1、 我和蔬菜做朋友我和蔬菜做朋友 【教学目标】【教学目标】 1.帮助学生浅显地了解常见蔬菜的营养成分和功效。 2.使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而从行为 上愿意和蔬菜交朋友。 3.培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 【教学准备】【教学准备】 1.教师。（1）课件、磁片。（2）部分蔬菜。 2.学生。（1）每个孩子准备 23 种蔬菜。部分蔬菜的成分、 功效的词条。 （2）向家长了解相关蔬菜的营养和作用。 【教学【教学过程过程】导课：导课：城里孩子错把麦苗，当做韭菜闹笑话的故事 引出课题-我和蔬菜交朋友。展示麦苗、韭菜实物，找几个同学 分辨。 活动一：活动一：谜语谜语认蔬菜认蔬菜，
2、猜谜语导入：课件展示-谜面 1.同学们你们看课件，这几个谜语谜底都是蔬菜，请你从图片 中找出响应的蔬菜。告诉同学们。 2.今天我们的教室好像是个大菜园，里面有好多蔬菜宝宝，它 们多漂亮呀。还记得我去年学的课文菜园里吗？我们一起来 背诵下。 3.这么多的蔬菜呀！你们认识吗？ 活动二：活动二：介绍自己喜欢吃的菜，也就是你的蔬菜朋友是什么。介绍自己喜欢吃的菜，也就是你的蔬菜朋友是什么。. 蔬菜里除了含有维生素 A 和维生素 C 外，还含有各种蛋白质、大 量的纤维素。纤维素可以加快我们的肠蠕动，使排便通畅。蔬菜 当中还有许多的营养成分， 可以让我们变得更聪明， 身体更结实， 所以同学们要多吃蔬菜。 你
3、们喜欢吃蔬菜吗？请先和自己的同桌 说说，然后再全班汇报。 可以这样的形式说： 我喜欢吃的蔬菜，就是我的蔬菜朋友，我的蔬菜朋友可多了。有 （ ）、有（ ）、还有（ ）。我最 好的蔬菜朋友是（ ）。 1.同学们有自己喜欢的蔬菜，它们口味都不一样！你们还想更多 地了解这些可爱的蔬菜宝宝吗？这些蔬菜含有丰富的营养， 并且 每种蔬菜都有一定的功效。它们可含有丰富的营养，为你们的成 长出了不少的力，特别是人体离不开的维生素，下面我们一起来 认识几个蔬菜朋友。 2.土豆、西红柿、苦瓜（展示课件）介绍西红柿的营养成分和功 效。（课前让学生准备了词卡，分别黑板上粘贴） 活动三：活动三：分享和蔬菜之间的趣事。分享
4、和蔬菜之间的趣事。 1.通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用， 所以我们要尽可能和更多的蔬菜交朋友。 2.告诉大家一个好消息，咱们班的学生和蔬菜还发生了一些有 趣的事呢。(1-2 名) 3.我们的身体每天需要很多的营养，除了补充米饭、馒头、肉、 蛋之外还要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，这样才能有一个健 康的身体。 4.小结：我和蔬菜交朋友，蔬菜营养作用多。 我和蔬菜交朋友，挑食偏食都不对， 我和蔬菜交朋友，活泼健康人人夸。 活动四：活动四：1、蔬菜手工制作：蔬菜不仅可以吃，给我们身体提 供丰富营养；而且还可以做出精美的小制作。现在，就清同学们 脑洞大开，发挥你的想象，用你手中的蔬
5、菜制作一下吧。看看哪 组，哪个同学做的最有创意！ 2、展示自己的作品. 活动五：拓展练习：和家长一起完成关于蔬菜的问卷调查表 课后反思：课后反思：“源于学生的生活、贴近学生的生活、引导学生的生活、 回归学生的生活。”这是实践活动课的主旨。我遵循这一主旨展开教 学，课堂上学生参与的面极为广泛，每个孩子都感到自己有话可说， 而且他们的思维状态非常活跃，对蔬菜的兴趣一直得以持续。他们看 见身边的“蔬菜园”是那么的惊奇，认识各种蔬菜的名称是那么的欢 欣，认识维生素 A 和维生素 C 是那么的热情，学生的合作学习有序而 自主，对知识有探究的勇气和兴趣。整个课堂充满诙谐、幽默，使学 生在轻松、愉快的气氛中掌握了方法，感受快乐。但是再严谨的课堂 也存在不足，在教学中，我发现部分学生的积极性仍未调动起来，课 堂评价也没有充分表现，这些缺点与不足，将在今后的课堂实践中有 待进一步改进完善。
