1、走近车标走近车标 教学内容： 重庆版综合实践活动教材五年级上册主题活动四。 活动目的： 1、了解汽车标志的作用、含义、表现形式，设计出自己心仪的 汽车标志，并赋予其含义。 2、通过活动培养学生的观察能力、分析能力，激发学生探究欲 望和创作热情。 3、在活动中培养学生的勤于思考、战胜困难、乐于动手、合作 共享等良好的学习习惯和品质。 重点难点： 重点是：感受车标背后的文化，学习制作车标的技能和方法。 难点是：学生设计自己心仪的车标并赋予其含义。 活动准备： 课前开展对汽车品牌的调查，收集一两个自己喜欢的汽车标志。 通过上网、看书或采访等形式了解汽车标志的含义。 活动过程 一、导入新课。 1、老师
2、提问：你家有车吗？你每天上学放学，或者你的爸爸妈 妈每天上班下班会乘车吗？ 2、小结：汽车是现代社会中的常用交通工具，给我们的生活带 来了极大的便利。 3、看图猜车，说说是凭什么辨认出来的。 （车标） 4、齐读课题。 二、认识车标。 出示车标，你认识多少？ 三、车标含义。 1、交流学生课前收集的车标的含义。引导学生关注含义的各个 方面。 2、在这么多车标里，咱们中国的车标多吗？我国的汽车工业起 步较晚，发展却比较快，但大多数名牌汽车都是外国人设计制造的。 中国制造汽车和设计车标的技术水命还比较落后，被外国人轻视。 四、学习方法。 1、咱们就来当个小小设计师，设计自己的汽车标志。 2、用分类的方法，学习车标设计上的特点与方法。 3、总结车标设计的原则。 五、设计车标。 1、提出设计要求。 2、学生分组设计车标。 六、展评车标。 1、介绍自己设计的车标。 2、根据设计原则，评选出“最佳车标” 。 七、总结深化。 同学们你有聪明的头脑，有灵巧的双手。我希望二十年后，在世 界各地，在天南地北，飞驰的汽车上有你们设计的车标。努力吧！
