1、 节约用水开题课 教学活动设计意图 通过教学活动让学生们知道水是生命之源， 地球上的淡 水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均 占有量少，让同学们懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠 正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资 源。 背景分析 水是人类赖以生存的资源， 而我国是一个严重缺水的国 家，特别是在华北和西北地区，他们甚至连基本的饮用水都 难以得到保障， 即使在水资源充分的东南部也存在严重的水 污染问题。在我们平时的生活中，水资源相对比较丰富，同 学们很难感受到水资源的紧缺， 所以我们有必要通过组织实 践活动，让同学们自己采用多种多样的方式对“节约用水” 的课题进行调查
2、研究， 让同学们充分意识到如今水资源的紧 缺，进而意识到节约用水的重要性。 活动目标 1.培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家 乡水资源的情感。 2.养成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。 活动重点 通过学习实践，养成良好的节约用水的意识和习 惯。 活动准备 各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、 综合实践活动计划表 教学目标、内容、准备 活动目标：认识生活中不良的用水习惯，纠正不良习 惯，认识水的对生命的重要性。 活动内容：了解哪些是不良的用水习惯 教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引 发的灾难图片 教学过程 一、谈话引入课题，首先让同学们意识到水资源的紧缺
3、， 从而意识到保护水资源的重要性。 1.水是生命之源，如果没有水，地球上的植物、动物乃至 我们人类都难以生存下去。而如今我们赖以生存的水资源 越来越少了，特别是在我国的西北华北等地，他们连基本 的饮用水都难以得到保障，下面让我们走近他们的生活， 看一下他们是如何使用水的。 2.教师播放西北地区缺水的视频， 让同学们交流一下感受， 引导学生观察并感受我国西部地区用水之艰难。比如，西 部地区的孩子们每天要去很远的地方去挑水、他们期盼着 下雨、很多天都不能洗澡洗衣服等。 3.教师引导学生反思，在自己的日常生活中有没有发现浪 费水的现象。同学们交流平时在生活中观察到的浪费水的 现象。比如，有没有忘记关
4、水龙头的现象、有没有浪费原 本可以多次利用的水资源。 4.教师引导学生思考，通过对比西北地区和自己生活的用水 情况，引入“节约用水”的中心主题 二、为了开展“节约用水”的实践活动，要制定详细具体 的计划 1.教师引导学生思考要针对哪些具体的问题进行研究，同学 们一起讨论，并提出自己感兴趣的研究问题。比如，世界的 淡水资源还有多少、家庭浪费水的情况、海水能转化为淡水 吗、自来水里有细菌吗等等。 2.教师对同学们提出来的问题进行归纳总结，分为一下几个 方面：水用途研究组、淡水资源调查组、自来水调查组、家 庭用水调查组、浪费水调查组、节约宣传调查组 3.在进行分组讨论之前，教师给同学们展示建议和参考
5、。教 师展示课件，给同学们提出制定计划的小建议，并展示可供 参考的调查研究方法和不同的成果展示的方式。 4.教师为同学们展示综合实践活动计划表，并引导同学们怎 么制作填写综合实践活动计划表 5.同学们进行分组讨论 同学们根据自己的兴趣选择感兴趣的组 自行讨论设立组长 各小组讨论本组研究的课题并制作综合实践活动计划表 节约用水活动计划表 队名： 队长： 指导老师： 成员 ： 共_人 调查项目： 时间: 研 究 内 容 和 方 法 研究内容 研究方法 负责人 活动时间 1. 2. 3. 4. 5. 6. 供参考研究方法： 1上网查找 2图书馆查找 3调查问卷 4采访、访问 5实地考察 6亲自实验
6、可能遇到的问题 及解决方法 常见的成果的展 示形式 1 写结题报告 2 体会文章 3 制作手抄报 4 PPT 5 录像 6 举办图片展 7 制作宣传板报 8 小品表 我们的成果 展示形式 演 9 创作广告漫画 10 主办节约用水的主题班会 三、各组交流讨论计划成果 .各组组长与大家交流制定的计划表 .其他各小组交流讨论，针对每组的优点及缺点提出宝贵 的意见 .教师引导同学们对计划表的修改，并对同学们提出的宝 贵意见进行归纳总结 .各组组长将计划表展示在展示区内，供大家课下时间交 流讨论 四、教师归纳及课题总结 .同学们通过分组讨论，学习制作详细具体的活动计划， 体会了在具体的实践活动中参与集体合作与分工的重要性， 增强了自己对社会实践课题的调查研究能力。 .经过这次实践活动，让同学们深切感受到“节约用水” 的重要性。水孕育了生命，没有水就没有我们赖以生存的环 境，我们要谨记，节约用水，从我做起；珍惜每一滴水，不 要让世界的最后一滴变成你的眼泪。
