1、 19361936年年1010月月1919日，鲁迅先生逝世，国民党反动派日，鲁迅先生逝世，国民党反动派 血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生。直到血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生。直到19491949 年，先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开年，先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开 地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动， 目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北 京的故居京的故居。他。他深切深切追忆追忆了了鲁迅鲁迅为人民鞠躬尽瘁的为人民鞠躬尽瘁的一生一生， 百感交集百感交集
2、，于，于19491949年年1111月月1 1日写日写了有的人了有的人这首短这首短 诗。诗。 27 27 有的人有的人 纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 提示：关注标点的停顿，关注诗行及提示：关注标点的停顿，关注诗行及 诗节之间的停顿，读出诗歌语言的节奏感。诗节之间的停顿，读出诗歌语言的节奏感。 自由朗读诗歌，说一说：诗歌写了哪两种人？自由朗读诗歌，说一说：诗歌写了哪两种人？ 初读课文，整体感知初读课文，整体感知 朗读指导朗读指导 一种是压迫一种是压迫 人民，作威作福人民，作威作福 的人。的人。 一种是像鲁一种是像鲁 迅那样为人民着迅那样为人民着 想，为人民的利想，为人民的利 益而奋斗的人。益而奋斗的
3、人。 说一说：“有的人”指哪两种人？说一说：“有的人”指哪两种人？ 自由朗读诗歌，说说自己还有什么发现。 每一节都写到两种人，每一节都是每一节都写到两种人，每一节都是 两种人的对比。两种人的对比。 诗中小节之间的内容都是相对应的：诗中小节之间的内容都是相对应的： 第第2 2节和第节和第5 5节，第节，第3 3节和第节和第6 6节，第节，第4 4节节 和第和第7 7节。节。 对比朗读对应的两节，感受两种人的区别吧！ 互动课堂互动课堂 有有的人的人 骑在骑在/ /人民头上：“啊，我多伟大！”人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人有的人 俯下俯下身子身子/ /给人民当牛马。给人民当牛马。 骑骑在人民头
4、上的在人民头上的 人民人民/ /把他摔垮；把他摔垮； 给人民作牛马的给人民作牛马的 人民人民/ /永远记住他！永远记住他！ 骑在人民头上，想让自己名字永垂不朽，不让别人活 的人,指的是什么人呢？ 那些那些自认为比人民群众“伟大”自认为比人民群众“伟大”, ,要为自己树要为自己树 碑立传、不让别人活下去的人。碑立传、不让别人活下去的人。 俯下身子做牛马，情愿作野草，为了多数人更好地活 ，这样的人指的是什么人呢？ 一生一生为人民服务为人民服务, ,甘愿做人民牛马的人。甘愿做人民牛马的人。 想一想：人民为什么这样“恨”骑在人民头 上的人？他们骑在人民头上时表情会是什么样子 的？ 因为他们骑在人民头上
5、作威作福，残酷地因为他们骑在人民头上作威作福，残酷地 欺压人民。欺压人民。 他们骑在人民头上时表情会很傲慢，很得意。他们骑在人民头上时表情会很傲慢，很得意。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅鲁迅自嘲自嘲 补充资料 我好像是一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。我好像是一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。 鲁迅一心为民，甘愿为民牺牲。 这两种人还有哪些行为？人民又会 怎样对待他们？我们来对比学习第3节 和第6节、第4节和第7节。 有的人有的人 把把名字名字/ /刻刻入入石头石头，想，想“不朽”；“不朽”； 有的有的人人 情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野
6、草，等着地下的火烧。 把把名字名字刻入石头的刻入石头的 名字比尸首名字比尸首/ /烂得更早；烂得更早； 只要只要/ /春风吹到的地方春风吹到的地方 到处是到处是/ /青青的野草。青青的野草。 意思是生命长存、永不意思是生命长存、永不 死亡，表现了这些人的贪婪。死亡，表现了这些人的贪婪。 被人民忘记，被人民唾弃。被人民忘记，被人民唾弃。 指鲁迅精神被传颂，得到延续。指鲁迅精神被传颂，得到延续。 题辞（节选）题辞（节选） 我自爱我的草，但我憎恶这以野草作装饰我自爱我的草，但我憎恶这以野草作装饰 的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷 出，将烧尽一切野草，以
7、及乔木，于是并且无出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无 可腐朽。可腐朽。 补充资料 鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自 己的一切，乃至于生命。这是一种彻底的牺牲己的一切，乃至于生命。这是一种彻底的牺牲 精神。精神。 有的有的人人 他活着他活着/ /别人就不能活；别人就不能活； 有的有的人人 他活着他活着/ /为了多数人为了多数人/ /更好地活。更好地活。 他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人， 他的下场他的下场/ /可以看到；可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人，他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得群众把他抬举得/ /很高，很高
8、。很高，很高。 两种人的不同：两种人的不同： 压迫人民，作威作压迫人民，作威作 福的人，人民憎恶福的人，人民憎恶 他；为人民的利益他；为人民的利益 而奋斗的人，人民而奋斗的人，人民 爱戴他。爱戴他。 对比对比 从前面学过的课文及其他人对 鲁迅的评价来看，鲁迅具有关心劳 苦大众、为别人想得多而为自己想 得少的高尚品质。 齐读第1节，思考：为什 么有的人活着像死了，有的人 死了却像活着？ 有有的人的人/ /活活着，他已经着，他已经/ /死死了；了； 有有的人的人/ /死死了，他了，他/ /还还活活着。着。 这这两个两个“活活”与两个与两个“死死”的含义的含义 相同吗相同吗？分别指的是什么呢？分别指
9、的是什么呢？ 不同。不同。 第一第一个个“活”“活”指生命存在，“死”指精神已死指生命存在，“死”指精神已死； 第二个“活”第二个“活”指精神永存，“死”指生命逝去。指精神永存，“死”指生命逝去。 是是那些自认为比人民群众“伟大”那些自认为比人民群众“伟大”, ,要为要为 自己树碑立传、不让别人活下去的人。自己树碑立传、不让别人活下去的人。 问题1：把名字刻入石头，不让别 人活的人指的是什么人呢？ 思考下面的问题： 指指的是一生为人民服务的是一生为人民服务, ,甘愿做人民牛马的人。甘愿做人民牛马的人。 问题2：“情愿作野草”“ 为了多 数人更好地活”，这样的人指的是什么 人呢？ 他活着别人就不
10、能活的人，他的下场可以他活着别人就不能活的人，他的下场可以 看到看到被人民忘记和摔垮。被人民忘记和摔垮。 问题3：人民群众对待他们的态度分别怎样？ 他活着为了多数人更好地活的人他活着为了多数人更好地活的人群众群众 会把他举得很高，很高。会把他举得很高，很高。 憎恨憎恨 爱戴爱戴 下面我们一起来总结一下，被人民怀念和爱戴 的是哪些人，被人民唾弃和憎恶的又是哪些人。 欺压人民欺压人民的的人人 一心追求名利的人一心追求名利的人 压迫人民的人压迫人民的人 为人民服务为人民服务的人的人 一心默默奉献的人一心默默奉献的人 给人民做牛马的给人民做牛马的人人 流芳流芳 百世百世 遗臭遗臭 万年万年 从生与死的
11、价值的对比中，你明白了什么？ 精神和身体是可以分开的，反动精神和身体是可以分开的，反动统治者统治者 “活着”，不过是行尸走肉，毫无价值；革“活着”，不过是行尸走肉，毫无价值；革 命者“死了”，却虽死犹生，精神永存。命者“死了”，却虽死犹生，精神永存。 鲁迅先生虽然已经逝世多鲁迅先生虽然已经逝世多 年，生命已不复存在，但是他年，生命已不复存在，但是他 的精神永存，他永远活在人们的精神永存，他永远活在人们 的心中。的心中。 补充资料 1.1.毛泽东毛泽东评价鲁迅评价鲁迅: : 鲁迅鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家， 而且是伟大的思想家和伟大
12、而且是伟大的思想家和伟大的革命家的革命家。鲁迅的骨头是最硬。鲁迅的骨头是最硬 的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民 最最宝贵宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多 数数, ,向着敌人冲锋陷阵的最向着敌人冲锋陷阵的最正确、最正确、最勇敢、最坚决、最忠勇敢、最坚决、最忠 实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民 族族新文化的新文化的方向，就是新生命的方向。方向，就是新生命的方向。 2 2. .叶圣陶评价鲁迅叶圣陶评价鲁迅:
13、 : 与其说与其说鲁迅先生的精神不死鲁迅先生的精神不死, ,不如说鲁不如说鲁 迅先生的精神正在发芽滋长迅先生的精神正在发芽滋长, ,播散到大众播散到大众的的 心里。心里。 想一想：无私奉献的人有哪些？ 为人民服 务的雷锋 亲民爱民 的焦裕禄 义务摆渡 的万其珍 还有我们的鲁迅先生 有 的 人 有 的 人 活活死死 遗臭万年遗臭万年 死死活活 流芳千古流芳千古 做对人做对人 民有意民有意 义的人义的人 结构梳理结构梳理 有的人是为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写有的人是为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写 的，这首诗不只是单纯写对的，这首诗不只是单纯写对 ，而是，而是 通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的
14、对比，批判通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判 了那些骑在人民头上的了那些骑在人民头上的 和和 ，热情歌颂，热情歌颂 了鲁迅先生为人民了鲁迅先生为人民 的可贵精神，号召人们的可贵精神，号召人们 做真正有价值的人。做真正有价值的人。 鲁迅先生的怀念鲁迅先生的怀念 无私奉献无私奉献 统治者统治者 压迫者压迫者 主题概括主题概括 泰戈尔 某人 你的天性是忘掉自己你的天性是忘掉自己 我们心中却把你牢记我们心中却把你牢记 你总是爱把自己隐匿你总是爱把自己隐匿 我们的爱戴使你发射光芒我们的爱戴使你发射光芒 你把发自心灵的光芒你把发自心灵的光芒 带给那黑暗的东西带给那黑暗的东西 你从不寻求名声和崇
15、拜你从不寻求名声和崇拜 可是可是 爱之神发现了你爱之神发现了你 拓展延伸拓展延伸 一、对下列诗句朗读停顿、感情处理错误的 一项是（ ） A A骑在人民头上：骑在人民头上：“啊，啊，我我/ /多伟大！多伟大！”（嘲讽）（嘲讽） B B情愿作野草，等着情愿作野草，等着/ /地下的火烧（赞颂）地下的火烧（赞颂） C C他活着他活着/ /为了多数人为了多数人/ /更好地活。（热情赞颂）更好地活。（热情赞颂） D D群众把他抬得群众把他抬得/ /很高，很高。很高，很高。（谦卑谦卑、赞扬）赞扬） D D 课堂演练课堂演练 1.1.有的人是为了纪念有的人是为了纪念 逝世逝世 周周 年年而写的，诗的副标题是而写的，诗的副标题是 。 2.2.用用 与与 进行鲜明的进行鲜明的 ，摆出对两种，摆出对两种 人生死的评价。人生死的评价。 二、二、填空填空。 纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 鲁迅先生鲁迅先生 活活 死死 对比对比 三、三、阅读鲁迅的作品阅读鲁迅的作品。 如一件小事药等。 十三十三
