1、认识更大的数整理与复习整理与复习认识更认识更大的数大的数计数计数单位单位亿以内数亿以内数的读法的读法亿以内数亿以内数的写法的写法大数的大数的比较比较大数的大数的改写改写求近似数求近似数的方法的方法探索新知探索新知 个（一）、个（一）、十、百、千、万、十、百、千、万、十万、百万、千十万、百万、千万、亿万、亿。1计数单位计数单位2亿以内数的读法亿以内数的读法 读数时，从高位起一级一级往下读，读读数时，从高位起一级一级往下读，读亿级或者万级的数时要先按照个级的数的读亿级或者万级的数时要先按照个级的数的读法来读，然后在后面加个法来读，然后在后面加个“亿亿”字或者字或者“万万”字，每级末尾的字，每级末尾
2、的“0”都不读，其他数位有一都不读，其他数位有一个或连续几个个或连续几个“0”都只读一个零。都只读一个零。3亿以内数的写法亿以内数的写法 写数时，从高位起一级一级地往下写，写数时，从高位起一级一级地往下写，如果哪个数位上一个计数单位都没有，就如果哪个数位上一个计数单位都没有，就在那个数位上写在那个数位上写“0”占位。占位。4大数的比较大数的比较 大数比较大小的方式大数比较大小的方式:1位数差别时位数差别时,位数多的数比较大位数多的数比较大;2位数相同时位数相同时,从最高从最高位开始比较位开始比较,最高位上数字越大的数就越大最高位上数字越大的数就越大;最高位上数字相同时最高位上数字相同时,依次比
3、较下一位上的数依次比较下一位上的数字字,直到比较出大小为止。直到比较出大小为止。5大数的改写大数的改写 整万、整亿数的改写方式整万、整亿数的改写方式:将整万数个将整万数个级的级的4个个0去掉去掉,同时在后面加上万同时在后面加上万”字字;将将整亿数个级、万级的整亿数个级、万级的8个个0去掉去掉,同时在后面加同时在后面加上亿上亿”字。字。6求近似数的方法求近似数的方法 用用“四舍五入四舍五入”法，把要保留的数法，把要保留的数位后面的数字舍去，如果被舍去部分的位后面的数字舍去，如果被舍去部分的首位数字首位数字“小于小于5”，则保留部分不变，则保留部分不变（即（即“四舍四舍”），如果被舍去部分的首），
4、如果被舍去部分的首位数字位数字“大于或等于大于或等于5”，就在被保留，就在被保留部分的末位上加部分的末位上加1（即（即“五入五入”）。）。随堂练习随堂练习1.读一读表中的数据读一读表中的数据,并回答下面的问题。并回答下面的问题。部分省、直辖市少年儿童读物总印刷数量统计表部分省、直辖市少年儿童读物总印刷数量统计表 册册 12010年北京市少年儿童读物总印刷年北京市少年儿童读物总印刷数量为数量为 万册万册;2011年甘肃省少年儿年甘肃省少年儿童读物总印刷数量为童读物总印刷数量为 万册。万册。2分别比较分别比较2010年和年和2012年各省、直年各省、直辖市少年儿童读物总印刷数量辖市少年儿童读物总印
5、刷数量,并按从小到大并按从小到大的顺序排列。的顺序排列。122676 2010:64000065000010020000122600025490000 2012:28500003190000240600003093000039430000 3减法的性质减法的性质 350-160 计算计算:230-60 990-210 550-170=190=380=170=780 还剩多少套服装还剩多少套服装？你是怎样想的你是怎样想的？与同学交流你的想法。？与同学交流你的想法。方式一方式一 250-58-42 =192-42 =150(套套)方式二方式二 250-(58+42)=250-100 =150(套套
6、)答答:还剩还剩150套服装。套服装。方式一方式一 250-58-42 =192-42 =150(套套)方式二方式二 250-(58+42)=250-100 =150(套套)议一议议一议 上面哪种计算简便上面哪种计算简便？一个数连续减去两个数一个数连续减去两个数,等于这个数减去等于这个数减去两个减数的和。两个减数的和。总总 结结 250-58-42=250-(58+42)算一算算一算 175-36-64 368-189-111=368-(189+111)=175-(36+64)=175-100=75=368-300=68 下面的算式都能简便计算吗下面的算式都能简便计算吗？说说你是怎样想？说说你
7、是怎样想的。的。350-160-140 212-36-57 能，算式中的这两个能，算式中的这两个减数合起来刚好是整百减数合起来刚好是整百。不能，算式中的这两个不能，算式中的这两个减数合起来既不是整十，减数合起来既不是整十，也不是整百、整千也不是整百、整千 随堂练习随堂练习 1.取书包连线。取书包连线。练习十四练习十四学习目标学习目标 1.进一步角的分类和画角进一步角的分类和画角,巩固巩固対锐角、直角、钝角対锐角、直角、钝角,以及平角和周以及平角和周角的认识。角的认识。2.进一步掌握画角的方式进一步掌握画角的方式,能根能根据角的度数合理选择三角尺或量角器据角的度数合理选择三角尺或量角器画角。画角
8、。1.下面各是什么角下面各是什么角？你能把它们从小到大？你能把它们从小到大排一排吗排一排吗？直角直角平角平角锐角锐角周角周角钝角钝角3 1 5 2 4 2.先照样子折一折先照样子折一折,再填一填再填一填,并说说并说说它们各是什么角。它们各是什么角。4590135锐角锐角直角直角钝角钝角3.以下面的射线为角的一条边以下面的射线为角的一条边,用量角器用量角器分别画出分别画出40、125和和180的角。的角。4.5034504650(3446)47322732(4727)3217002300400050804000150486464020326405.先照样子折一折先照样子折一折,说说它们各是什么说
9、说它们各是什么角角,再填一填。再填一填。1802360242=()=()个个13=()=()个个2=()个个16.分一分分一分,填一填。填一填。已知已知1=50,2=(),3=(),4=()。7.看图填一填。看图填一填。9013050130已知已知1=90,2=()。8.下面钟面上的分针下面钟面上的分针,从指向从指向12起各走了起各走了多少分钟多少分钟？形成的角各是什么角？形成的角各是什么角,分别是分别是多少度多少度？走 了走 了 5 分分钟形成锐钟形成锐角角30走了走了15分分钟形成直钟形成直角角90走了走了30分分钟形成平钟形成平角角180走了走了60分分钟形成周钟形成周角角3609.用量角器分别画出用量角器分别画出65、140和和155的角。的角。左图中的左图中的1和和2相等。我们可以把相等。我们可以把1和和2之之间的角看作间的角看作3，如图：，如图：1+3=90，2+390，所以，所以1+32+3，由此知，由此知12。
