1、 1 自己的事情自己做自己的事情自己做 叠衣服叠衣服方方法法指导指导课课 学情分析：学情分析： 三年级的学生在年龄阶段来说已经有自理能力了，但我们经常见到的情况是孩子“衣来 伸手，饭来张口” 。父母都很重视学生的学习成绩，再加上独生子女较多，很多事情都包办代 替了，但忽视了学生生活自立能力的培养。很多学生不会叠衣服，不会整理书包，甚至做完 作业从不收拾。其实很多事情是学生会做但没有坚持自己去做的事，也有一些生活小技能是 很容易学会的，于是，我们就想出了开展一项有关“自己的事情自己做”的活动。通过这次 实践活动，让学生学会自己做、坚持做，减轻家长的负担，在生活中锻炼自己，提升自己独 立生活的能力
2、。 教学目标：教学目标： 1. 知识与技能目标:通过图片和实物观察学习，了解掌握新的叠衣服方法。 2. 过程与方法目标:学生通过动手叠衣服，提高小组合作性与动手能力。 3. 情感、态度、价值观目标：通过讨论、交流等环节，提高学生的思辨能力，增强学生的自 信；让学生在活动的过程中体验的成功喜悦，在交流的过程中体验分享的快乐。 教学重教学重难难点：点： 分解叠衣服的步骤，自己动手叠好上衣和裤子。 教学准备：教学准备： 校服夏服一套，叠衣服视频，叠好的衣服一套，学生评价表 教学过程：教学过程： 一、一、 导入导入 1 1热身活动热身活动：分：分组比赛组比赛 师：前段时间我们进行了自己的事情自己做的主
3、题活动。 我们分成六个小组，分别是 预设：六个小组分别说出自己的组名和口号。 2 2导入主题导入主题 前期我们开展了自己的事情自己做综合实践活动，也学会了很多东西（出示我们的 2 活动照） ，如收拾书包，系鞋带，整理房间等，那么在活动的过程我们发现了有一件事情每天 都得做的，请看（出示洗衣服后晾干，把晾干的衣服收下的图片） 师：把晾干的衣服收下后怎么做？为什么这样做？ 学生： 把衣服叠整齐这么重要，那么怎么叠好衣服，我们这节课就专门来探究：怎样叠衣服。 导出主题： 叠衣服方法指导课 （出示 PPT， 板书） 【设计意图：先回顾活动主题，再用谈话导入可以在【设计意图：先回顾活动主题，再用谈话导入
4、可以在课堂上课堂上创设轻松愉悦创设轻松愉悦 的氛围，的氛围，以图片的形式以图片的形式可以激起学生参与的热情可以激起学生参与的热情，使课堂，使课堂成为一个自我展示的成为一个自我展示的 舞台。 】舞台。 】 二、实践体验二、实践体验 1. 活动驱动 在学习一种新技能的时候，我们首先要怎么做呢？ 预设学生：看、观察 2. 活动观察 师：对了，我们首先要学会观察。现在同学们把你们的校服上衣拿出来，用 1 分钟观察 一下这件衣服有什么特点。 预设学生：有扣子，有衣领，短袖 师：同学们真会发现！像这些衣服我们称之为 T 恤（也示 PPT） ，咱们今天来学习 T 恤的 叠法。 3.总结方法 师：我听你们的李
5、老师说，你们都会叠衣服，是吗？那请大家小组内试试，让邓老师看 看。不过，邓老师有个要求：请大家一边叠衣服，一边小组交流方法步骤记下来。 （学 生用普通的方法自己叠衣服，并且记录步骤） 师：邓老师发现咱们班的同学确实很快就把衣服叠好，现在我们来交流一个你们平时叠 衣服的方法。 2.学生汇报交流叠衣服的方法： 叠 T 恤的操作是：1. 扣好钮扣 2. 手抚平衣服 3. 叠直边到衣脚 4. 袖子往衣背里叠 5. 衣脚 上叠 。 师：邓老师把你们这种叠衣服的普通方法整理出来了，想请一位同学把这些叠衣服的步骤 3 按顺序排好，谁来？（学生上台板书） 过渡：同学们,看来普通的叠衣服方法，我们都掌握了，你们
6、想学习一种更新的更快的 叠衣服方法吗？请欣赏这一段视频（另一种叠衣服的方法） 。 三、挑战新方法三、挑战新方法 1.学生谈感受。 师：你有什么感受？很想学？（学生谈想法） 学生： 师：咱们来看看这种 快捷的叠衣服方法是怎么样的！ 2.根据微课学习新方法。 （播放微课） 3.小组用新的方法练习叠衣服，交流方法，总结步骤，并把步骤记下来。 （学生小组内练习叠衣服） 4.展示交流。 每小组推选一名叠衣服小能手，到台前展示，并说说自己用新方法叠衣服的窍门。 （A.找三个点。B.头尾两点对捏。C.翻转抚平。 ） 5.小组活动 小组内再次叠衣服，互相学习叠衣服的方法，小师傅教叠得慢和不会叠的同学。 四、强
7、化练习四、强化练习 1. 再次练习。 我们学会了一种新技能后，一定要多加练习，才能巩固。 2. 小组评比：再一次叠衣服,小组内互相学习，合作完成。 （评选最快叠好衣服的小组） 小组汇报：推选叠得最快最好的一个小组汇报交流。 师：你们小组是怎么做到最快完成这项任务的？ 3. 小结 同学们，我们不能发现生活中有很多小技巧，就像这一节课中大家通过 “观察、 思考、尝试、巩固”这几个步骤，学习了另一种叠衣服的技巧，只要我们留心观察，用 心思考，勤于尝试，我们会收获更多。 【设计意图：授人于渔：不用手把手去教学生如何【设计意图：授人于渔：不用手把手去教学生如何叠衣服叠衣服，而是让学生自，而是让学生自 己
8、在活动中己在活动中通过通过观察、观察、尝试尝试、体验体验、加强这、加强这几几个步骤，也学会了自己个步骤，也学会了自己叠衣服。叠衣服。 4 通过通过小组合作学习小组合作学习和小组之间的评比，和小组之间的评比，可以引导、鼓励他们在学习可以引导、鼓励他们在学习中互相帮助、中互相帮助、 合作，形成团队意识合作，形成团队意识。 】。 】 五五、总结评价总结评价 1. 谈感受 上了这么一堂探究式的实践活动课，此时此刻，我想同学们肯定有许多话想说，那就各抒 己见、畅所欲言吧！可以谈谈自己的感受，说说你的收获惑者不足和疑惑，也可以谈个人表 现还可以谈与同伴合作的表现，课堂中的点点滴滴 2. 填写课堂评价表 同学们，这堂课你们对自己的表现还满意吗？对小组合作情况抱什么意见？我们课后请 如实地填写小组活动评价表吧！ （小组长拿表格） 3.小结：同学们，通过我们小组的共同探究和合作，了解了叠衣服的步骤，只要多尝试， 就能自己动手叠衣服！今天我们只学习了 T 恤的叠衣服的新技巧，除了 T 恤还有其他的东西 要叠，如被子、短裤、袜子、红领巾等，用到的方法也不一样，只要我们回去后能通过“观 察、思考、尝试、巩固”这几个步骤，学会更多叠衣服的方法。下面以我们的一首叠衣服儿 歌结束这一堂课吧。
