1、“夹豆子”游戏教学设计 第 1 课时 教学目标: 1、通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体 接触的牢固性，进而初步得出结论，并引发思考。 2、 通过设计、 动手实际操作， 使学生初步形成在改进工具的过程中， 培养学生合作、 交流 的探究意识。 独立思考问题、 解决问题的能力。 3、在改进工具的过程中，培养学生合作、交流 的探究意识。 活动准备：每人一份生黄豆、筷子一双、橡皮泥。 活动过程： 一、创设问题情境，激趣导入。 1、儿歌导入：粒粒豆子圆又圆，静静躲在盘里边。要想将 它来 夹走，看似容易却很难。 2.说出夹豆子比赛的规则。在规定的时间内，看一人或小组谁夹 的豆子多 讨
2、论：怎样才能夹得多 3、小组比赛 （1） 、先用筷子头夹豆子，再用筷子尾夹豆子。 （2） 、记录比赛结果并进行对比。 二、快乐动手做设计制作夹豆子工具 1.改进制作工具，设计方案，实际操作。注意引导思考并总结改 进物品的方法。 2.夹豆子竞赛： 验证设计制作的小工具的有效性， 改进制作工具。 以小组为单位，向别人介绍自己的工具优势，用自己设计制作的工具 进行夹豆比赛，交流夹豆的技巧，交流制作的工具夹豆多少的原因。 三、交流汇报 1.深入探究，寻找答案。引导学生对夹豆子记录的表格呈现的数 据进行对比， 发现问题并进行归纳整理， 指导学生通过交流寻找答案。 2.将数据进行整理后，发现问题，由小组同
3、学进行探究，动手实 践寻找答案，交流汇报。 3.通过交流，充分结合学生已有的生活经验，寻找规律。 四、反思 通过本次活动引起学生对“夹豆子”游戏的兴趣，激发了 他们发现问题、思考问题的欲望。使学生发现物体接触面的形状可以 影响物体接触的牢固性。 第 2 课时 活动二 手指合作夹豆赛 活动目标： 通过两人夹豆游戏培养同伴合作能力及 锻炼手眼协调能力。 活动准备： 两人一份生黄豆。 活动过程: 教师：1、引导学生两人一组，分工合作合力完成夹豆任务。 2、 说出夹豆比赛的规则： 在规定时间内， 看哪组夹豆的速度快、 夹豆数量多。 学生： 以小组为单位， 两人配合进行夹豆比赛， 交流夹豆的技巧。 反 思：通过本次活动不但锻炼了学生的手眼协调能力，还使学生体验到 与人合作的愉快。 但也有配合不是很好的学生或者说是协调能力不是 很好。
