、教材内容分析 本节课本节课是在学生已经认识了五谷以及五谷的文化、是在学生已经认识了五谷以及五谷的文化、 发展历史、营养价值等方面的基础上进行的发展历史、营养价值等方面的基础上进行的。本节课的任务本节课的任务 是设计制作五谷画，五谷画是五谷文化的最高艺术体现，是是设计制作五谷画，五谷画是五谷文化的最高艺术体现，是 五谷文化的艺术写照。五谷文化的艺术写照。 二、教学目标二、教学目标 根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立 教学目标为：教学目标为： 1 1
2、、知识与技能：引领学生认识了解五谷杂粮种子的大、知识与技能：引领学生认识了解五谷杂粮种子的大 小、颜色和形状。了解五谷画的文化内涵。小、颜色和形状。了解五谷画的文化内涵。 2 2、过程与方法：通过创作五谷画培养学生的审美能力、过程与方法：通过创作五谷画培养学生的审美能力 与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能 力。力。 3 3、情感、态度、价值观：提高学生的环保意识和节俭、情感、态度、价值观：提高学生的环保意识和节俭 意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动 的集体
3、制作，培养学生的团结协作精神的集体制作，培养学生的团结协作精神。 三、三、教学重点教学重点 选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。 四、教学四、教学难点难点 2 作品的新颖、生动、富于美感。作品的新颖、生动、富于美感。 五、教学准备五、教学准备 教师准备：五谷画多幅、课件。教师准备：五谷画多幅、课件。 学生准备：各种种子若干（大米、小米、绿豆、红豆、学生准备：各种种子若干（大米、小米、绿豆、红豆、 黄豆、黄豆、黑豆黑豆等）、卡纸、胶水、小镊子、牙签等。等）、卡纸、胶水、小镊子、牙签等。 六、教学过程六、教学过程 教学过程教学过程
4、 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、创设情一、创设情 境、境、课前展课前展 示示 教师教师 拿出几幅拿出几幅 五谷画作五谷画作 品品让每组让每组 欣赏、探欣赏、探 讨，并说出讨，并说出 是什么图是什么图 案？用什案？用什 么东西做么东西做 的？（教师的？（教师 总结时书总结时书 写板书）写板书） 每组同每组同 学积极讨学积极讨 论，并汇报论，并汇报 两三组。两三组。 认识种子，欣认识种子，欣 赏作品，激发学生赏作品，激发学生 的学习兴趣。的学习兴趣。 二、二、赏析作赏析作 品，激情引品，激情引 下面下面 就让我们就让我们 谈感受谈感受 了解五谷杂粮了解五谷杂粮 的特点，
5、培养学生的特点，培养学生 3 趣趣 来欣赏一来欣赏一 些比较精些比较精 美的五谷美的五谷 画，欣赏完画，欣赏完 再谈谈你再谈谈你 的感受的感受。 （播放课（播放课 件）件） 的观察能力、审美的观察能力、审美 能力。能力。 三、三、合作合作探探 究方法步骤究方法步骤 教师教师 出示几个出示几个 问题，小组问题，小组 共同探究共同探究 方法。同时方法。同时 强调几点强调几点 贴画的注贴画的注 意事项。意事项。 小组交小组交 流、讨论回流、讨论回 答。答。 此处教学充分此处教学充分 开阔学生的思路，开阔学生的思路， 为学生设计制作五为学生设计制作五 谷画打好铺垫。谷画打好铺垫。 四、四、学生制学生制
6、 作，实践创作，实践创 新新 同学们同学们 可以根据可以根据 自己的喜自己的喜 好设计制好设计制 作种子粘作种子粘 合作交合作交 流流、独立创独立创 作作、共同完共同完 成。成。 此处放轻松的此处放轻松的 音乐，利用轻音乐音乐，利用轻音乐 使学生保持愉快的使学生保持愉快的 心情，有利于整个心情，有利于整个 创作过程的顺利完创作过程的顺利完 4 贴画，本节贴画，本节 课我们采课我们采 取小组合取小组合 作形式进作形式进 行制作，如行制作，如 果遇到困果遇到困 难，小组的难，小组的 同学可以同学可以 讨论解决。讨论解决。 听明白了听明白了 吗？好，那吗？好，那 就让我们就让我们 动手创作动手创作
7、吧！ （注明：吧！ （注明： 此处放轻此处放轻 松的音松的音 乐。）乐。） 成。成。 五、五、欣赏评欣赏评 价，迁移扩价，迁移扩 展展 下面下面 我们各小我们各小 组派代表组派代表 学生展学生展 示汇报、示汇报、自自 评、互评评、互评 通过学生自通过学生自 评、小组评、师生评、小组评、师生 互评互评，激励同学们，激励同学们 5 来展示并来展示并 解说。同学解说。同学 们，如果你们，如果你 认为他们认为他们 做得好，就做得好，就 请你把掌请你把掌 声送给他声送给他 们。好不们。好不 好？看哪好？看哪 一组得到一组得到 的掌声最的掌声最 响。响。 今后的创作热情。今后的创作热情。 六、情境总六、情境总 结，激励创结，激励创 新新 教师教师 进行总结，进行总结， 并送给学并送给学 生一句鼓生一句鼓 励的话。励的话。 感悟，感悟， 想象。想象。 送给学生一句送给学生一句 话，激励学生要有话，激励学生要有 创造的勇气，创新创造的勇气，创新 的精神。的精神。
