1、 高尔基和他的儿子高尔基和他的儿子 休养 探望镢头 顾不上 栽种欣赏 姹紫嫣红脸庞 愉快 有一年，高尔基在意大利的有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。儿子前来探望他。高尔基的儿子只有岁，还高尔基的儿子只有岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很着栽种各种各样的花草。假期很快快过去了，他告别爸爸，跟妈妈过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。回苏联去了。.春天到了，儿子种的花全都开了。春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的
2、花儿轻轻摇晃春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑朵多像儿子红扑扑的脸庞啊的脸庞啊!春天到了，儿子种的花全都开了。春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐傍晚，彩霞染
3、红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑朵多像儿子红扑扑的脸庞啊的脸庞啊!春天到了，儿子种的花全都开了。春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑
4、朵多像儿子红扑扑的脸庞啊的脸庞啊!你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西东西鲜花。鲜花。要是你无论在什么时候，什么地方，留给人要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！快呀！那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道，知道，“给给”，永远比，永远比“拿拿”愉快愉快 .你回去了，你回去了，_。我望着它们，。我望着它们，心里想：心里想：_。要是要是_，_，_，
5、那，那_！那时侯，那时侯，_。你要知道，。你要知道，“_”，永远比，永远比“_”愉快愉快 写写 回回 信信 几点提示：几点提示：1、儿子接到信以后，想到自己、儿子接到信以后，想到自己一点点的劳动会给留在小岛上的一点点的劳动会给留在小岛上的爸爸带来这么多的欢乐，此时，爸爸带来这么多的欢乐，此时，他的心里是什么滋味呢？他的心里是什么滋味呢？2、看到爸爸那意味深长又饱含爱意的话，他又会想些什么，要对爸爸说些什么？3、请注意写信格式。器的总功率是多少瓦？若电路中现有器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 25W 灯泡灯泡 8 8 盏，盏，800W 800W 的电烤箱的电烤箱一台，还有一台，还有 50
6、0W 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？课堂小结课堂小结按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个：按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个：1 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切，、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切，所以所以属于有趣又有用的知识。属于有趣又有用的知识。2 2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。3 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂
7、知识内 化为化为学生的素质。学生的素质。课外探究课外探究回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器电器金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、图书馆、互联网查找资料，小组讨论总结。互联网查找资料，小组讨论总结。教学反思：教学反思：本节课有三个特点：本节课有三个特点：1 1、淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课淡化知
8、识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文内容我文内容我设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率电阻率 较大较大”而而“熔点较低熔点较低”的的“合金合金”做成？为什么家用电器的金属外做成？为什么家用电器的金属外 壳接地后壳接地后，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好这些问题提高了学生的兴趣，
9、对于学生理解基础知识也起到了很好 的作的作用。用。2 2、利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音 频、频、视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实 践中掌握践中掌握知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。3 3、让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在 讲授讲授、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生
10、成了学习的主 人，所有人，所有知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中 理解和掌握的理解和掌握的。安全用电教案（配演示文稿）安全用电教案（配演示文稿）鄞州区高桥镇望春初中鄞州区高桥镇望春初中 董静董静教学目的教学目的认知目标认知目标 1 1了解家庭电路室内一般布线原则。了解家庭电路室内一般布线原则。2 2认识插座认识插座，了解接地等安全知识。，了解接地等安全知识。3.3.认识测电笔和学会使用测电笔。认识测电笔和学会使用测电笔。4.4.知道触电的原因和触电的几种形式。知道触电的原因和触电的几种形式。5.5.知道安全用电的常识。知道安全用
11、电的常识。技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决决实际问题的能力。实际问题的能力。情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。力。教学示例设计教学示例设计1 1导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用出几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来来激发
12、同学们的情绪。（幻灯片激发同学们的情绪。（幻灯片 1 1，2 2，3 3）让学生明确现代家庭让学生明确现代家庭生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起起来学习一下安全用电吧来学习一下安全用电吧2 2进行新课进行新课师提问：家庭电路的组成？师提问：家庭电路的组成？生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器师答：很好，那么假如现在你是一个电工，师答：很好，那么假如现在你是一个电工，进户线到了进户线到了 你家以后你家以后，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本，你在室内布线上，安装插座
13、、用电器等方面都应本 着什么样的着什么样的原则原则？生回答：安全原则。生回答：安全原则。师答：好，那怎样才是安全的呢？师答：好，那怎样才是安全的呢？请学生看书后回答：请学生看书后回答：一、室内布线：水平布线一、室内布线：水平布线上火下零，竖直布线上火下零，竖直布线左零右左零右火（看幻灯片火（看幻灯片 5 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。这样安装开关的原因。二、插座和接地二、插座和接地现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定定位置而是靠插座接到线
14、路上去，（准备一些小型的家电，如：电位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等）吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等）让学生分别插到教室里的让学生分别插到教室里的插插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 6）（再（再 点击观看幻灯片点击观看幻灯片 7 7、8 8、9 9）提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电电 器该用三脚插座，
15、（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）师问：它们有什么共同特点？师问：它们有什么共同特点？生答：它们都有金属外壳（看幻灯片生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 1010）看图明确两脚插座左零）看图明确两脚插座左零右右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚插头插头的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地（请学生回答原因，强调防止触电）（请学生回答原因，强调防止触电）三、测电笔三、测电笔根据金属外壳的家电要接地
16、的原因导出怎样来判断家庭电路中根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和的火线和零线，引出测电笔零线，引出测电笔请学生思考并动手（请学生思考并动手（1 1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线）测电笔的作用？（用来区分相线和零线）2 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、整（由金属笔尖、大电阻、氖管、笔尾金属体等组成）。氖管、笔尾金属体等组成）。3 3请学生使用，并说出教室里安装的线路，请学生使用，并说出教室里安装的线路，那根是相线？那根是零线？那根是相线？那根是零线？4 4总结使用方法（看幻灯片总结使用方法（看
17、幻灯片 11 11 再点击观看再点击观看 幻灯片幻灯片 1212、13 13）答出：用手捏）答出：用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光若碰到的是火线，则氖管发光 .若若笔尖接触的是零线，氖管就不会发笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光光 .四、用测电笔会触电吗？四、用测电笔会触电吗？提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理：提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理：火火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻电阻大很多，所以大部
18、分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光光 ）（看）（看幻灯片幻灯片 1414）五、触电及触电的危险五、触电及触电的危险接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电电的概念和它的危险（看幻灯片的概念和它的危险（看幻灯片 15 15 点击观看幻灯片点击观看幻灯片 1616）让学生对触）让学生对触 电有电有一个感性的认识。一个感性的认识。六、几种触电类型六、几种触电类型了解几种触电类型（看幻灯片了解几种触电类型（看幻灯片 1717、18 18 点击观看点击观看 1919、
19、20 20 低压触电的低压触电的 两种两种情况和原因）学生总结返回情况和原因）学生总结返回-幻灯片幻灯片 1818接着提问怎样来接着提问怎样来避避 免家庭电路中的触电（看幻灯片免家庭电路中的触电（看幻灯片 2121）-不接触低压带电体不接触低压带电体除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 22 点击观看幻灯片点击观看幻灯片 2 32 3）-不靠近高压带电体不靠近高压带电体雷电触电（看幻灯片雷电触电（看幻灯片 2424）-雷雨天避免在树下躲雨雷雨天避免在树下躲雨为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古
20、建筑的避雷装饰（看幻灯片25 25）七、触电急救七、触电急救那么人一旦触电该怎么办？那么人一旦触电该怎么办？原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一：一：切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（观看观看 幻灯片幻灯片 26 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 2727）八、安全用电原则八、安全用电原则通过本节课的学习让学生总结安全用电的原则。通过本节课的学习让学生总结安全用电的原则。1 1电器设备安装电器设备安装
21、 要符要符合技术要求合技术要求 不接触高于不接触高于 36V 36V 的带电体不靠近高压带的带电体不靠近高压带 电体电体不弄湿用电器不损坏电器设备中的绝缘体不弄湿用电器不损坏电器设备中的绝缘体九、十、课堂训练九、十、课堂训练 十一、作业十一、作业第七章第七章 第二节第二节能源和能源的种类能源和能源的种类（2 2 课时）课时）（第第一一课课时时）李萍李萍一、一、教学目标教学目标1 1、知识目标、知识目标1 1了解能源的概念，认识到社会的发展离不开对能源的需求，认了解能源的概念，认识到社会的发展离不开对能源的需求，认 识能源是识能源是人类社会进步发展的重要物质基础。人类社会进步发展的重要物质基础。
22、2 2知道能源的几种常见的分类（一次能源和二次能源；可再生能知道能源的几种常见的分类（一次能源和二次能源；可再生能 源和不可源和不可再生能源），了解各类能源的特点。再生能源），了解各类能源的特点。2 2、能力目标、能力目标培养学生相互交流协作，分析、归纳问题的能力。培养学生相互交流协作，分析、归纳问题的能力。3 3、思想情感目标、思想情感目标接受能源的可认识观、发展观，体会能源的重要性以及能源接受能源的可认识观、发展观，体会能源的重要性以及能源 危机带来的危机带来的后果，激发学生认识开发新能源的兴趣，通过对能源的简后果，激发学生认识开发新能源的兴趣，通过对能源的简 单分类，接受单分类，接受辩证
23、思维方法的训练。辩证思维方法的训练。二、二、教学重点与难点教学重点与难点教学重点：能源的概念以及能源的特点。教学重点：能源的概念以及能源的特点。教学教学难点：能源的概念以及能源的分类。难点：能源的概念以及能源的分类。三、三、教学方法教学方法以学生为主体的启发式教学法以学生为主体的启发式教学法 四、四、教学辅助教学辅助手段手段1 1自制计算机课件辅助教学自制计算机课件辅助教学2 2教具：木块、橡皮筋教具：木块、橡皮筋 五、五、教学过程教学过程教学内容和步骤学生活动内容与方式时间预期效果一、一、导入课题演示 1手握一小石块问拿在手中的小石块 具不具有能量？如果有，具有什么能？演示松开手，使小石 块下落问小石块下落的过程 中，能量如何转化？演示 2出示一根橡皮 筋，拉伸问被拉伸的橡皮筋有 没有能量？如果有，它又 具有什么能？演示 3闭合教室日光 灯开关，日光灯发光，学生（回答）：势 能！学生（回答）：势能 转化成动能。学生（回答）：势 能！学生（回答）：电能 转换成电灯的光5分钟由实验导入新课，吸引学生注 意力，激发 学生学习 兴趣。问我们知道，电流流经电灯，电灯发光，那么电流流经的过程中，能量 又是如何转换？问请大家回顾一下，什么叫能量？能和热能。学生思考、回答。（教师可适当引 导）教学内容和步骤学生活动内容与方式时间预期效果
