1、对剪花样各位评委老师好： 今天我说课的内容是冀教版小学美术教材第二册第八课对剪画样，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这六方面进行讲解： 一、教材分析剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，对折剪是剪纸制作中一种常见的方法。本课属于“设计应用”学习领域。在学习中，学生要欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术魅力。因为，我们小学二年级的学生对剪纸技法、运用较为陌生，所以本节课以学生能通过掌握对折剪的基本方法，让学生喜欢剪纸这一民族艺术。由于本课是小学剪纸的基础部分，我确定了如下教学目标： 二、教学目标1、知识与技能：欣赏对折剪纸作品，学习简单的对折剪纸的方法。2、过程与方法：能运
2、用对折剪纸的方法，剪出有趣的图画。3、情感态度价值观：感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。由教学目标，我延伸出了本节课的重难点 三、教学重难点重点：欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本技法。难点：大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的图形。下面，为了讲清重难点，使学生能达到设定的教学目标，我从教法和学法上谈谈：四、 教法学法艺术来源于生活，低年级段的孩子年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西。本课从几件具有对称特点的作品入手，让学生观察、比较，继而展开丰富的联想和创作。而画一半，剪一半，却能得到对称的神奇效果，对学生来说是一件非常有趣的美术活动。 五、教学过程（一）
3、 兴趣导入 师：同学们，今天老师给大家带来了一幅特别漂亮的作品，大家想看吗？ 生:想。 师：我们一起来看一看！（展示剪纸作品）（二）探究新知1认识、了解对称师：请同学们仔细观察这两件物品，它们有一个相同的特点？谁发现了？（引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色）生：它们的左右两边是完全一样的。师：谁能用一个词来形容这种现象？生：对称。师：说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称”？（充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导）生：总结。教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。2.寻找生活中的对称现象师：那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢？生
4、：风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等。师：同学们观察的真仔细！我们来看看还有哪些物体是对称的！（出示幻灯片）师：看来生活中的对称物体随处可见，无处不在。3.引出课题师：那么蝴蝶是不是对称图形呢？生：是。师：老师现在有一个问题要要考考大家，我想用这张彩纸剪一只蝴蝶，用什么方法能剪得又快又好呢？生：小组讨论。师：哪组同学来说说你们讨论的结果？生：先把纸对折，然后再剪。 师：同学们可真聪明，大家说的这种方法我们叫做 “对折剪”。 请大家带打开书19页，我们一起来看看每一步都需要做什么呢。（板书：折画剪） 师：一张纸，来对折，好看的花样画半个。（教师示范） 5、出示学习要求 师：细心的同学，是不是发现了。我们
5、黑板上贴着一幅不完整的作品。那接下来呢，老师需要你们的帮助了，我们一起用“对折剪”的方法来完成这幅作品。（三）动手制作用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。 （四）展示评价师：请同学们将完成好的作业贴到黑板上进行展示。（引导学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评价）生：学生进行评价。（五）拓展延伸用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。以下是我这节课的板书设计： 六、板书设计 对剪花样 对折剪： 折画剪贴 板书是一种重要的教学辅助手段，是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。我的板书设计简洁明了，重点突出。能让学生一目了然的感受到制作步骤，具体方法。
