1、第二课时 16 16 盼盼 通过上节课的学习通过上节课的学习，我们感受到了我们感受到了 “我我”对新雨衣的喜爱之情对新雨衣的喜爱之情。这节这节课课，我我 们来感受作者强烈的期盼心理们来感受作者强烈的期盼心理。 围绕“盼”，课文哪些部分 写的比较具体？选出写得生动的 两处。（课后第二题） 互动课堂互动课堂 我嚷着奔进厨房。我嚷着奔进厨房。 嚷嚷 奔奔 急不可待急不可待 我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ 嘟囔嘟囔 不甘心不甘心 我央求着。我央求着。 央求央求 热切盼望热切盼望 我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。我一边说，一边用眼瞟着窗外，生
2、怕雨停了。 瞟瞟 身身在家里心在窗外在家里心在窗外 “你没说，爸爸可说过。”这话一出口，“你没说，爸爸可说过。”这话一出口， 我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉 我要炖什么肉。我要炖什么肉。 “我”为穿雨衣不惜说谎。“我”为穿雨衣不惜说谎。 再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好 打开电视，不声不响的听英语讲座。打开电视，不声不响的听英语讲座。 不声不响不声不响 “我”未能如愿的失落。“我”未能如愿的失落。 作者通过具体描述“我”的作者通过具体描述“我”的动作动作、 神态神态和和语言语言，充分展现了“盼”的心，充分展现了“
3、盼”的心 理，让我们读着觉得特别生动形象。理，让我们读着觉得特别生动形象。 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里， 盒子一直安安静静地躺在衣柜里。盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 “我”内心的不平静与渴望。 每天放学路上每天放学路上我我都都在在想想：太阳把天烤太阳把天烤 得这样干，得这样干，还能还能长云彩吗？为什么我长云彩吗？为什么我一一有有 了雨衣，了雨衣，天气预报天气预报就就总是总是“晴”呢？“晴”呢？ 这几句是对“我”的心理活动的描这几句是对“我”的心理活动的描 写。两个疑问句，表现了“我”写。两个疑问句，表现了“我”急迫而急迫而 又无奈又无奈的心情。的心情。
4、 （课后第二题课后第二题） 你能体会作者这种盼望下雨的心情吗你能体会作者这种盼望下雨的心情吗？ 有一天，快到家时，有一天，快到家时，路边的小杨树忽然路边的小杨树忽然 沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还。还 用问，这是起了风。用问，这是起了风。 环境 环境描写描写 这这句话运用句话运用拟人拟人的修辞手的修辞手 法，写出了小树的动态，烘托法，写出了小树的动态，烘托 了此刻“我”了此刻“我”开心、兴奋开心、兴奋的心的心 情。情。 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步， 心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果心
5、想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果 然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。 我又我又伸伸手试了试周围，手心里也落上了手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。两三个雨点儿。 我兴奋地我兴奋地仰仰起头，起头，甩打甩打着书包就大步着书包就大步跑跑进了楼门。进了楼门。 心理活动的描写心理活动的描写表现了“我”表现了“我”对雨天的喜爱对雨天的喜爱。 动作描写衬托出“我”此时兴奋的心情。 （课后第二题课后第二题） 找出“我”的语言反复研读，说说 你从中体会到了什么。 从从“我”“我”的话中能看出“我”多么盼的话中能看出“我”多么盼 望穿上雨
6、衣到街上去啊！甚至于向妈妈撒望穿上雨衣到街上去啊！甚至于向妈妈撒 谎，从中可见“我”渴盼的心情。谎，从中可见“我”渴盼的心情。 吃过晚饭，吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒雨还在不停地下着，嗒嗒嗒 地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。 生动生动形象地写出了“我”形象地写出了“我”想想 穿新雨衣出门的急切心理穿新雨衣出门的急切心理。 环境环境描写描写 拟人 我跑到窗前，不住地朝街上张望着。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望望 着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，着望着又担心起来：要是今天雨都下完了， 那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧那明天还有雨可
7、下吗？最好还是留到明天吧。 表现表现出我”担心今天雨下得太久会导致出我”担心今天雨下得太久会导致 明天不下雨，明天不下雨，从侧面烘托出“我”对下雨和从侧面烘托出“我”对下雨和 穿新雨衣的渴望穿新雨衣的渴望。 （课后第二题课后第二题） 心理心理描写描写 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿 腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了马路上像铺了 一层明晃晃的玻璃一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，；路灯照着路旁的小杨树，小杨小杨 树像挂满了珍珠玛瑙树像挂满了珍珠玛瑙。 写出了雨后的美景，从中写出了雨后的美景，从中
8、可以体会到作者可以体会到作者对雨天的喜爱对雨天的喜爱。 环境环境描写描写 比喻 马路上像马路上像 铺了一层铺了一层 明晃晃的明晃晃的 玻璃玻璃 小杨树像挂满了珍珠玛瑙小杨树像挂满了珍珠玛瑙 可可雨点儿要是雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，淋在淡绿色的雨衣上呢， 那一定比珍珠玛瑙还好看。那一定比珍珠玛瑙还好看。 写出了“我”对雨写出了“我”对雨 点儿打在雨衣上的憧憬，点儿打在雨衣上的憧憬， 烘托出“我”对雨天穿烘托出“我”对雨天穿 雨衣的渴盼。雨衣的渴盼。 心理描写心理描写 （课后第二题课后第二题） 为什么要把环境描写写得那么具体？为什么要把环境描写写得那么具体？ 为什么普普通通的下雨在“我”的眼
9、里变为什么普普通通的下雨在“我”的眼里变 得那么令人欣喜，那么富有诗意？得那么令人欣喜，那么富有诗意？ 情景交融情景交融 三处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。三处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。 第一处写了令“我”兴奋的雨景第一处写了令“我”兴奋的雨景，因为“我”觉，因为“我”觉 得自己有理由穿上新雨衣了；得自己有理由穿上新雨衣了；第二处写了令“我”第二处写了令“我” 担心的雨景担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太久，因为“我”害怕今天雨下得太久， 明天就不会下雨了；明天就不会下雨了；第三处写了雨停后的宁静第三处写了雨停后的宁静。 这三处描写都烘托出“我”对下雨的渴望 和对穿新雨衣的
10、渴望。 这三处描写使你感受到了什么？这三处描写使你感受到了什么？ 这样这样写既突出了“我”穿上写既突出了“我”穿上 新雨衣在雨中行走的快乐，又给新雨衣在雨中行走的快乐，又给 结尾营造了美好恬淡的氛围，引结尾营造了美好恬淡的氛围，引 发人们无尽的想象。发人们无尽的想象。 结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀 上起劲地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好 处？ 蕾蕾是一个纯真可爱的蕾蕾是一个纯真可爱的 小女孩，她喜欢新鲜的事物，小女孩，她喜欢新鲜的事物， 喜欢想象和憧憬。喜欢想象和憧憬。 学完了课文，你觉得文中的“我” 是一个怎样的孩子？ 阅读完这篇课文， 你在写作特点上得到了 什么启发？ 作者通过对
11、蕾蕾的心理、动作、语言等描写，作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写， 刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。 寓情于景，情景交融 作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾 在下雨前、下雨时的不同心情。在下雨前、下雨时的不同心情。 心理描写、语言描写、动作描写相结合 语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣 请同学们再次朗读课文，体会蕾请同学们再次朗读课文，体会蕾 蕾的心情和作者匠心独运的表达方法。蕾的心情和作者匠心独运的表达方法。 盼 雨衣 盼下雨 下雨 渴望下雨，渴望下雨， 渴望穿新雨渴望穿新雨 衣衣 雨前场景 雨中场景 雨后
12、场景 结构梳理结构梳理 喜爱无比 欣喜无比 开心 担心 宁静 这篇文章通过这篇文章通过 、 、语言描写，、语言描写，恰如其分地表恰如其分地表 达了“我”对雨天的渴盼和对穿着新达了“我”对雨天的渴盼和对穿着新 雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现 了一幅美好的了一幅美好的 的画面。的画面。 动作描写动作描写 童年生活童年生活 主题概括主题概括 心理描写心理描写 村居村居 清清 高鼎高鼎 草长莺飞二月天，草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。 拓展延伸拓展延伸 a a. .我的雨衣一直安安静
13、静地躺在盒子里我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒盒 子一直安安静地躺在衣柜里子一直安安静地躺在衣柜里。 b b. .有一天有一天，快到家时快到家时，路边的小杨树忽然沙路边的小杨树忽然沙 啦啦地喧闹起来啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑就像在嘻嘻地笑。 一、课文是通过哪些事例具体来写“盼” 的？列举几个。 课堂演练课堂演练 c c. .可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那那 一定比珍珠玛瑙还好看一定比珍珠玛瑙还好看。 d d. .我走在街上我走在街上，甩着两只透明的绿袖子甩着两只透明的绿袖子，觉觉 得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 二、你有什么期盼的事情吗？拿起 笔来写一写吧！ 我我盼望长大，因为邻家的哥哥姐姐总能结伴盼望长大，因为邻家的哥哥姐姐总能结伴 骑着自行车去郊游踏青，我想成为他们当中的一骑着自行车去郊游踏青，我想成为他们当中的一 员，母亲却总是说：“你还太小员，母亲却总是说：“你还太小。”每当听到这”每当听到这 样的话，我的心中总有无限委屈。我会坐在家门样的话，我的心中总有无限委屈。我会坐在家门 口，眼巴巴地看着渐行渐远的哥哥姐姐们的身影，口，眼巴巴地看着渐行渐远的哥哥姐姐们的身影， 仰起小脑袋看着天空，心里默默想着：快点长大，仰起小脑袋看着天空，心里默默想着：快点长大， 快点长大吧。快点长大吧。
