1、节约用水综合实践活动开题课教学设计 一一、活动目标：活动目标： 1、通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自 觉节约用水的意识和行为。 2、能根据自己研究的内容，制定具有可操作性的活动方案。 二二、活动重点：活动重点： 确定调查内容，制定活动计划。 三三、活动过程活动过程 （一一） 、谈话导入，引出主题。、谈话导入，引出主题。 1、师：常言道： “水是地球的生命之源” ，同学们，如果没有了水，植物、 动物乃至我们人类能生活下去吗?是的，没有水，我们都无法生存，我们也不会 拥有现在如此繁荣的大家园。随着人口的增多以及人们对环境的破坏， 淡水资源 越来越少，但可能同学们对缺水
2、的感受不深，因为我们平时只要拧开水龙头，就 可以有水用了，哗啦哗啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？其实淡水的匮乏离我 们很近，下面我们就来看一组图片，看完后你有什么感触，哪个图片给你的印象 最深？（师播放） 师：看到了这些画面，你发现了什么，你想说什么呢？（同学们说说） 水资源污染严重，水资源严重缺乏. 师：是呀，如今水资源如此地缺乏，那么为了西北地区的同龄人，我们应该 做什么呢？（出示课题并板书：节约用水） ，那今天我们来开展“节约用水”的 实践活动，要开展一项活动，我们必须制定什么呀？（计划）那这节课，老师和 你们制定好“节约用水”的计划，好吗？有信心做好吗？那我们开始啦！ （二二） 、研究
3、讨论，确立子课题。、研究讨论，确立子课题。 1、师： 关于“水”的研究内容是很多的，如水的来源，水有哪些用途、淡 水资源有多少呢、家庭生活用水的情况、周围浪费水的现象、应怎样合理用水， 如何宣传节约用水等等，你喜欢从哪些方面进行研究呢？并说说你想研究的理 由。 （先小组内说说，再跟全班同学一起分享） 2、师小结：同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一 个去研究，那工作量就太大了。这样吧，喜欢同一课题的同学组成一个小组，这 样人多力量大，分工合作，就省时多了，老师归纳一下，你们大概分这几小组。 3、 （师分发组牌，全班读组名）现在你们喜欢的课题已经在每个小组里面， 那同学们赶紧到
4、自己喜欢的课题小组里去吧！那下面开始分组！ 4、现在大家都在自己喜欢研究的课题小组里面了，那在制做计划前，老师 想给大家一点小建议。 （请同学们一起读） （三三） 、小建议小建议 1、各小组讨论设立组长（1 人） 、聘请指导老师。 2、 研究方法：（实地考察、 上网查阅、 访谈、 到图书馆查资料、 拍摄照片） 3、展示成果的形式： 写结题报告 体会文章制作手抄报 制作 PPT 制作录像举办图片展制作宣传板报小品表演创作广告漫画举办节 约用水的主题班会。 上面的这些做法是其他学校做课题时使用的方法， 那我们做课题时也可以参 考。 师：很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己笔来把自己心目中的计划
5、 制作出来吧？ （四四） 、制定活动计划。、制定活动计划。 各组学生相互交流，制定小组活动计划。教师巡视并给予指导。 （五五） 、各小组展示研究计划。、各小组展示研究计划。 刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是 怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸 取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划） 对于其它组制定的活动计划， 想想有没有需要补充或改进的地方？ （提意见， 完善自己小组的活动方案） （六六） 、修改计划，并汇报（展示完，到黑板上）、修改计划，并汇报（展示完，到黑板上） 那现在请其它小组也把自己组的计划贴到黑板上来， 那下课后同学们可上来 欣赏。 （七七） 、教师总结、延伸。、教师总结、延伸。 今天同学们在这节“节约用水”开题课上，成功地完成了小课题活动计划， 那我们这个计划行不行得通呢？我们还要付之于实施，正所谓： “实践是检验真 理的唯一标准！ ”在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务。相信在接下来的 活动中大家会表现得更精彩。 节约用水是一种美德， 水滋养了万物， 水孕育了人类， 水是生命之源。 然而， 可供饮用的淡水资源又是多么的贫乏，让我们从现在做起，从身边做起，节约每 一滴水！
