1、教学目标 1、知识与技能、知识与技能: (1)知识目标:通过本节教学,使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新 格局和国际关系的新特点;新中国独立自主的和平外交方针;新中国与各国外交关系的建立和 友好关系的发展;和平共处五项原则;中国代表团参加日内瓦会议和万隆会议。 (2)能力目标: 通过指导学生将新中国外交的方针政策与近代中国屈辱外交相互对照,培养学生运用比 较方法,鉴别历史知识的能力; 通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和 基本方针的教学,培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力; 通过对新中 国初期的外交活动和外交成就的教学,培养学生的归纳能力。 2、过程与方法
2、、过程与方法: (1)运用历史比较法,引导学生探究新中国初期的独立自主外交与近代中国屈 辱外交的不同; (2)运用历史材料,借助现代教学设备,实现历史情景再现,提出历史问题,引导 学生分析材料,思考问题; (3)归纳新中国初期的外交活动和外交成就。 3、情感态度和价值观、情感态度和价值观: (1)通过介绍与分析新中国独立自主的和平外交方针与我国在外交方 面取得的成就,使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中,坚持独立自主的和平外交政策, 积极开展外交活动,取得了一系列重大成就,从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面,显示了 中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望,培养学生从史实中吸取教益,提高
3、自身思想 素质的能力; (2)通过中国代表团参加日内瓦会议、 亚非万隆会议内容的教学,使学生认识到新 中国在国际事务中的地位和作用不断提高,增强学生的民族自豪感。 2学情分析 高一(三)班,共 52 人,男同学 32 人,女同学 20 人,通过对学生进行调查问卷,了解到学生对史料 教学运用的认同度。随着我校办学条件的改善,教学白板的引入,依托计算机多媒体的教学手 段把历史教学的史料文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,能够让历史“活”起来,让学 生“动”起来,让历史人物“站”起来。使学生如临其境,印象深刻,进而增强对历史课的兴趣。因 此中学历史史料教学的案例研究的课题成为我的研究对象。 传统
4、的教学方法主要依据 课本去帮助学生了解历史知识,课堂显的较为单调、枯燥、许多学生对历史课讲授的内容兴 趣不大,并普遍对传统教学方式评价不高。 依据调查结果,加强集体备课,合理分工,充分挖掘 课内、课外课程资源,完成史料的选取及运用策略的总结提炼工作,积极开展组内听评课。本 学期我教学的内容为必修一政治文明历程,我在学期初收集到大量的文字史料,视频史料, 歌曲、 诗歌等史料。 在课堂教学中力争达到激情导入,史料引领,科学运用,再现历史情境,增强 感性、理性认识,从而达到提升能力,综合运用历史的结果。 3重点难点 1 1、 重点、 重点: :本节第一个重点是独立自主的和平外交方针。 新中国奉行独立
5、自主和平外交方针是 由新中国的社会主义性质所决定的,也与当时国际形势有着密切联系; 和平共处五项原则是 本节另一个重点,它是我国处理国与国之间相互关系、 参与国际事务所遵循的一项基本原则, 为开创中国外交新局面奠定了基础,也为确立新型的国际关系作出了重大贡献。 2 2、难点、难点: :本节难点是新中国初期基本方针确立的原因。另一个难点是亚非会议。学生对亚非 会议为什么能在与会国彼此之间存在各种矛盾和分歧的情况下,克服重重困难,取得巨大成 功难以理解。因此,教学中要围绕中国代表团在会议中所起的关键作用和各国代表团的共同 努力,来分析亚非会议成功的原因。教学中必须补充相应知识,互相讨论分析,才能得
6、到正确 结论。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动 1【导入】新课导入图片导入法 【新课导入】(5 分钟) 首先对本单元做专题概述,并解释“外交”的含义及根本出发点:国家利益,继而 引进近代中国的外交:屈辱的外交。 (一一)准备五组材料准备五组材料,制成幻灯片文件制成幻灯片文件,依次播放依次播放: 图片 1:1842 年中英南京条约签订时的情景; 图片 2:天津条约签订时的情景; 图片 3:马关条约签订时的情景; 图片 4: 1901辛丑条约签订时的情景;让学生回顾近代历史上不平等条约对 中国主权的破坏情况。 (二二)播放有关习主席于播放有关习主席于 2014 年外交方针的新闻报道年
7、外交方针的新闻报道,说明新中国外交与近代半 殖民地屈辱外交的本质区别,指出新中国成立后实行独立自主的和平外交政 策。由此导入新课。 (三三)本课设计了四个问题本课设计了四个问题,由浅入由浅入深深: 1、新中国初期为什么奉行独立自主的和平外交方针?(从背景思考) 2、如何理解独立自主的和平外交总原则和三大基本外交方针? 3、为什么说和平共处五项原则标志着中国外交的成熟? 4、求同存异中“同”与“异”分别指的是什么? 活动 2【讲授】四步问题导向法 (一一)问题导入问题导入:1、新中国初期为什么奉行独立自主的和平外交方针、新中国初期为什么奉行独立自主的和平外交方针?(从背景思从背景思 考考) 一、
8、独立自主的和平外交方针: 1、背景:(1)二战后国际关系最突出的特点,即两大阵营间的对立和激烈斗 争。 备课材料:战后国际关系最突出的特点,是社会主义阵营与资本主义阵营的 对立与激烈斗争。国际帝国主义,特别是美国对新中国充满敌意,他们从政治上 进行孤立、经济上进行封锁、军事上进行威胁,妄图将新中国扼杀在摇篮里。 (2)国内形势: 新中国成立,百废待兴,帝国主义于旧中国存在不平等的 外交关系。 【 备课材料】:19491955 年,是新中国的幼年时期,饱经磨难的东方古国终于 从连年的战火中解脱出来,百废待兴。中央人民政府一方面要在国内恢复经济, 另一方面还要在国际上广泛宣传,树立新中国的形象,广
9、交朋友,扩大影响。 刘守华中国档案 (二二)问题导入问题导入:2、如何理解独立自主的和平外交总原则和三大外交基本方针、如何理解独立自主的和平外交总原则和三大外交基本方针? 【高考模拟题】(2013浙江名校一模25) 中国人民政治协商会议共同纲领 规定:“对于国民党政府与外国政府所订立的各项条约和协定,中华人民共和国 中央人民政府应加以审查,按其内容,分别予以承认,或修改,或重订。”体现此规 定精神的外交政策( ) A.打扫干净屋子再请客 B.另起炉灶 C.一边倒 D.和平共处五项原则 (区分区分“打扫干净屋子再请客打扫干净屋子再请客”和和“另起炉灶另起炉灶”,学生比较容易混淆。学生比较容易混淆
10、。) 2、三大基本外交方针 (1)另起炉灶 内容:不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系,而要在新 的基础上经过谈判同各国建立新的平等外交关系。 意义:改变了过去半殖民地 的地位,建立起独立自主的外交关系。 (2)打扫干净屋子再请客 内容:先清除帝国主义在华残余势力和一切特权,巩固 新中国的独立和主权,再考虑与西方国家建交。 意义:为与世界各国建立平等互 利的外交关系奠定基础。 (3)一边倒 内容:在外交上坚定地站在社会主义阵营一边。 意义:保障革命成果, 保卫和平、维护独立与主权的斗争中不至于处于孤立无援地位 (三三)问题导入问题导入:新中国初期新中国初期(1949-1955 年年)取得
11、哪些重大外交成就取得哪些重大外交成就?(问题与图片问题与图片 相结合相结合,引导学生将要上的内容引导学生将要上的内容) 二、和平共处五项原则的提出 1、新中国第一次建交热潮: (1)在建国后的第一年里,就同苏联等 17 个国家正式建立了外交关系。 (2)1951 年初,中苏双方签订中苏友好同盟互助条约。 2、和平共处五项原则的提出: (1) 目的: 积极同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系。 (2) 提出: 1953 年 12 月,周恩来在接见印度代表团时首先提出 。 (3)完善:第二年,周恩来访问印度 时再次重申。 (4)内容: 互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平
12、共处 (请用红笔更正) (5)意义:成为解决国与国之间问题的准则 标志新中国外交的成熟 (四四)问题问题 3:结合材料回答问题结合材料回答问题,为什么说和平共处五项原则标志着中国外交的为什么说和平共处五项原则标志着中国外交的 成熟成熟? 【材料解析法】 材料一、“两国总理承认,在亚洲及世界各地存在着不同的社会制度和意识形 态。然而,如果接受上述原则(和平共处五项原则)并按照这些原则办事,任何一 国又都不干涉另一国,这些差别就不应成为和平的障碍或造成冲突。” 中 印两国总理联合声明 材料二、 50 年来,正如印度前总统纳拉亚南所说:“两个国家间签订的原则协议, 几乎被世界各国所接受,这在国际关系
13、史上是非常罕见的。” (让学生学会寻找 关键词,并由老师进行答案组织的教导) 答:和平共处五项原则超越了社会制度 和意识形态的界限,完全以国家利益作为外交政策的出发点。 【图片导入】利用周恩来参加日内瓦会议和万隆会议的照片导入两次会议。 三、步入世界外交舞台 1.参加日内瓦会议 (1)背景:朝鲜战争停战以后,美国干涉中国内政,并企图从印度支那地区对中国 进行军事威胁。 (2)目的:为了和平解决朝鲜和印度支那问题 (3)时间及与会国:1954 年,中、苏、美、英、法及有关国家外长。 (4)成果:达成关于恢复印度支那和平的日内瓦公约。 (5)意义 这是新中国首次以世界五大国的地位参加重要的国际会议
14、。 提 高了新中国的国际声誉。 2.参加万 隆会议(亚非会议) (1)背景:亚洲、非洲民族解放运动高涨。 (2)时间、地点:1955 年,在印尼的万隆 举行。 (3)内容:讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等共同关心的问题。 (4)周恩来提出“求同存异”方针。 (5)意义:加强了中国同亚非各国的联系,形成了万隆精神(课本 88 页第一段倒数 第三行)。 并结合问题探究:4、求同存异中“同”与“异”分别指的是什么? 材料:中国代表团是来求同而不是立异的。 在我们中间有无求同的基础呢?有的, 那就是亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着 殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是
15、我们大家都承认的 我们的会议应该求 同而存异。同时会议应该将这些共同愿望和要求肯定下来 周恩来在亚 非万隆会议上的发言 (本问题通过小组合作,找出关键词,并由小组进行组织答 案得出,教师展示最优秀小组的作品) 答:同:共同的经历、任务、愿望,不同:社会 制度、意识形态。 活动 3【活动】最佳拍档 游戏规则: (小组对抗赛和大组对抗赛) 1、每小组派两位代表上台,背对屏幕,小组剩下的同学给予提示,时间为 15 秒。 2、提示语必须是本堂课所学的内容,例如:孙中山,提示:是谁创办了同盟会?谁 发表了三民主义和新三民主义?等等;如果提示语中出现屏幕词组中任何一个 字,便犯规,继续下一个词。 3、猜词
16、最多的小组视为胜利者。 活动 4【测试】高考演练 1.(2015广东文综17)表 2 反映了中国某时期与各国贸易的情况,据此推出符 合史实的结论是( ) 表 2 中国对外贸易总额的国家构成(%) 年份 苏联 美国 其他 国家 第一年 30 21 49 第二年 41.3 0.4 58.3 第三年 51.759 0.003 48.238 A.抗日战争胜利,中苏贸易激增 B.实行“一边倒”政策,中美贸易 剧减 C.改革开放初见成效,中国对外贸易蓬勃发展 D.不结盟运动兴起,中国与发 展中国家贸易往来密切 2.(2015山东文综22)1950 年 1 月,英国宣布承认新中国;1954 年 6月,中英互
17、派 代办;1972 年 3 月,中英关系升格为大使级外交关系。在这一进程中,起决定性 作用的因素是( ) A.中美关系的发展演变 B.冷战背景下中英两国的现实需要 C.欧共体对华政策的变化 D.中英两国意识形态对抗的逐渐消失 3.(2015上海单科30)“亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并 且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。从解除殖民主义痛苦和灾 难中找共同基础,我们就很容易互相了解和尊重,互相同情和支持”这段话的 主旨是( ) A.反对美苏争霸 B.开展全方位外交 C.倡导求同存 异 D.重组大国关系 4.(2015江苏单科12)周恩来在万隆会议期间透露,中国愿同美国谈判,也准备 同蒋介石谈判,以便能用和平方式解放台湾。同时,毛泽东也主动通过外国来访 者表示,台湾问题可以用谈判来解决,中国尤其希望和美国签订和平条约。材料 表明( ) A.和平统一祖国的方针已正式确定 B.和平共处五项原则得以正式 确立 C.中国已成为世界外交舞台的强国 D.台湾问题已牵涉到中美外交 问题
