1、习作：看图画，写一写习作：看图画，写一写看图画，写作文看图画，写作文 本次习作是看图作文。写之前仔细观察本次习作是看图作文。写之前仔细观察图画，并根据图画进行合理的想象，把自己图画，并根据图画进行合理的想象，把自己看到的、想到的写清楚。看到的、想到的写清楚。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 本次习作是看图作文，本次习作是看图作文，根据画面内容以放风筝为主题进行写作，写根据画面内容以放风筝为主题进行写作，写之前先给自己的习作确定好题目。之前先给自己的习作确定好题目。第二步：立意第二步：立意 写出放风筝这一活动的写出放风筝这一活动的有趣，展现出童年生活的美好。有趣，展现出童年生活的美好。
2、第三步：思维导图第三步：思维导图 第四步：方法第四步：方法 按事情发展的顺序按事情发展的顺序叙述，抓住人物的动作、表情、语言进叙述，抓住人物的动作、表情、语言进行描写。行描写。放风筝放风筝 阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师在教我们读的景象。课堂上，老师在教我们读村村居居：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。鸢。”我也好想去草地上放风筝啊！我也好想去草地上放风筝啊！引用古引用古诗，增添诗，增添了文采。了文采。于是，我和小明、小红约好星期天一起去公于是，我和
3、小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。抬头望去，天上的风筝真是五彩缤抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只纷，形状各异。那边一只“老鹰老鹰”在展在展翅飞翔，旁边是一只翅飞翔，旁边是
4、一只“蜈蚣蜈蚣”在天空中在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。在空中悠闲地游来游去呢。具体描绘具体描绘了画面内容，了画面内容，描写很细致。描写很细致。看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的我的风筝是一只轻巧的“燕子燕子”，小红带来的，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：“我我们先放燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。们先放燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高小明高兴地同意了。小明把燕子
5、风筝举得高高的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我喊了一声喊了一声“放放”，小明马上松开了手，小明马上松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞越高。小红也高兴地徐徐上升，越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。一边发出银铃般的笑声。细致的动细致的动作描写详细作描写详细地展现出了地展现出了“我们我们”放放风筝的过程。风筝的过程。看着在天空中飞翔的风筝，我们的看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在心情舒畅极了。我
6、也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！蔚蓝的天空中自由自在地遨游！抒情式结抒情式结尾，表达了尾，表达了“我我”的美的美好愿望。好愿望。点评：点评：本文用古诗本文用古诗村居村居开篇，交代开篇，交代了放风筝的原因，接着详细介绍了公园里人了放风筝的原因，接着详细介绍了公园里人们放风筝的场景和们放风筝的场景和“我们我们”放风筝的过程，放风筝的过程，最后直抒胸臆，表达了最后直抒胸臆，表达了“我我”的真实感受和的真实感受和美好愿望。全文结构完整，语言流畅，是一美好愿望。全文结构完整，语言流畅，是一篇优秀的习作。篇优秀的习作。习作：看图画，写一写习作：看图画，写一写看图画，写作文看图画，写作文 本次
7、习作是看图作文。写之前仔细观察本次习作是看图作文。写之前仔细观察图画，并根据图画进行合理的想象，把自己图画，并根据图画进行合理的想象，把自己看到的、想到的写清楚。看到的、想到的写清楚。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 本次习作是看图作文，本次习作是看图作文，根据画面内容以放风筝为主题进行写作，写根据画面内容以放风筝为主题进行写作，写之前先给自己的习作确定好题目。之前先给自己的习作确定好题目。第二步：立意第二步：立意 写出放风筝这一活动的写出放风筝这一活动的有趣，展现出童年生活的美好。有趣，展现出童年生活的美好。第三步：思维导图第三步：思维导图 第四步：方法第四步：方法 按事情发展的顺
8、序按事情发展的顺序叙述，抓住人物的动作、表情、语言进叙述，抓住人物的动作、表情、语言进行描写。行描写。放风筝放风筝 阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师在教我们读的景象。课堂上，老师在教我们读村村居居：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。鸢。”我也好想去草地上放风筝啊！我也好想去草地上放风筝啊！引用古引用古诗，增添诗，增添了文采。了文采。于是，我和小明、小红约好星期天一起去公于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，园里
9、放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。抬头望去，天上的风筝真是五彩缤抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只纷，形状各异。那边一只“老鹰老鹰”在展在展翅飞翔，旁边是一只翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣蜈蚣”在天空中在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只自由自在地
10、爬来爬去，远处还有一只“金鱼金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。在空中悠闲地游来游去呢。具体描绘具体描绘了画面内容，了画面内容，描写很细致。描写很细致。看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的我的风筝是一只轻巧的“燕子燕子”，小红带来的，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：“我我们先放燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。们先放燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我的，我一边跑一边放线。
11、跑了一段距离后，我喊了一声喊了一声“放放”，小明马上松开了手，小明马上松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞越高。小红也高兴地徐徐上升，越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。一边发出银铃般的笑声。细致的动细致的动作描写详细作描写详细地展现出了地展现出了“我们我们”放放风筝的过程。风筝的过程。看着在天空中飞翔的风筝，我们的看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！蔚蓝的天空中自由自在地遨游！抒情式结抒情式结尾，表达了尾，表达了“我我”的美的美好愿望。好愿望。点评：点评：本文用古诗本文用古诗村居村居开篇，交代开篇，交代了放风筝的原因，接着详细介绍了公园里人了放风筝的原因，接着详细介绍了公园里人们放风筝的场景和们放风筝的场景和“我们我们”放风筝的过程，放风筝的过程，最后直抒胸臆，表达了最后直抒胸臆，表达了“我我”的真实感受和的真实感受和美好愿望。全文结构完整，语言流畅，是一美好愿望。全文结构完整，语言流畅，是一篇优秀的习作。篇优秀的习作。
