1、中班科学活动排排乐 活动目标: 1. 观察并发现物体间隔排列的规律,并能按一定的规律进行物体 排列。 2. 尝试运用不同的物品与方式大胆创造、表现排序规律。 3. 感受科学活动中的规律美,并能把规律排序应用于生活。 活动准备: 1. PPT 课件。 2. 剪刀、纸片、记号笔、纸杯、积木等材料若干。 3. 操作音乐。 活动过程: 1. 生活导入,引导幼儿寻找、发现生活中的规律。 播放 PPT 课件:小朋友们,老师在幼儿园拍了一些照片,咱们一起 来看一看吧! (1) 出示玩具筐图片:这是什么?这些玩具筐是怎么排列的 呢?(蓝、绿、蓝、绿) (2) 师:你能从下面的图片中也找出两组物体一一间隔有规律
2、的 排序吗?(皮球按大小排列、小棒按颜色排列、幼儿按男女排 列) (3) 教师总结:在生活中,只要你用心去发现,就能找到许多像这 样有规律的排序。 2. 提供材料,鼓励幼儿借助材料探索、创造规律。 操作一:两种材料两个一组有规律地排一排 (1)交代游戏规则:今天我们来玩一个排排队的游戏。 老师给你们 每组准备了两种材料,请你将这两种材料也像刚才一样两组物体 一一间隔有规律的排列(材料提供:记号笔和小棒、积木和杯子、 剪刀和记号笔、杯子和剪刀、小棒和积木) (2)幼儿操作并分享交流。 师:谁来介绍一下你是怎么排的? (幼:剪刀.记号笔.剪刀.记号笔) 师:如果接着往下排,应该排什么? 师:除了这
3、种排法,还有其他不同的排法吗?(幼:记号笔.剪 刀.记号笔.剪刀) 师:我发现了一种很特别的排法!小朋友们睁大眼睛看看我 是怎么排的?(记号笔.打开的剪刀.记号笔.打开的剪刀) 教师总结:只要我们稍微改变一下排列的先后顺序或者物体的形 状,就出现了不同的排法。 操作二:一种材料两个一组有规律地排一排 (1)师:两种材料排我们可以很容易地进行一一间隔有规律地排 列,那如果只用一种材料是不是也可以按这个方法来排一排呢? (材料提供:小棒.积木.纸杯.剪刀.记号笔) (2)幼儿操作并介绍排列的方法. 根据幼儿现场排列情况,教师有针对性地选择几组幼儿介绍: 剪刀组 师:谁来说一下你们是怎么排的?(幼:
4、朝上的剪刀.朝下的剪刀. 朝上的剪刀.朝下的剪刀) 小棒组 观察比较一下小朋友们排的队伍都是一样的吗? 幼 1:1 个红色 1 绿色 1 个红色 1 个绿色 幼 2:1 个红色 2 个绿色 1 个红色 2 个绿色 总结总结:通过改变小棒的颜色或数量,一种材料也能进行有规律的 排列. 杯子组 师:观察一下这几位小朋友排的队伍,你能找到几种排列的方 法? 幼 1:朝上的纸杯.朝下的纸杯.朝上的纸杯.朝下的纸杯 幼 2:1 个朝上.2 个朝下.1 个朝上.2 个朝下 教师总结:只要改变一下数量、形状、方向,一种材料同样可以 进行两个一组有规律的排列. 操作三:一种材料三个一组有规律的排一排 (1)刚
5、才我们挑战了一种材料两个一组有规律的排,那么,用一 种材料,能不能进行三个一组有规律的排列呢? (2)幼儿操作. (3)相互检查、交流. 教师:小朋友们的排列方法还有很多,我们相互看一看找一找, 有呢些不同的排法呢?如果发现排的不对的地方可以帮 着一起纠正. (4)教师总结:通过变化数量、形状、方式,还能玩出三个一组有 规律的排列,只有小朋友们用心去创造,还能挑战四个一 组甚至更多的排列方式,你们愿意接受挑战吗?那今天晚 上回家和爸爸妈妈们一起来完成挑战好吗? 3.活动延伸:鼓励幼儿尝试用身体动作排一排. 师:如果不用材料就用我们的身体是不是也可以来玩一玩有规 律地排列呢?(幼儿自由组合去操场上排一排、玩一玩)
