1、走进家乡春节走进家乡春节小小春展会（交流评价课）教学设计小小春展会（交流评价课）教学设计 活动目标：活动目标： 1、感受和了解家乡春节传统民间文化和风俗习惯。 2、培养人际交往能力。学生在积极参与中锻炼和培养了交际能力，从中改变 孤独、自私、自我封闭等不健康的心理状态和习惯，促进礼仪、文明、团结、合 群等品质和人格的养成。 3、培养自主评价能力。学生于组内交流、组际交流、师生交流、生生交流中， 促使自主评价能力得到培养，包括对他人的评价能力与对自我的评价能力。 4、 培养团体合作精神。 调动不同层次的学生参与， 充分发挥学生的主体作用， 强调学生学习的交往性、互动性、分享性，有效地培养团体合作
2、精神。 学生学情分析：学生学情分析： 经过一年级和二年级上学期的综合实践活动，学生能够按照老师的要求进行 观察、分析，并记录好活动情况了，但记录不够完整，汇报活动情况时，语言表 达能力差。还有二年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限， 所以在实施综合实践活动课程的过程中采用“在体验中研究”的方式， 即以形成 直接体验为主， 在研究和解决问题方面， 强调养成初步的方向， 让他们了解生活， 关注自己及同伴，激发他们对活动主题的兴趣。 活动内容分析：活动内容分析： 春节俗称“过年” ，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从 腊月二十三起就开始大扫除，准备年货，给小孩添置新衣
3、服。到了腊月三十（也 叫除夕） ，全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。以后的几天大家 走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小 朋友最喜欢的春节习俗。 我们对家乡春节了解多少呢？我们怎么样才能更加了解 我们家乡的春节呢？我们就决定开展“走进家乡春节”的综合实践活动研究。 活动过程：活动过程： 一、导入环节 老师给同学呈现各小组活动过程精彩一刻的照片，以引入交流评价活动。 1、展示活动开展经历了开题活动、实践活动环节和同学们在活动中的表现。 2、小结：同学们在活动中收获了幸福和丰富的春节传统文化知识。 二、交流展示环节 1、组内交流 在小组长的带领下，组员
4、畅谈了自己在活动中的收获、体会和困惑。 2、组际交流 A、各小组代表上台和同学交流展示收获。 第一小组： “年”的传说 第一组代表讲“年”的传说故事。 耐人寻味的故事内容： 中国古时侯有一种叫”年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常，“年”兽长年深 居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜，伤害人命，所以每到除夕，村里的人们 都会逃往深山，躲避“年”的伤害。 今年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山，这时候村东头来了一个白发老 人，他对一个老婆婆说，只要让他在婆婆家住一晚，他定能将“年”兽驱走。大 家都不相信，老婆婆劝他还是上山躲避，老人坚持留下，大家劝他，他不听，就 纷纷上山躲避去了。 当”年”兽象往年一
5、样准备闯进村破坏的时候，突然传来白发老人点响的爆竹 声，“年”兽混身颤抖，再也不敢向前凑了，原来“年”兽最怕红色，火光和炸 响。这时大门大开，只看见院子里一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊 失色，灰溜溜地逃走了。 第二天，当人们从深山回到村里时，发现村里一切安好，这才恍然大悟，原来 白发老人是帮助大家驱赶“年”兽的神仙，人们还发现了白发老人驱赶”年”兽 的三件法宝。从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明， 守更待岁。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。 第二小组：辉春文化 1、介绍门神的传统知识。 门神知识： 门神，是守护家门的神灵，是古代中国人想像出
6、来的，家院的保护神。这是武 将门神，人们把它贴在门板两侧。这是捉鬼门神，武将门神和捉鬼门神都有“驱 鬼辟邪” 、保平安的意思。这是祈福门神，是多子多福、福寿延年的意思。 2、介绍收集各式各样的辉春。 3、互动交流：请同学开火车玩游戏，要求每人要用认识的辉春说一句祝福语。 第三小组：年吃文化 小组代表上台介绍自己家乡过年时吃的特色年吃。 1、家乡是广州代表介绍炸煎堆、炸油角的过程。 搂馅搂馅（把砂糖、花生、谷爆花、一点水，全部材料一起拌匀。）揸馅揸馅（把一 勺材料放进胶袋，两手用力握，直到变成结实的圆球形。）包皮包皮（把面粉按 压、推、拉成薄薄的长条形，包在谷爆花上，再把口封好。） 炸煎堆炸煎堆
7、（要 不断地轻轻翻动，直到煎堆变成金黄色。） 2、家乡是湖南代表介绍烟熏腊肉的吃法和猪肉丸子的做法。 3、家乡是安徽代表介绍各种各样的麻花。 第四小组：年花的寓意 小组代表给同学介绍了各种年花的名字和它们的寓意，如：猪笼草：来年的收 入猪笼入水，是财源滚滚的意思。 第五小组：节日的活动 小组代表图文并茂给大家介绍番禺东环街盛大的春节节日活动 “十乡会” ， 其他组员也积极谈参加“十乡会”的感受。 第六组：办年货，话安全 1、小组代表介绍了在人多的地方，如：逛花市和参加“十乡会”等节日活动时 要遵守的安全规则。 2、教会大家，在拥挤人群中的自我保护动作；不慎倒地时的自我保护动作。 B、小小春展会
8、（组与组的交流互动，投票选出最棒活动小组） 第一组的互动：要求参观的同学抽取问题（关于年的传说和十二生肖故事） ， 答对的同学可以获得第一组同学亲手做的十二生肖书签。 第二组的互动：有组员现场书写辉春，鼓励参观的同学也来试试写辉春。 第三组的互动：家乡来自不同地方的同学现场实物介绍，家乡特色年吃，要请 参观同学现场试吃。 第四组的互动：展示组员画的各种年花绘画，请参观的同学说出年花的名字和 寓意。 第五组的互动：现场介绍舞狮文化，给参观同学分析南狮和北狮的不同。 第六组的互动：和参观同学复习巩固自我保护动作，教大家唱“防踩踏儿歌” 二、评价环节二、评价环节 A、自我评价 生 1：在这次活动中，我的胆子变大了！我以前很害羞的，不会主动跟陌生 人交谈，但跟同学一起去采访，胆子练大了。 生 2：这次活动中，我学会在网络收集资料的方法，而且还在家里教会了我 的妹妹。 附评价表： B、互相评价 生 1：我送给小杰 3 条红色小鱼，因为他采访时很有礼貌，得到叔叔阿姨的 赞扬，表扬你。 附评价表： C、评价小组（投票评选最棒活动小组）
