1、课题名称第五单元 14 文言文二则两小儿辩日教学目标理解两小儿辩日中两个小孩的观点分别是什么，明白他们是用什么样的方法说明自己的观点。重难点分析重点分析课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难点在于让学生参考注释读懂每句话的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正确地断词断句，把句子读通顺。所以要把弄明白每句话的意思作为教学的难点来突破。难点分析学生初次接触文言文，对于文言文这种文体特点不熟悉，让学生自己在文本中去发现，去探究两个小孩的观点，难度较高。教学方法1.通过情境诵读和想象，多种形式反复诵读、理解两个小孩的观点。2.通过讨论及问题探究，理解故事中蕴涵的深刻道理。教学环节教学过程导入一、古
2、诗渲染，激发兴趣1.由诗词引入白日依山尽，-日暮苍山远，-知识讲解（难点突破）二、合作学习，疏通文章现在请大家将这个故事用自己的话来复述一遍。要求：一个同学读，一个同学讲。完成一遍之后，调换角色之后再来一遍。学生以同桌为单位汇报交流，形式仍为一个读、一个译。三、指导读法，品读课文同学们想怎么读就怎么读，可以摇头晃脑地读，前俯后仰地读，配上手势读，美美地吟诵一遍。（出示有停顿提示的原文，全班齐读。）四、疏通文意，理解内容师：文章读了几遍了，那么文中讲了几个人物呢？（教师相机板书：两小儿 孔子） 他们在争论什么呢？师：文中两小儿到底在辩什么呢？（板书 远 近）能用原文中的话回答吗？他们分别是什么观
3、点？怎么证明自己的观点的呢？生答师板书。远小 近大近热 远凉师：注意，他们的“辩”,是如何辩的，用了一个词“辩斗”，怎么理解？（激烈地辩论）参加过或看过辩论赛吗？那么现在咱们完全投入到课文中去，担当文中角色来辩论一番，记住，要用你的动作、你的声音，你的表情告诉对方你的观点。（1）师生辩（2）生生辩（自选对手）（3）男女生辩（4）先看书辩，再按提示（日初出.即日中.此不为.）背着辩（此处意在让学生将重点句段熟读，以至成诵）师：两小儿就这样相持不下，结果怎样呢？引出孔子，简单了解孔子：弟子三千，贤人七十二，教育家。可是他，不能决也。所以两个天真可爱的小孩子很有胜利感的说了一句：孰为汝多知乎？课堂练习（难点巩固）五、回读课文，升华主题思考：对于文中几个人物，你受到什么启示？小结希望同学们带着学无止境的心态，本着善于观察，大胆质疑，实事求是的原则，相信大家在以后的学习、生活中一定会有更多的收获。全班配乐朗读。
