1、神奇的泡泡教学设计神奇的泡泡教学设计 一、一、活动背景活动背景 孩子们对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹 泡泡。我们怎样将学生感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢? 在“神奇的泡 泡”这个主题中，设计了关于泡泡的几个活动，学生尝试通过制作泡泡水，用不 同工具吹泡泡，添加其它成分吹泡泡的实践活动结果检验思考，学会发现问题， 积极思考，在探究过程中感受参加综合实践活动的快乐，培养他们探索的兴趣， 并体验成功的愉快。 二二、活动目标活动目标 学会简单的吹泡泡的方法，发现吹泡泡游戏的神奇，激发吹出“神奇泡 泡”的欲望。 尝试通过制作泡泡水，用不同工具吹泡泡，添加其它成分吹泡泡
2、的实践 活动结果检验思考，学会发现问题，积极思考。 三三、活动准备活动准备 肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手一杯水和一根小木棒； 吹泡泡的工具等。 四四、活动过程活动过程 ( (一一) )玩泡泡引发问题玩泡泡引发问题 1、教师对每组吹泡泡，引起兴趣。想玩吗？ 2、学生吹泡泡（可以是两个学生，一个是泡泡水，另一个是清水） 、引发问题：你看到了什么?有什么问题吗? 引导思考：在清水中加入什么可以变成泡泡水?( 洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴 露、洗洁精、洗手液) （二）制作能吹出泡泡的水，了解制（二）制作能吹出泡泡的水，了解制作吹泡液的方法作吹泡液的方法 、学生实验。（学生根据自己的需
3、要选择材料制作泡泡水。） 、交流实验结果，是否和自己当初的思考一样，你是用什么材料制作的？ 怎么做的？ 询问不成功的同学，找出原因，并想出解决的办法。 （三）尝试用不同形状的管子来吹泡泡，发现问题。（三）尝试用不同形状的管子来吹泡泡，发现问题。 师：刚才我们吹出的泡泡是什么样子的?(圆圆的。) 逐步出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡是什么 样的? 请同学讲述自己的思考。(三角的，圆圆的，允许发表不同的意见。) 选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证实自己的猜想。 老师询问：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢? 师生小结 （四）尝试在吹泡液中加入糖或醋（四）尝试
4、在吹泡液中加入糖或醋 1、师：(出示生活中经常看见的食糖和白醋。）如果在吹泡液中加入一样东 西，再试吹一下，你想想会怎样？（学生说，老师板书） 师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖 就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！ 3、学生实验 4、谁能告诉大家，你放了什么？有什么发现？（放了糖、吹出的泡泡比原 来的大、泡泡不容易破。）（放醋，吹不出了、吹的小了、吹出一串串小泡泡） 师小结 （五）、置疑。（五）、置疑。丰富知识面，引起再次探索的兴趣。丰富知识面，引起再次探索的兴趣。 1、师：一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，如果添加其它东西可以让泡泡 变得更大，吹泡泡高手们又能吹出什么样的泡泡呢，我们一起来欣赏一下！ 2、 观看吹泡泡视频。 （气泡专家吹出不同形状的泡泡， 有柱形的、 有花形。 ） 3、生谈感受，师总结
