1、 掌掌 声声 公主岭市范家屯镇第二实验小学校 文会敏教学目标：教学目标：1、理解课文内容，抓住语言和动作的描写体会英子的心理变化。2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励,同时也要珍惜别人的关心和鼓励。小英的信小英的信 我永远也忘不了那一次掌我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起勇气。我声，它使我鼓起勇气。我永远感谢这掌声。永远感谢这掌声。掌声前她很文静，坐在教室的一角。上课前，她 就来到教室，下课后，她 最后一个离开。因为她生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。总是默默地 早早地又总是轮到英子的时候，全班的目光一齐投向了那个角落，英子 把头 了下去。英子 了一会儿，地站
2、了起来，在全班同学的注视下，她 一摇一晃地走上了讲台。立刻低 犹豫 慢吞吞眼圈红红的。终于掌声前英子心理：忧郁自卑胆怯紧张害怕恐惧.上课了，别的同学纷纷举手发言时，上课了，别的同学纷纷举手发言时，小英小英 ；下课了，别的同学一起玩耍游戏时，下课了，别的同学一起玩耍游戏时，小英小英 ；音乐课，别的同学都在唱歌跳舞时，音乐课，别的同学都在唱歌跳舞时，小英小英 ；掌声里在掌声里，我们看到英子向大家 然后，在掌声里 走下了讲台。英子的泪水流了下来。深深地鞠了一躬一 摇一晃 英子心理:感激感动激动幸福喜悦掌声后掌声后从那以后，从那以后，英子就像变了一个人似的英子就像变了一个人似的，英子心理英子心理:开朗
3、、乐观、自信、勇敢开朗、乐观、自信、勇敢不再像以前那么忧郁不再像以前那么忧郁。和同学们一起游戏说笑。和同学们一起游戏说笑。甚至在一次联欢会上，还让同甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。学们教她跳舞。两次掌声的意义讲故事前：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 响 起了掌声，那掌声掌声意义：鼓励想一想：如果，你是英子的同学，这一刻，你最想对英子说什么?骤然间 热烈而持久。讲故事后故事讲完了，教室里 响起了 的掌声。掌声意义：赞赏、敬佩 想一想：如果，你是英子的同学，这一刻，你最想对英子说什么?又 热烈的 我永远也忘不了那一次掌我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起勇气。我声，它使我鼓起勇气。我永远感谢这掌声。永远感谢这掌声。人人都需要掌声，特别人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声献给忘记用自己的掌声献给别人。别人。最美的掌声最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。心灵。掌声是一股力量，给我们信心和掌声是一股力量，给我们信心和勇气；勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的掌声是一份真爱，拉近了你我的距离。距离。课后作业 以英子的口吻把掌声这个故事讲给自己的爸爸妈妈或朋友听。
