1、17 松鼠一、 说教材。(一)教材分析。松鼠是一篇语言风格活泼的说明文,作者用摹状貌的表现手法向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性,为我们展现了松鼠美丽可爱又活泼的松鼠形象。本课语句优美,要注意让学生积累语句,感受课文语言的生动活泼。(二)教学目标。1.会认8个生字,会写11个生字,积累“松鼠”、“乖巧”等词语。2.朗读课文,了解本课的说明顺序,了解松鼠的相关知识。3.激发学生观察动物,探索知识的兴趣。(三)教学重难点。1.了解本课的说明顺序,了解松鼠的相关知识。(重点)2.激发学生观察动物,探索知识的兴趣。(难点)二、说教法。 根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有:1.兴趣导
2、入法。本课的说明对象是松鼠,在导入新课时会让学生谈一谈自己喜欢的小动物,激发学生的学习兴趣。2.词句教学法学习本课,既要向学生强调课文词语运用的科学性和精确性,又要让学生了解课文语言上的生动性。引导学生积累本课优美的句子。3.多媒体辅助教学法本课准备了同步教学多媒体课件。包括课文生字和课文讲解内容,配有适量插图,图文结合,避免枯燥说教形式教学。三、说学法。本课要求学生做好课前预习,自主学习生字,初步了解课文内容。课堂学习要求通过朗读课文,了解课文内容,学习作者的说明方法,了解本课的说明顺序,了解松鼠的相关知识。四、 说教学流程。 (一)课前预习1.利用工具书,把不认识的字词注上音并识记字形、字
3、义。2.用较快的速度默读课文,记录阅读时间。了解课文的说明对象,了解课文的说明手法。(二)课堂教学。本节课的教学内容安排了二课时:第一课时:一、导入课题一、课题导入师:大家有养过小动物吗?有没有观察过它们的习性?如果我们要写一篇关于小动物的说明文,应该怎么写呢?让我们来学习今天的课文。板书:松鼠二、学习生字词1.朗读课文,标出课文生字和词语。2.课件出示生字词。3.教师指导学生认读生字,读准字音。4.教师范写生字,强调笔顺和书写规范。三、初步感知课文内容1.朗读课文,标出课文自然段,给课文划分层次。 第一部分:第1自然段 第二部分:第2-5自然段2.思考课文是按照什么说明顺序来写松鼠的。 说明
4、顺序:先总说再分说最后补充说明3.用自己的话概括课文内容,思考课文从哪些方面说明松鼠的信息的,将有关松鼠的信息分条写下来。第二课时:一、学习课文内容1.课件展示松鼠图片,让学生先观察松鼠的外表。2.读第1自然段,说一说这一段讲述了什么内容。 第一段总述松鼠是一种美丽、乖巧、驯良的动物,具体写了松鼠美丽的外表,从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等几个方面来写。3.在文中找出表现松鼠外表美丽的句子,体会这样写的好处。二、学习第2-5自然段1.读第2自然段。这一段写了松鼠的活动范围。松鼠习惯在高处活动,白天躲在窝里歇凉,晚上出来活动。2.读第3自然段。指名学生回答这一段写了什么内容。这一段写了松鼠的活动
5、特征,松鼠不爱下水,感到有危险时,会十分警觉。冬天也会出来觅食,动作敏捷。(找出描写松鼠动作敏捷的句子)3.读第4自然段。这一段讲述的是松鼠的习性,松鼠是怎样“安家落户”的呢?松鼠把窝搭在哪里,用什么做窝的?这个窝有什么特点?(教师提问,学生回答)4.读第5自然段。这一段讲述了松鼠的生育情况。请根据课文内容,说一说小松鼠有哪些特点?三、拓展延伸1.整体回顾。让学生再次朗读课文,指名学生回答课文讲了松鼠哪几个方面的内容。2.思考:与太阳相比,本课的说明方法有什么不同。3.完成课后例题。尝试选择一种小动物观察,仿照课文第4自然段写一段话。四、课文主旨归纳五、板书设计 外形 面容 松鼠 活动 活动范围、食物 漂亮、乖巧、驯良 讨人喜欢 习性 动作敏捷、搭窝 其他习性 生育第 4 页 共 4 页