1、统编版语文四年级上册统编版语文四年级上册课前导入课前导入 夜晚的精灵一定是星星，在无边无际的星夜晚的精灵一定是星星，在无边无际的星空中，光芒中露出的是无穷的智慧。同学们，空中，光芒中露出的是无穷的智慧。同学们，每当你凝望星空时，你的心情如何？今天，我每当你凝望星空时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠们来共同学习文坛巨匠巴金对繁星的观察巴金对繁星的观察和感受。和感受。原名原名李尧（李尧（yo）棠）棠,四川成四川成都人，中国都人，中国作家、翻译家、社会作家、翻译家、社会活动家活动家。代表作代表作：家家春春秋秋雾雾雨雨电电寒夜寒夜等。等。助学资料助学资料mizhuhui字词乐园字词乐园半明
2、半昧半明半昧 摇摇欲坠摇摇欲坠 怀抱怀抱半明半半明半昧昧 摇摇欲摇摇欲坠坠 怀怀抱抱我会读我会读昧昧坠坠怀怀认认星星星星金文金文 横平竖横平竖直，方方正直，方方正正，书写更正，书写更加规范。加规范。楷书楷书篆书篆书 “日日”字移至字移至“未未”的左边，这的左边，这样更加便于书写。样更加便于书写。由由“未未”和和“日日”组组成，成，“未未”字的金文像树字的金文像树木枝叶重叠的样子，而太木枝叶重叠的样子，而太阳位于其下，光线自然会阳位于其下，光线自然会被遮挡住。被遮挡住。本义：天昏本义：天昏地暗，没有地暗，没有光线。光线。解词义解词义又多又密（多指小的东西）。（又多又密（多指小的东西）。（）形容有
3、时明亮形容有时明亮,有时昏暗。有时昏暗。（）形容非常危险，就要掉下来或不稳固。形容非常危险，就要掉下来或不稳固。（）不分明；不清楚。不分明；不清楚。（）如梦的幻境；梦境。如梦的幻境；梦境。（）密密麻麻密密麻麻半明半昧半明半昧摇摇欲坠摇摇欲坠模糊模糊梦幻梦幻6.这俩邻居可真没话说，大事小事互相照应，比亲戚都好上十倍，怪不得说远亲不如近邻。3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。亲爱的同学们：32.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍已亥杂诗）(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。1.吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕
4、。（梅花 ）12.古人告诉我们“与其徒有愿望，不如动手去干”的富有哲理的话是 临渊羡鱼，不如退而结网。比喻解决问题没有从根本入手的句子是 扬汤止沸，不如釜底抽薪。比喻是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)写明倡议书的背景原因和目的说明葡萄颜色多种多样，突出了葡萄的色泽鲜艳。10.“海内存知己，天涯若比邻”这一名句出自王勃送杜少府之任蜀州36.示儿一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）。小声读课文，边读边想：小声读课文，边读边想：1.1.课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事?写了写了“我我”在不同时期、不同地点观在不同时期、不同地点观看繁星的情景。看繁星的
5、情景。初读感知初读感知2.2.作者写了几次观星的经历作者写了几次观星的经历？找出？找出看星的看星的时时 间和地点。间和地点。第一次第一次从从 前前家乡庭院家乡庭院第二次第二次三年前三年前南京菜园南京菜园第三次第三次如如 今今海上舱面海上舱面从前从前三年前三年前如今如今3.3.又是按怎样的顺序写的？又是按怎样的顺序写的？时间顺序时间顺序课文先写课文先写从前在家乡看繁星从前在家乡看繁星接着写接着写三年前在南京看繁星三年前在南京看繁星最后写最后写在海上舱面看繁星在海上舱面看繁星段落大意段落大意 开篇点题，突出作者对月夜、开篇点题，突出作者对月夜、星天和大自然的热爱。星天和大自然的热爱。品读鉴赏我爱月
6、夜，但我也爱星天。我爱月夜，但我也爱星天。中心句中心句从前在家乡七八月的夜晚，从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。看天上密密麻麻的星星。直抒胸臆，表达作直抒胸臆，表达作者对繁星的喜爱。者对繁星的喜爱。家乡观星家乡观星家乡繁星的特点？家乡繁星的特点？34.古人告诉我们“与其徒有愿望，不如动手去干”的富有哲理的话是临渊羡鱼，不如退而结网。比喻解决问题要从根本入手的句子是扬汤止沸，不如釜底抽薪。34.古人告诉我们“与其徒有愿望，不如动手去干”的富有哲理的话是临渊羡鱼，不如退而结网。比喻解决问题要从根本入手的句子是扬汤止沸，不如釜底抽薪。2
7、.“三苏”：苏轼、苏洵、苏辙2白发三千丈，缘愁似个长“。愁”有了 B4.花之歌一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考查。二十四、根据提供的材料，写出相应的成语。十、句子积累这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨中丁香“妩媚”的特点,“如同印象派的画”,表达了作者对丁香的喜爱之情。（2）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为 它是鸡母亲。38.看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：“野火烧不尽，春风吹又生。”不会游泳的人叫（旱鸭子）擅于交际的人叫（交际花）三年前，在南京我住的地方有一道后门，三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面
8、每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在明无处不在。三年前，在南京我住的地方有一道后门，三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。南京观星南京观星南京繁星的特点？南京繁星的特点？星光在我们的肉眼里虽然微小，星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。然而它使我们觉得光明无处
9、不在。突出星光的神奇，体现突出星光的神奇，体现“我我”对繁星的喜爱。对繁星的喜爱。如今在海上，每晚和繁星相对，我把如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。海上观星海上观星海上繁星的特点？海上繁星的特点？船在动，星也在动，它们是这样低，真船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。生动生动形象，富有情趣，写出了星光闪烁
10、的美形象，富有情趣，写出了星光闪烁的美好画面。好画面。想象想象海上的夜是柔和的海上的夜是柔和的,是静寂的，是梦幻的。是静寂的，是梦幻的。依次从触觉、听觉和幻觉的角度描依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令写海上之夜令“我我”产生的种种美感。产生的种种美感。排比排比触觉触觉听觉听觉幻觉幻觉仿写一句描写天空白云的排比句。仿写一句描写天空白云的排比句。天上的云是洁白的，是可爱天上的云是洁白的，是可爱的，是柔软的，我爱白云。的，是柔软的，我爱白云。仿写：仿写：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小
11、声说话。赋予星星人的动作，写出了星星的动赋予星星人的动作，写出了星星的动态美，给人温馨的感觉，表达了作者对大态美，给人温馨的感觉，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的向往。自然的热爱，对美好生活的向往。拟人拟人仿写一句描写花的拟人句。仿写一句描写花的拟人句。一场秋雨，美丽的菊花在雨中里一场秋雨，美丽的菊花在雨中里频频点头。频频点头。仿写：仿写：这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子子,现在睡在母亲的怀里了。现在睡在母亲的怀里了。作者在面对繁星时，如同睡在母亲的作者在面对繁星时，如同睡在
12、母亲的怀里那般惬意、安详、舒心和陶醉，表现怀里那般惬意、安详、舒心和陶醉，表现出作者对星空的依恋和热爱。出作者对星空的依恋和热爱。联想联想 你认为你认为“沉睡着沉睡着”和和“觉得觉得”是否是否矛盾？为什么？矛盾？为什么？不矛盾。因为不矛盾。因为“沉睡着沉睡着”是指是指“我我”睡觉的状态，睡觉的状态，“觉得觉得”是指是指“我我”睡觉睡觉时的感受。这样写既富有情趣，又引人时的感受。这样写既富有情趣，又引人遐思。遐思。比较句子，看看哪一句更好，为什么？比较句子，看看哪一句更好，为什么？1.1.我望着那许多认识的星，我仿佛看见我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们它们 在在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声
13、说话。对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。2.2.我望着那许多认识的星，在闪烁。我望着那许多认识的星，在闪烁。第一句好，运用了拟人的修辞手法，把第一句好，运用了拟人的修辞手法，把星星的闪烁当作人在星星的闪烁当作人在“眨眼眨眼”“”“说话说话”，生，生动形象，想象奇妙。动形象，想象奇妙。作者是按照作者是按照（）（）（）的顺序的顺序写的。写的。小组讨论：小组讨论：第三自然段作者是按什么顺序写的？第三自然段作者是按什么顺序写的？仰望仰望欲睡欲睡沉睡沉睡 这篇课文按照（这篇课文按照（）顺序，紧紧围绕）顺序，紧紧围绕“（）”展开描写，写了展开描写，写了“我我”在不同时在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒
14、写了期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我我”由由此产生（此产生（）、（）、（）的感）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。受，给人以丰富的联想和美的享受。时间时间繁星繁星热爱自然热爱自然向往美好生活向往美好生活课堂小结课堂小结繁繁 星星从前从前憧憬憧憬 向往向往三年前三年前家乡家乡最爱看繁星最爱看繁星温馨温馨 惬意惬意南京南京每晚都观星每晚都观星如今如今海上海上睡在星空下睡在星空下安详安详 陶醉陶醉结构梳理主旨提炼 课文以时间为线索，讲述了课文以时间为线索，讲述了“从前从前”“”“三三年前年前”及及“如今如今”三个不同时段作者在三个不三个不同时段作者在三个不同地方观赏繁星的情景与感受同地方观赏繁
15、星的情景与感受,给人以丰富的联给人以丰富的联想和美的享受，表达了作者想和美的享受，表达了作者热爱繁星、热爱自热爱繁星、热爱自然、追求光明然、追求光明的思想感情。的思想感情。繁星闪烁着繁星闪烁着深蓝的天空，深蓝的天空，何曾听得见他们对语？何曾听得见他们对语？沉默中，沉默中，微光里，微光里，它们深深地互相颂赞了。它们深深地互相颂赞了。繁星 课外拓展课外拓展冰心冰心A.A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感。活的情感。B.B.贪玩、童心不改。贪玩、童心不改。C.C.晚上睡不着。晚上睡不着。一、在海上看繁星就如同小孩一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀睡在母亲
16、的怀里里”，能，能“忘记了一切忘记了一切”，表达了作者（，表达了作者（）。）。A A课堂练习课堂练习A.A.拟人拟人 B.B.排比排比 C.C.比喻比喻二、二、“海上的夜是柔和的，是静寂的，海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的是梦幻的”，这句话运用了（，这句话运用了（）的）的修辞手法。修辞手法。B B三、三、“船在动，星也在动，它们是这船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢样低，真是摇摇欲坠呢”突出了星星突出了星星的（的（）美。）美。A.A.柔和柔和 B.B.动感动感C.C.静寂静寂 D.D.梦幻梦幻B B课后作业课后作业1 1.熟读课文。熟读课文。2 2.抄写你喜欢的词句。抄写你喜欢的词句。3 3.和爸爸妈妈一起观察和爸爸妈妈一起观察夜空夜空 下下的星星。的星星。
