1、探访家乡教案 教学目标教学目标: : 1.通过引导学生关注家乡的人文风情和自然景观， 帮助他们了解 家乡，认识家乡，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感态度。 2.通过自主搜集资料，初步学会整理获得的信息，学会和他人积 极沟通和交流，向他人介绍、推荐自己的家乡。 教学重难点教学重难点: : 重点：让学生了解家乡的名胜古迹、风土人情，引导学生关注自 己的家乡，建立对家乡的自豪感。 难点：利用搜集的资料，向别人介绍、推荐自己的家乡。 教学准备教学准备: : 1.把自己了解的家乡景观、 美食或传统文化以图片的形式上传至 班级群。 2.小组合作收集家乡风景名胜资料，建立档案。 教学过程：教学过程： 一、导
2、入 师：同学们，上节课我们了解了咱们家乡安徽的地理位置，认识了一 些安徽的特产，可谓收获不少。其实，安徽还是个风景秀丽，人杰地 灵的好地方，这节课我们就一起去探访我们美丽的家乡，感受她的魅 力。（出示课题） 师：课前老师收到了同学们发来的图片，了解了你们心中家乡最美的 地方。 老师你们发来的图片中选取了一些， 现在请同学们认真看， PPT 上出示了哪位同学上传的图片就请哪位同学站起来用一句话简单地 介绍图片上的内容。（出示图片，学生介绍，师相机评价：1.黄山景 色秀丽，怪石嶙峋，不愧为“天下第一奇山” 2.沱湖的螃蟹质优味 美， 营养丰富， 也是杨老师的最爱。 3 .天堂寨最有名的就是水了，
3、“东 南第一清白地，山是本色水是源”这是对天堂寨水的真诚赞美。4 你 介绍的是合肥的包公园，包拯贴面无私，清正廉洁，是当时老百姓的 父母官。5 美丽的天柱山被誉为“江淮第一山”是世界地质公园。6. 黄梅戏起源于湖北，但发扬于安徽。一首“天仙配”让黄梅戏红遍大 江南北。 师：看来，咱们家乡不仅风光秀丽，还是一个拥有浓厚传统文化气息 的地方。 来， 让我们一起走进家乡， 去欣赏欣赏她那迷人的芳姿。 （播 放旅游宣传片） 师：同学们，看了这个视频你有什么感受吗？（指名、评价）看来大 家都被这段视频震撼住了。 咱们安徽的风景名胜确实吸引着很多中外 游客。 二、开展活动 1建立档案 师：其实我们的家乡不
4、仅景观闻名远扬，咱们的美食和文化也是闻名 遐迩，课前老师已经让“风景组”、“风味组”和“文化组”分别为 家乡的景观、美食和传统文化建立了档案，现在请同学们先小组内交 流交流，待会请各小组分别上台展示你们作品。 （1）学生交流 （2）各小组上台汇报，师相机评价。 师：我们先请“风景组”第*小队的组员们上台展示，同学们欢迎。 （评价：黄山风景区景色秀丽，怪石嶙峋，不愧被誉为“天下第一奇 山”啊！你们的档案建立的非常美观，老师要为你们颁发一张“最佳 视觉效果奖”）有请“风味组”的第*小队成员。（采访试吃的同学） （评：感谢“风味组”为我们带来的美食，他们让我们尝到了最美味 的佳肴，我们把“最佳贡献奖
5、”颁发给他们。现在我们用热烈的掌声 有请“文化组”的第*小队上台展示他们的作品。（评：你们跳的可 真棒，早就听说咱们班的孩子能歌善舞的，今天真是百闻不如一见。 老师要把“最佳表演奖”颁发给你们。由于时间关系我们还有三小组 没有展示他们的作品， 但是老师发现这三组的成员们在聆听其他组的 展示时听得非常认真， 认真倾听别人的发言也是一种美德。 老师把 “最 具美德奖” 证书颁发给你们。 来， 请你们把你们作品展示给大家看看， 你们看，他们做的多么棒啊，大家也把掌声送给他们。） 师：刚才老师尝了“风味组”的组员们推荐的黄山烧饼，这烧饼固然 美味，但老师钟爱的却是咱蚌埠最有名的小吃，你们知道是什么吗？
6、 （播放图片）你们都吃过吧？说能来说说它的味道（指名）用两块撒 上葱和芝麻的油酥烧饼夹上油炸过后的里脊肉， 再涂上适合自己口味 的酱料，咬一口，哇！真是人间美味啊！我发现已经有同学在咽口水 了，除了烧饼夹里脊，你还知道咱蚌埠有什么特色的美食吗？（指名 交流） 师：是啊，蚌埠的美食还有很多，因为这些美食太有名了，有几位食 客把它编成了一首脍炙人口的歌谣， 我们来听听。 （播放歌曲和 ppt） 2 体会方言韵味 师：你们听，咱们的美食用方言唱出来之后就更有味道了。说起方言 啊，咱们的蚌埠话特别的有意思，老师现在想和你们来玩一个游戏， 老师出示一些词语， 你们在下面的选项中选出这个词语相对应的蚌埠
7、方言，好吗？（进行游戏）那你们能地道的发出它的读音吗？来，咱 们跟着他一起来说一说（评：哎呀，你的蚌埠话说的太有味道了 2. 我发现你简直可以做蚌埠形象大使了。 3.大家听听， 他说得多地道啊。 4.我觉得蚌埠话中你说的最好听。） 师:因为你们蚌埠话说得太有味了，老师没听够，我想再听听你们用 蚌埠话说说这些句子。（评：就是这个音，就是这个味。 2.累了你 就多歪一时吧。3.说得真好。） 师：你们听，咱们蚌埠话是这样的有意思，那你们能用一句蚌埠话来 赞美我们的家乡吗？可以赞美美食或景观（1.蚌埠话说得真地道啊！ 2.家乡话拉近了咱们的距离。 3.说得多有味道啊） 师：用咱们家乡方言来赞美咱们的家
8、乡真是别有一番风味啊！ 3.编写家乡解说 师：同学们我们的家乡这样的绚丽多彩，如果你有远方的朋友要来我 们的家乡游玩？你会怎么向她介绍我们的家乡呢？请同学们就选取 之前发送到班级群里那张图片上的内容，为它写份解说词。请同学们 拿起笔向你的朋友介绍我们可爱的家乡吧。 （1）生试写解说词 （2）指名交流，师评价（1.你的解说词写得真好。2.听了你的介绍， 老师真想去那看看，3.你写出了我们家乡的可爱 4.通过你对家乡的 介绍让老师感受到你对家乡的热爱） 师：同学们不仅解说词写得好，解说词卡做的非常精美，老师看得真 是赏心悦目， 那还没有展示的同学可以在回去之后寄给你远方的好朋 友。 三、拓展延伸 师：同学们，我们的家乡是这样的美丽，然而这美丽确实无数的人们 用自己的双手建设而来的。 那在你的心中我们的家乡未来又会被建设 的怎样美丽呢？请你们用笔画出或写出你们心中未来的家乡。
