1、13.寒号鸟教学目标 1学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。 2能分角色朗读课文。3巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 4懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学重点与难点 教学重点：学会本课15个生字，能分角色朗读课文。 教学难点：准确领会寓意。 教学准备 多媒体课件、田字格贴等教学过程 一、 激发兴趣，导入新课(出示图片）板书课题。石崖对面的大杨树上住着它的邻居喜鹊，冬天来了，寒风呼呼地刮着，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却被冻死了，这是为什么呢？我们一起去课文中寻找答案吧。二、初读课文，整体感知1.请同学
2、们自由朗读课文，想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？ 2.检查自学情况。 （1）出示生字词，指名读。去掉拼音读。（2）做游戏，巩固字词。开火车读词语；寒号鸟过迷宫。（3） 指导书写“枯”“夜”。 枯：左高右低，“木”的最后一笔捺变成了点。 夜：左紧右靠，上下对齐。交流识记方法。引导学生观察生字，强调关键笔画。学生描红仿写。评价。（4）了解故事内容。出示提示，想想课文写了一件什么事呢？根据下面的提示说一说。预设：喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 三、朗读课文，体会情感 1.自由读28自然段，标画出喜鹊和寒号鸟的对话的句子。 （1）学生标画喜鹊和寒号鸟之间的对话。（2）指导学生
3、读准确。（3）读好喜鹊和寒号鸟之间的对话，读出相关的心情和语气。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）预设： 从喜鹊的话中，你能读懂了什么？从寒号鸟的回答中你又读懂了什么呢？指导读出寒号鸟不情愿和不耐烦的语气。 2.学习第5段和第8段。（1）引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。（2）指导读好第5自然段和第8自然段。（3）训练句式出示：冻得直打哆嗦 冻得直发抖 冻得直跺脚 冻得直流鼻涕 冷得像冰窖 热得像火炉 快得像闪电3.分角色朗读2至8自然段。师生合作读。 四、再读课文，悟情明理1.快速浏览课文，小组合作交流汇报，深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？相机板书：得过且过，将来难过 2.学习了课文，你懂得了什么道理？3.你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？ 举例说明。 回归课文，指导学生领悟道理。五、 布置作业，推荐阅读总结本节课的收获，推荐阅读中国民间故事。板书设计： 13. 寒号鸟得过且过将来难过
