1、 口语交际口语交际: : 该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制 教学目标：教学目标： 1.在口语交际中学会一边听一边想，并尊重别人的想法。 2.把自己想法表达清楚。 3.认真倾听他人的想法，并提出建议 教学重难点：教学重难点：清楚表达自己的想法 课时安排：课时安排：1 课时 授课时间：授课时间： 月月 日日 一、激趣导入一、激趣导入 1.同学们，我们所在的三年级 10 班的班干部是采取什么形选举的呢 指名回答。（民主选举的） 2. 除了这种选举方式，同学们发动小脑筋想一想班干部还有其他选举方式吗？你有什 么好建议呢？ 刘洁浩所在的三年级 2 班是实行班干部轮流制的， 也就是说班干部是由
2、同学们轮流担任 的。（出示课件） 二、比较、讨论、交流二、比较、讨论、交流 1.比一比民主选举和班干部轮流制各有什么好处。 2.形成不同意见： （1）轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。 （2）应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。 3.分小组讨论：该不该实行班干部轮流制？ （1）小组讨论。要求： 一边听一边思考，想想别人讲的话是否有道理。 尊重不同的想法。 （2）推荐代表班上发言，要求：发言时，要先表明自己的观点，再说清楚理由。 三、汇总意见三、汇总意见 1.你认为我们班该采用哪种形式？为什么？ 2.指名发言，其他同学认真倾听，要求：耐心听，不打断，边听边思考。 3.学生讨论选出最适合自己班级的形式。 四、总结四、总结 班干部轮流制和民主选举制都有自己的长处， 不管哪种形式， 只要适合自己的班级就行。 教后记教后记
