1、节约用水教学设计 教学目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国 家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传 2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。 3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 教学准备： 1、 八只苹果，八把小刀。 2、 制作标语用的彩纸。 3、 调查生活中浪费水资源的现象。 教学过程： （一）导入新课 同学们，今天老师带来了个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：此物 真稀奇，越洗越有泥。不洗可以吃，洗了吃不得。 ） （二）联系实际，感受淡水对生活的重要性 师：同学们猜对了，这个谜语的谜底
2、就是“水” ，下面请同学们小组讨论一下，生活中 那些地方需要水？ 师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造 纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉） 师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水， 因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。 （课件：美丽景色） 师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地 球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。 （课件：缺 水的景象） 师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，生活中真是一时一刻也 离不开水可是， 老
3、师现在有一个问题不明白了， 我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？ （淡 水） 师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？ 师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的 师：同学们，在我们这个蓝色星球上， （课件：海水与淡水的比例图）尽管 70%的面积 覆盖着水， 但是大部分都是不能直接利用的海水， 淡水仅占水资源总量的3.5%， 剩下的96.5% 全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水 资源都以固体形式存在于北极和南极， 其余的在我们身边的又有一大部分被污染了， 那么人 类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏 （三）小游戏体验淡水
4、资源严重匮乏 1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水 资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源到底有多少呢？下面我们开始做游戏。 （每个小 组派组长上台领一个苹果，老师交待注意安全等问题） 2、把苹果切至十六分之一，再取一块薄薄的苹果皮 师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的 0.3%也就是相当于这 个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮， 而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的一半 （再切下苹果皮的一半）看吧！这么一小片就相当于 13 亿中国人可以利用的淡水资源,由此 可见,中国比任何一个国家都面临严重的缺水问题。 师：同学们，看到这里你的
5、心情怎样呢？想说点什么吗？ 师：淡水资源如此匮乏，可是还有一些人不注意节约用水，同学们，你想不想说一说你 自己或是你身边的人有那些浪费用水的现象！ 同学们说了那么多浪费用水的现象，真是让我触目惊心，本来我们的淡水资源就非常有限， 许多人还不注意节约用水。我们真应该从自我做起，从现在做起，杜绝那些浪费水的现象， 那么我们怎么样才能有效的利用现有的淡水资源呢？下面就让我们跟随节水小卫士一起走 进节水总动员（出示课件节水总动员） 1、你有什么节约用水的好办法吗？ （小组讨论，制定节水金点子） 同学们想出了这么多节约用水的好办法，节水小卫是他有什么好办法吗？ 2、节水金点子。 3、设计节水广告标语。
6、我们每个同学都想了那么多的好办法来节约用水， 可是在我们身边还有一些人不知道水 的宝贵，所以我们就来设计一条节水广告标语来提醒大家。 （直接用彩笔写出一句话，花边课后再画，展示节水广告标语） 你们的标语做的这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们！ 4、学习一首儿歌（课件：别让龙头留眼泪， 一滴水，一个点， 一只蚂蚁喝一年； 十滴水，一条线， 两只蚂蚁能划船。 小朋友，不浪费， 别让龙头泪涟涟。 师：通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？ 结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要 向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境，最后老师送给你们 一句话： “珍惜水资源，让我们的学校、家园更美好！
